有關(guān)小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯編九篇

有關(guān)小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯編九篇

學(xué)校老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

20xx年5月18日，我們開頭了委屈兩個周的實(shí)習(xí)，地點(diǎn)：Xx試驗(yàn)學(xué)校。

在實(shí)習(xí)前，老師提早給我們布置了課題，支配了作業(yè)，還給我們打了預(yù)防針?，F(xiàn)在的孩子都很聰慧，也很頑皮，思維活躍，想法也很奇怪，提出的問題都很驚奇，老師都未必能回答出他們的問題，讓我們做好最沖分的心理預(yù)備。我們每個人都很可怕，怕出糗，但也很期盼，都想和他們盡快接觸。

到了實(shí)習(xí)基地，我們先和指導(dǎo)老師會面，原來是想先聽他們老師講課的，可是他們都推脫說是沒有預(yù)備。我的指導(dǎo)老師是一個姓郭的中年男子，略微有點(diǎn)矮胖，說話倒是風(fēng)趣，他看過我的教案之后說我的教案挺好，好教案并不肯定能上出來一堂好課，讓我先去體驗(yàn)課堂，體驗(yàn)同學(xué)，他們不是你們想象的那樣簡潔，到了課堂上你就明白了。我當(dāng)時(shí)是滿口答應(yīng)，可事后一想，我的課件雖說預(yù)備好了，但教具和材料都沒有拿，怎么上?。坑植荒芸仗?，只能硬著頭皮上了。第一次都很奇怪???，也很新奇，我的同學(xué)有幾個聽我課的，雖說我不是很緊急，但是站在講臺那一刻，腦子一片空白，什么都沒有了。上課鈴響后聽到同學(xué)們說“老師您好”的時(shí)候，那聲音震耳欲聾，感覺整棟樓上的人都能聽的到，心里萬分感動，那味道真是一個美啊！當(dāng)老師真好！可是……課堂上的表現(xiàn)讓我很絕望，那些同學(xué)真不是想象的那樣簡潔，也沒有想象的要乖，他們是聰慧，聰慧勁都用在老師這里了，真是惋惜！班里紀(jì)律很差，聲音很大，大的一個人的聲音都要比老師的要大，更何況六十多個人，我刻意大聲示意不要說話，可有幾個聽話的啊，無奈！課后，聽我課的同學(xué)都說頭痛，我知道，這完全出乎我們的預(yù)料，上好一堂課，真的是一件很頭痛的事！

在實(shí)習(xí)期間，我總共上了有十節(jié)課，雖說不是每節(jié)課都能勝利的完成指標(biāo)，但我問心無愧，由于我已經(jīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)了。即使這樣，還是避開不了問題的所在。

在開頭給四班級同學(xué)上課時(shí)，我幻燈片里有一張雕塑大衛(wèi)裸z，播放的時(shí)候有好多女生不敢看，大方地趴在桌子上，而男生則是起哄…這次是我的失誤，我沒有顧忌到他們的身心進(jìn)展?fàn)顩r，忘掉了他們還沒有上過生理課，假如這些給他們帶來身心上的損害，那我在這向他們致以我真誠的賠禮。依據(jù)這件課堂小插曲，我不得不承認(rèn)，備教案不如備同學(xué)這一觀點(diǎn)！是啊，你教案備的再好，你沒有依據(jù)同學(xué)的年齡、性格、愛好愛好、背景、學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)張狀況去設(shè)定你的教學(xué)，你永久抓不住同學(xué)的心，他們也不會喜愛你，更不會喜愛上你的課。其實(shí)在課堂上消失好多問題，比如：課程的導(dǎo)入怎么開頭，用什么導(dǎo)入，怎么吸引同學(xué)的留意力，怎樣提問問題，讓多少個同學(xué)回答你的問題，給他們多久時(shí)間的爭論，怎樣依據(jù)他們的回答給以回應(yīng)，你要講多久，給同學(xué)多少時(shí)間制作等等。怎么組織你的課，紀(jì)律是最重要的，你不行能一邊上課一邊管同學(xué)，那樣確定會影響你的上課效率。怎樣用你的課吸引同學(xué)，是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有留意到，課后老師也有提示，老師的心情不能帶到課堂上，你是老師，你就是課堂的主宰，你的心情和一舉一動都會感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快，都不能把它帶到課堂上，由于你是老師，所以你必需把包袱放下丟掉，微笑給大家上課，這是你當(dāng)老師的職責(zé)。

我發(fā)覺在上課時(shí)，不僅是我自己，而且其他上課的實(shí)習(xí)老師也都實(shí)行獎品制度。我不知道是好還是壞，但在我上課的時(shí)候，發(fā)獎品還是起到肯定作用的。在給二班級上課時(shí)候，我上的課題是《會爬的玩具》，課程目標(biāo)是培育同學(xué)的動手力量和合作精神以及創(chuàng)新精神，我必需做范作。我的范作很精致，順便也做了幾個獎品，精細(xì)并且還很美麗。由于獎品有限，所以誰表現(xiàn)的好，老師就會獎給他，二班級孩子都很聽話，都想得到老師做的精致獎品，所以表現(xiàn)的都很精彩。任何事情都有兩面性嘛，發(fā)獎品也不例外。記得下課后，有一女生問我，“老師，為什么其他人沒有獎品??？”我知道她是在說她自己，我微笑對她說，“老師獎品有限，下一次老師多做幾個，你再表現(xiàn)的好的話，老師就將給你好不好？”她嗯了一聲，笑了。獎品的確能激發(fā)起同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好，可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒有賜予他們?nèi)魏蔚募为?，勢必會給他們帶來損害，使他們的樂觀性受挫。有時(shí)候他們甚至不再信任你，這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎品的最大作用那？

在上課期間，不單單是僅消失我提出的這些問題，還有好多我沒有提及的。上了兩周的課，感受頗深！上課，真是一門高校問。老師不僅要具備淵博的學(xué)問，還要具備相應(yīng)餓多方面的力量。比如，老師要有預(yù)見力量，你必需在課堂開頭以前對同學(xué)的身心進(jìn)展?fàn)顩r，訓(xùn)練內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及訓(xùn)練效果的估量力量。老師還必需將處理過的信息傳輸給同學(xué)，使其作用于同學(xué)身心的本事，老師還必需要具備掌控課堂的力量。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在同學(xué)面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染同學(xué)，在遭受到各式各樣挫折狀況下，仍能擅長掌握自己，保持良好的心理狀態(tài)在同學(xué)面前……

經(jīng)過這兩個周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜愛老師這個職業(yè)。雖說，有些同學(xué)頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求學(xué)問，探求真、善、美的心，老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)老師不是一件簡單的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必需要成為一名老師，一名精彩的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。信任自己！加油！

學(xué)校老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

這個學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村學(xué)校當(dāng)助理班主任的機(jī)會，這應(yīng)當(dāng)算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀看，我深切地感覺到，做一個學(xué)校班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)用心聽課。

在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天關(guān)心老師批改同學(xué)的家庭作業(yè)，做到批改后讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改錯誤。我們班的同學(xué)許多任課老師都說，紀(jì)律不是很好，同學(xué)的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候常常都會消失紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三（4）班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最淘氣的同學(xué)，那些同學(xué)誰都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和觀看，的確只這樣。由于我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果真不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了許多不聽課開小差，還有一兩個同學(xué)常常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一開頭，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我漸漸意識到他們的心理，大多是由于課堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對老師提的問題不怎么搭理了。依據(jù)這個特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上地趨向趣味性，加入了許多猜字謎，玩嬉戲，當(dāng)小老師等等，更注意運(yùn)用他們喜愛的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。慢慢地，在我的課堂上，同學(xué)的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也樂觀了許多。

二、賜予同學(xué)的急躁，要公正地對待每一位同學(xué)．

課間的時(shí)候，常常都會有許多同學(xué)來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我觀察那里的老師都很急躁地給每一個同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很仔細(xì)地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在學(xué)校生看來卻不是一件小事。假如他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要急躁地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些同學(xué)向我告狀的時(shí)候，我不再是說：你不要理他就行了。這句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體狀況，并公正地給他們推斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學(xué)給另一個同學(xué)賠禮。

三、關(guān)懷愛惜每個同學(xué)

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個同學(xué)掉隊(duì)。如我班黃可同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也常常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚(yáng)他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機(jī)會讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了許多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很興奮。我們班的同學(xué)下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、談天，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟同學(xué)們的距離拉近了好多。

四、開展平安牢記心中主題班會。

在實(shí)習(xí)期間，我們地開展了平安牢記心中主題班會，通過小品表演、學(xué)問競賽，熟悉交通平安標(biāo)志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的平安學(xué)問，要求同學(xué)小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會中，讓同學(xué)初步把握了肯定的自救自護(hù)的學(xué)問，增加平安意識。讓同學(xué)在遇到緊急狀況時(shí)，學(xué)會從容對待，不急噪，不驚慌。用學(xué)問競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展同學(xué)對平安學(xué)問的理解和運(yùn)用，樹立同學(xué)自我愛護(hù)的意識。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮仆人翁的精神，自己回家收集材料，分組討論，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《平安牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，同學(xué)的合作力量得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，同學(xué)對這類活動樂此不彼，愛好盎然，樂觀地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

在實(shí)習(xí)期間中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

學(xué)校老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

經(jīng)過了四十多天在湛江市十九學(xué)校的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何做名好老師，過程是苦中有樂的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語文課，在上語文課的同時(shí)也兼任了本班三個星期的英語課，在期間我總共上了二十多節(jié)課，在不影響我上課的前提下，經(jīng)常去聽課，也聽了也許有四十多節(jié)課。聽聽我們同學(xué)之間的課也聽他們老師的課，學(xué)科包括語文，數(shù)學(xué)，英語等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭訓(xùn)練消費(fèi)與學(xué)習(xí)成果相關(guān)討論》的調(diào)查問卷。

在整個實(shí)習(xí)期間，我都是抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課，不管是上英語課還是上語文課都做到上課前肯定仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。對同學(xué)負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)，同時(shí)也對我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，仔細(xì)對待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的意見。

在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上，我仔細(xì)地上好每一節(jié)課，在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案，虛心地聽取指導(dǎo)老師的意見，在教學(xué)上到處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，努力做到轉(zhuǎn)換老師在課堂上的地位。在課堂上多采納小組合作，自主學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)。在識字教學(xué)上多采納小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過程中，以同學(xué)為主體，老師供應(yīng)一個自主的平臺，讓同學(xué)采納自主的方式來研讀課文，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展。在指導(dǎo)同學(xué)朗讀上采納了多種形式的朗讀方式，個人讀，小組讀，全班讀，開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓同學(xué)在朗讀的過程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評價(jià)上多采納同學(xué)自主評價(jià)，全班評價(jià)相結(jié)合，突現(xiàn)了同學(xué)主體的思想。在課堂的組織上多采納小組競賽的形式，既可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也可以增進(jìn)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。在整個實(shí)習(xí)的教學(xué)上，我都仔細(xì)落實(shí)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來的班主任，同學(xué)評課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，盡量做到同樣的毛病不要再消失。結(jié)合自己當(dāng)同學(xué)的心理，如何把課堂上得更有氣氛，同學(xué)的留意力更集中。

不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在班主任工作上也是抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀，早操，還要等他們搞完衛(wèi)生才離開學(xué)校，在期間盡力協(xié)作原班主任開展班級工作，同時(shí)也自己單獨(dú)地開展了一系列的班級活動。如成語，學(xué)問和單詞接龍競賽等活動，讓同學(xué)在演在玩的過程中學(xué)到學(xué)問，同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上，我樂觀地跟同學(xué)溝通，努力地了解每一個同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)也留意班級上比較特殊的同學(xué)，有同學(xué)留下來罰做作業(yè)，我也陪他做完再走，在這個過程中了解到同學(xué)不做作業(yè)的緣由，從而更簡單在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí)，同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上，我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時(shí)也是觀看者，觀看原來的班主任是怎樣管理班級的。我老師是一個比較年輕的班主任，她處理班級事務(wù)上許多地方都把新課標(biāo)的思想都落實(shí)了。假如做才能管好班級又不損害同學(xué)的自尊心。在懲罰同學(xué)的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來舉手打算的，這體現(xiàn)了老師的民主思想和同學(xué)的自主精神。在同學(xué)犯錯誤的時(shí)候讓同學(xué)寫保證書和加家長簽名。我覺得這樣更好地讓家長了解同學(xué)在學(xué)校的狀況，讓學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練聯(lián)合起來，跟有效地訓(xùn)練現(xiàn)在的小孩子。

在教學(xué)工作上和班主任工作上都是仔細(xì)負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭訓(xùn)練消費(fèi)與學(xué)習(xí)成果相關(guān)討論》的調(diào)查問卷，同時(shí)也跟那里的老師，家長做了個簡潔的訪談，做到從同學(xué)，家長和老師全面地了解家庭訓(xùn)練消費(fèi)有關(guān)狀況。

在總共一個多月的實(shí)習(xí)中，我無論對老師，同學(xué)，教學(xué)，班主任工作上和訓(xùn)練調(diào)研抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。

在最終就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過程中的心得體會吧。在這段實(shí)習(xí)過程中，我本人覺得學(xué)校生的課堂中嚴(yán)峻缺少了音樂和故事。學(xué)校生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的閱歷中學(xué)到了，學(xué)校生對音樂的寵愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中，他們聽到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時(shí)候，不用老師來喚起他們的留意力，他們自己就會把留意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過：“沒有音樂的課堂不是學(xué)校生的課堂”。實(shí)習(xí)過后覺得果真如此。在缺少音樂的課堂的同時(shí)，本人覺得學(xué)校生的課堂也缺少故事，故事是學(xué)校生最喜愛，在參與他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會到了，一個學(xué)校生講的故事也可以把全場的觀眾的留意力吸引過去了，由此看來，學(xué)校生是多么喜愛聽故事的。假如老師在授課的過程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事，不用老師管紀(jì)律也可以把同學(xué)的留意吸引到課堂上來。實(shí)習(xí)中最大的圓滿就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。

學(xué)校老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

通過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我最終明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的才智與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個優(yōu)秀的學(xué)校老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會

以前的我覺得學(xué)校老師是一個比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教同學(xué)一些簡潔的學(xué)問而已。可是，當(dāng)我以一個見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些學(xué)校老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊美：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上非常鐘，臺下十年功。

結(jié)合這次xx學(xué)校見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。由于老師授課的時(shí)候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授學(xué)問，同時(shí)亦要應(yīng)對同學(xué)的突然提問以及隨時(shí)為同學(xué)供應(yīng)解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己很多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動，發(fā)覺這里的老師有一個共同點(diǎn)是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個勝利的老師不是重在將學(xué)問全部灌輸給同學(xué)，而是在教學(xué)中給同學(xué)指引一條學(xué)好學(xué)問之路。

另外，這次實(shí)習(xí)給我印象很深的是面對不同班級，老師的重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)校一二班級老師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在教同學(xué)熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。學(xué)校三四班級處于學(xué)校的中間階段，重點(diǎn)是熟悉詞語，加強(qiáng)閱讀力量，而不是鋪張過多的時(shí)間教同學(xué)認(rèn)字、識字。學(xué)校五六班級的同學(xué)已具備好閱讀力量，老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展；作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。

并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要；老師作為同學(xué)們的伴侶，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣；老師作為同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作

1、預(yù)備工作

要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必需做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)預(yù)備工作。準(zhǔn)備聽誰的課，應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，預(yù)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個對比。假如聽課不做預(yù)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟識教材，就不會有較大的收獲。

2、觀看和記錄

見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，還要看，要認(rèn)真捕獲講課者的語言和表情，登記他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？蠢蠋熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展現(xiàn)?？赐瑢W(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不肯定非要面面俱到地解釋課堂上的每個方面。依據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培育做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也登記自己的主觀感受和零星評析。一是積累珍貴的閱歷，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來的工作中。

3、聽課后要思索和整理

在聽完其他老師的講課后，最好自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要留意比較，討論，取長補(bǔ)短。每個老師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法。聽課的老師就要擅長進(jìn)行比較，討論、精確?????地評價(jià)各種教學(xué)方法的特長和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，提高自己。

此次實(shí)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及同學(xué)的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與同學(xué)們無障礙的溝通和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的訓(xùn)練事業(yè)中我會做的更好，感謝這次的實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。更要感謝XX學(xué)校。

學(xué)校老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說，真的很。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是二班級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的.課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對消失的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課力量。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還，有幾個很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂觀舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細(xì)聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

學(xué)校老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級科學(xué)教學(xué)工作，為了能更好地促進(jìn)同學(xué)樂觀主動地參加科學(xué)學(xué)習(xí)活動，我努力把培訓(xùn)中所學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，教學(xué)效果良好。現(xiàn)將開學(xué)一個月以來詳細(xì)在崗實(shí)踐狀況總結(jié)如下：

一、教孩子學(xué)會觀看

教孩子做一個細(xì)心的人，從身邊的一草一木開頭留心，觀看校內(nèi)里的植物；觀看植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子；觀看我們四周生活的小動物，觀看土壤、空氣、水；觀看云、霧、雨風(fēng)；觀看我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；觀看家中的電器，調(diào)查家中的材料，觀看星空的變化，觀看月相的變化；查找身邊混合物等。通過一系列的活動，讓孩子們用自己的眼睛去觀看樹葉的變化，比較它們的外形、大小、顏色；去觀賞秋天見到的花，去分析花的構(gòu)造，討論花的顏色、花冠的外形，去聞一聞花香，想一想花作用，去瞧一瞧植物的果實(shí)，看其顏色、大小、外形，有的還可嘗一嘗其味道；桔子的酸甜，蘋果的香脆，梨子的清潤，西瓜的甘甜，草莓的酸溜溜等。

帶孩子們?nèi)ぴL小動物，在草地、在花壇、在樹林、在莊稼田、在池塘，孩子們找到了飄舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，成群的螞蟻、跳動的螞蚱，鳴叫的蟬，一步一步往上爬的蝸牛……孩子們?nèi)ビ^看這些小生靈的樣子，了解它們的習(xí)性，和它們一起玩耍，從中了解許多的學(xué)問，體驗(yàn)致了無限的樂趣，他們會更喜愛這些小精靈。

二、讓孩子動手實(shí)踐

讓孩子們到花園里去采集植物，去郊外采集巖石，去莊稼地捕獲昆蟲，到樹林中去拓印樹干圖案?；氐浇淌?，孩子們用放大鏡、顯微鏡觀看花的構(gòu)造、細(xì)胞的構(gòu)造，用一看二摸三刻四滴鹽酸的方法觀看鑒別巖石。孩子們還將采回的巖石制成巖石展現(xiàn)盒，用樹葉制作葉畫、葉脈書簽，用昆蟲制成標(biāo)本，用紙杯做土電話，用易拉罐制作發(fā)聲筒。一樣樣的作品問世了，一個個的產(chǎn)品消失了，這是孩子們的傲慢，這是孩子們實(shí)踐的成果。孩子們在做的過程中，有勝利的喜悅和驕傲，也有失敗的教訓(xùn)和收獲，孩子們動手做了，孩子們經(jīng)受了，孩子們的手更巧了，孩子的心更靈了。

三、從身邊的事物開頭探究。

孩子們關(guān)注生活，從每天吃食物開頭，我讓他們調(diào)查了同學(xué)們每天早、中、晚餐的食譜，一年四季的變化，然后，又找來米飯、饅頭、肉、蔬菜等來分析每種食物的養(yǎng)分成份，他們通過上網(wǎng)、上圖書館、上資料室、訪問專家等方法進(jìn)行了一系列的調(diào)查、分析活動之后，為同學(xué)們制定了一套針對不同季節(jié)、不同體質(zhì)的同學(xué)每天吃的參考養(yǎng)分俗食譜，這套食譜快速地送到了孩子的家長手中，得到了家長的支持和首肯。孩子們中間偏食現(xiàn)象削減了，有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么，不該多吃什么，取得了良好的社會效益，這是孩子們自主探究的成果。

在以后的科學(xué)教學(xué)中，我會努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，充分利用資源優(yōu)勢，采納敏捷的教學(xué)方法和先進(jìn)的訓(xùn)練手段，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)和同學(xué)各種力量的培育，更好地實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：

我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對于他們所學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確?????無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《訓(xùn)練心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

其次，從事教學(xué)工作需要“急躁”：

面對不同階段的，從未接觸過的同學(xué)，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身“想當(dāng)然之”.對同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”.第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界溝通，把握的信息，豐富自己的訓(xùn)練背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。

我通過這次為時(shí)一個半月的實(shí)踐，從另一個側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；同時(shí)也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

學(xué)校老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

時(shí)間飛逝，回顧起從20xx年2月23日至6月1日在福安市城陽中心學(xué)校實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，真的是感慨萬分，碩果累累！總共有14周的時(shí)間讓我在指導(dǎo)老師的身邊吸取著“教學(xué)閱歷的精華”；讓我與學(xué)校生零距離的接觸；讓我真真實(shí)切地感受到了做為“人民老師”的光榮與身上所肩負(fù)的培育“祖國花朵”的重要使命！

我們在學(xué)校實(shí)習(xí)主要實(shí)習(xí)兩科課程，一科是：數(shù)學(xué)。另一科是：信息技術(shù)。數(shù)學(xué)科是每人跟一個指導(dǎo)老師，跟一個班。這樣支配的目的是能夠讓我們實(shí)習(xí)生深化班級，不單單只學(xué)到老師教學(xué)的方法，還可以了解學(xué)校生的各方面狀況，從而更好地把所學(xué)的專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中！信息技術(shù)科是三個人或四個人跟一個指導(dǎo)老師，主要是學(xué)會如何教好這一門課程！

我懷著滿腔的熱忱投身到三班級（6）班的班集體中，緊跟著我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師——鄭麗容。為這個班級的同學(xué)可以更好地進(jìn)展而一起努力著！我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師已經(jīng)有30年的教齡，教學(xué)閱歷特別豐富！她是一個布滿愛心的老師，她不斷地指導(dǎo)我要如何與學(xué)校生相處？如何才能更好地駕馭好課堂？如何管理好一個班級？如何處理好班級的日常工作？如何處理好在上課的過程中學(xué)校生消失的一些突發(fā)狀況？如何備好一節(jié)課、、、、、、

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，經(jīng)過這3個月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有了很大的提升！鄭老師不斷地指導(dǎo)我做“備教案”的工作，她說：像你們實(shí)習(xí)生，剛剛接觸這個訓(xùn)練行業(yè)，在上課過程中肯定要備好教案。這個“教案”不單單是備“學(xué)問”，也備“同學(xué)”。要備“詳案”。把同學(xué)可能怎么回答這個問題的想法都寫在“教案”中。接下來對教案要很嫻熟，要懂得不拿教案的范原來看，肯定要在頭腦中對“教案”的內(nèi)容“胸有成竹”！一節(jié)課最重要的是要讓同學(xué)把握這節(jié)課的學(xué)問。無論在這節(jié)課當(dāng)中會消失什么樣的狀況，都要保持自信！比如：我在教“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課時(shí)，就預(yù)備了很充分！我備課的過程中，根據(jù)鄭老師的指導(dǎo)，把許多重點(diǎn)內(nèi)容突出，把整個思路理清！“統(tǒng)計(jì)”也就是求“平均數(shù)”。在5月19日的早上第一節(jié)課我首先在三班級（3）班試講！我從問一個問題入手：師：同學(xué)們，你們玩過套圈嬉戲嗎？生：有！剛開頭同學(xué)們的留意力都很集中，面對這個生疏的班級，再加上我對教案不很嫻熟！我駕馭課堂的力量還不夠，導(dǎo)致同學(xué)留意力漸漸渙散！回答不樂觀！這節(jié)課上完后，我反思我的不足之處！爭取在下次上得更好！在5月20日早上第2節(jié)課我在三班級（6）班正式上課！三班級（6）班是我實(shí)習(xí)的班級，對這個班的同學(xué)我比較熟識！自然上課的氣氛也就很好！這個班的同學(xué)整體來說素養(yǎng)都很好！在我上課的過程中他們樂觀發(fā)言！我看到這種狀況當(dāng)然心情很好！自然給我上課帶來了很大的靈感！又由于我對教案很熟識，所以我這節(jié)課上的效果很滿足！我這節(jié)課接受鄭老師的建議，給他們多鼓舞！對回答好的同學(xué)，我建議全班同學(xué)給這個同學(xué)掌聲！所以，一下子課堂氣氛就調(diào)動起來！不過，我知道我還有許多需要學(xué)習(xí)的地方！我會連續(xù)努力的！不斷超越自我！不斷向老師學(xué)習(xí)閱歷，不斷自己總結(jié)，反思！多問多討論教材多進(jìn)步！

鄭老師對我這節(jié)課的評價(jià)是：上得比上次好多了！語言很到位，不會羅嗦！上課很自信，臺風(fēng)很好！課堂氣氛調(diào)動得很好！

在班級管理方面，我從鄭老師身上我學(xué)到了許多珍貴的閱歷！鄭老師有三十幾年的教學(xué)閱歷了。從鄭老師身上我真真實(shí)切地感受到作為一名優(yōu)秀的人民老師的珍貴之處！鄭老師第一次帶我到三班級（6）班跟同學(xué)見面的路上就跟我說，你來實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)管理班級的力量比教書技能更重要！我把這句話深深地牢記在心！鄭老師的教學(xué)風(fēng)格和管理班級的風(fēng)格我特別贊同！鄭老師把每個同學(xué)都當(dāng)作自己的孩子，她對待同學(xué)都傾注愛心！在課堂上常常會有一些突發(fā)狀況，鄭老師都能處理得很好！比如：有一次的寫字課，接二連三地發(fā)生了5件事情，第一件事：偉杰的筆袋丟了，鄭老師叫全班同學(xué)找找！其次件事：昕穎錢丟了，說第一節(jié)課還在呢？第三件事：李閱流鼻血了！我?guī)兔χ寡?！李閱很英勇，不做聲色！對一個小女孩來說，真的很不錯！第四件事：李兵被指出常常欺侮桌文！鄭老師走到李兵的身邊跟他說，老師帶你去一個地方！走，現(xiàn)在一起過去！李兵低著頭，不敢說話！也不敢去！鄭老師要帶他去辦公室，由于只有犯錯誤才去辦公室，還要扣分的！鄭老師看到李兵不敢去，也不在強(qiáng)求。就以李兵為例，來訓(xùn)練全班同學(xué)！鄭老師說，你們正在長身體的時(shí)候，難免會犯錯誤！這是我們能夠理解的！但你們要“知錯能改”！全班同學(xué)要團(tuán)結(jié)在一起，要相互關(guān)心，相互關(guān)懷！第五件事：清云發(fā)燒了，第一節(jié)課的時(shí)候體育老師給了他一瓶“正氣水”。鄭老師說，清云爸媽離婚了，沒人照看他！發(fā)燒了，父母不在身邊！他年紀(jì)是班上最小的，多么的可憐呀!我們肯定要多關(guān)懷他！關(guān)心他！看到鄭老師這樣訓(xùn)練著，愛著自己的同學(xué)，我心里真的覺得好溫馨，好幸福！我覺得能成為鄭老師的同學(xué)真的很幸運(yùn)，成為她的徒弟也很幸運(yùn)！由于她真的讓我學(xué)到了許多！管理好一個班級用愛，用行動！鄭老師她以前教過的同學(xué)到現(xiàn)在再見到鄭老師，都很興奮！很有禮貌的稱呼老師！家長也一樣！我覺得一個老師能做到這個份上，真的很光榮！很值得！有一次我問秦嘉：鄭老師對你們很好，是吧？他說：是呀！鄭老師對我們好，我們也對她好！三班級（6）班的同學(xué)真的很敬重鄭老師！每次鄭老師走到窗戶，同學(xué)每次都會自己寧靜下來！能夠做到這個份上，真的很厲害！寫到這里，我又想到了鄭老師當(dāng)時(shí)講的一件事：鄭老師有一次問同學(xué)，你們是不是怕鄭老師呀？他們說，不是。是我們敬重鄭老師！聽到這個對話，我當(dāng)時(shí)就想，我小時(shí)侯幻想的學(xué)校老師，竟然到現(xiàn)在在我身邊消失了！看來，我真的很幸運(yùn)，很有福氣！

學(xué)校老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇9

一、實(shí)習(xí)體會

以前的我覺得學(xué)校老師是一個比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教同學(xué)一些簡潔的學(xué)問而已。可是，當(dāng)我以一個見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些學(xué)校老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊美：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上非常鐘，臺下十年功。結(jié)合這次xx學(xué)校見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。由于老師授課的時(shí)候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授學(xué)問，同時(shí)亦要應(yīng)對同學(xué)的突然提問以及隨時(shí)為同學(xué)供應(yīng)解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己很多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成