建筑工程測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)方案

建筑工程測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)方案第一頁，共28頁。建筑工程測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程目標(biāo)課程資源課程內(nèi)容課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法改革思路第二頁，共28頁。課程目標(biāo)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，要求畢業(yè)生不但懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，更重要的是要具有某一崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，并能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和組織管理，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題。還應(yīng)善于處理、交流和使用信息，指導(dǎo)設(shè)備、工藝和產(chǎn)品的改進(jìn)，是一種專業(yè)理論夠用，生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強(qiáng)的復(fù)合型人才?！督ㄖこ虦y(cè)量》是我院建筑類各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要面向建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程管理、工程造價(jià)、工程監(jiān)理各專業(yè)，為專業(yè)基礎(chǔ)課程之一；課程周學(xué)時(shí)數(shù)為4，共64學(xué)時(shí)，測(cè)量實(shí)訓(xùn)2周，每學(xué)年有12個(gè)～15個(gè)班級(jí)授課，年修讀學(xué)生約600人。本課程主要內(nèi)容：水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量與直線定向、測(cè)量誤差、小地區(qū)控制測(cè)量、大比例尺地形圖測(cè)繪及應(yīng)用、施工場(chǎng)地控制測(cè)量、民用及工業(yè)建筑施工測(cè)量、建筑物變形觀測(cè)及竣工總平面圖編繪。通過大量的理論和實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生掌握測(cè)量的基本知識(shí)、熟練使用各種測(cè)量?jī)x器，掌握施工測(cè)量的各種方法。第三頁，共28頁。課程資源師資實(shí)習(xí)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備教材課時(shí)安排

第四頁，共28頁。課程資源師資在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的人員構(gòu)成中，教學(xué)隊(duì)伍11人整個(gè)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)都比較合理，其中碩士以上學(xué)歷4人，高級(jí)職稱3人，來自企業(yè)的兼職教師1人，所有教師都是“雙師型”教師，師生比為1：17。第五頁，共28頁。課程資源實(shí)習(xí)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備針對(duì)高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)要求，我們的課程建設(shè)堅(jiān)持以培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高技能人才為根本，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合之路，注重學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)和個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我們建立了校內(nèi)、校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，使直觀教學(xué)落到實(shí)處。從2006年起，準(zhǔn)備經(jīng)過6年多的建設(shè)，逐步將我院整個(gè)校園建設(shè)成我校的測(cè)量實(shí)習(xí)場(chǎng)地（約2400畝）。引測(cè)二等水準(zhǔn)點(diǎn)一個(gè)，布設(shè)水準(zhǔn)路線4條，已知導(dǎo)線點(diǎn)兩個(gè)，閉合導(dǎo)線四條。實(shí)習(xí)基地建成后，校內(nèi)有大量的固定點(diǎn)，便于學(xué)生進(jìn)行水準(zhǔn)、角度、距離的測(cè)量實(shí)習(xí)。校外的濰坊昌大集團(tuán)、濰坊科技學(xué)院建筑公司、壽光市第一建筑工程公司、壽光市建筑工程有限公司、鴻泰建筑工程公司等。幾年來，我們與這些單位建立了良好的合作關(guān)系。同時(shí)理論教學(xué)環(huán)節(jié)采用多媒體教學(xué)，教師自制課件、配有大量的示意圖和工程實(shí)例圖片；實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過多年建設(shè)，有J6經(jīng)緯儀30臺(tái)套，S3水準(zhǔn)儀30臺(tái)套，全站儀5臺(tái)，GPS一套，基本滿足教學(xué)和科研要求。第六頁，共28頁。課程資源第七頁，共28頁。課程資源教材在教材的選用上要充分體現(xiàn)“必需夠用”的原則，同時(shí)注重科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性的有機(jī)統(tǒng)一，以及課程內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。我們選用李生平主編、高等教育出版社出版的《建筑工程測(cè)量》，這本教材是教育部高職高專的優(yōu)秀規(guī)劃教材，內(nèi)容全面，同時(shí)兼顧基礎(chǔ)扎實(shí)和水平提高的要求，圖文并茂，便于學(xué)生理解，教學(xué)效果良好。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，采用何習(xí)平主編、高等教育出版社的高職高專土木工程實(shí)踐教學(xué)系列教材《建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》，這本教材內(nèi)容系統(tǒng)全面，知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)。我們教師還自己動(dòng)手，利用flash、ppt網(wǎng)頁等制作完成了本課程的電子教案、電子課件、習(xí)題指導(dǎo)和試題庫等，形成了教學(xué)資源網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上助教系統(tǒng)、助學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的課件。我們就虛擬教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行了積極的探索，借助CAD/CAM軟件在教學(xué)中進(jìn)行了初步嘗試應(yīng)用，不過內(nèi)容還不夠豐富，我們還需要繼續(xù)完善和提高。第八頁，共28頁。課程資源教材主講教材參考教材第九頁，共28頁。課程資源課時(shí)安排《建筑工程測(cè)量》課程定位為服務(wù)于高職高專建筑工程技術(shù)兼顧工程造價(jià)、工程監(jiān)理、建筑工程管理專業(yè)，在教學(xué)大綱、課程內(nèi)容整合、教學(xué)深度、知識(shí)模塊、學(xué)時(shí)分配上要緊扣不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。就建筑工程技術(shù)專業(yè)而言，課程按兩個(gè)大的知識(shí)模塊進(jìn)行。知識(shí)模塊課時(shí)安排第十頁，共28頁。課程資源建筑工程測(cè)量普通測(cè)量學(xué)工程測(cè)量學(xué)基本任務(wù)小區(qū)域控制測(cè)量測(cè)量誤差建筑工程測(cè)量道路測(cè)量測(cè)繪新技術(shù)高差測(cè)量距離測(cè)量角度測(cè)量控制測(cè)量碎部測(cè)量測(cè)設(shè)工業(yè)建筑施工測(cè)量民用建筑施工測(cè)量施工場(chǎng)地控制測(cè)量中線測(cè)量縱橫斷面測(cè)量第十一頁，共28頁。課程資源知識(shí)模塊課程內(nèi)容理論授課課時(shí)課內(nèi)實(shí)習(xí)課時(shí)集中實(shí)習(xí)課時(shí)普通測(cè)量學(xué)緒論22周水準(zhǔn)測(cè)量84角度測(cè)量64距離測(cè)量42誤差理論4控制測(cè)量6地形圖測(cè)繪44地形圖應(yīng)用2工程測(cè)量測(cè)設(shè)22建筑施工測(cè)量6道路施工測(cè)量4合計(jì)4816第十二頁，共28頁。課程內(nèi)容課程重點(diǎn)測(cè)量的基本概念、基本方法、基本計(jì)算的掌握。解決的辦法：通過習(xí)題集進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。測(cè)量?jī)x器的規(guī)范使用、熟練操作。解決的辦法：課堂講解、測(cè)量錄像、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)操作、一周基本功訓(xùn)練等。實(shí)際施工放樣能力。解決的辦法：教學(xué)錄像，放樣演示、一周的測(cè)量模擬方案訓(xùn)練、工地實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)參觀等。第十三頁，共28頁。課程內(nèi)容課程難點(diǎn)水準(zhǔn)路線內(nèi)業(yè)計(jì)算、導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算，解決的辦法：結(jié)合實(shí)例用多媒體講解，邊講邊練，做大型練習(xí)等。測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算，解決的辦法：各種情況都給學(xué)生完整的運(yùn)算一遍，做相應(yīng)練習(xí)等。實(shí)地測(cè)量工作的方案的編制，解決的辦法：多講工程案例，實(shí)地參觀，開闊學(xué)生的思路、增加見識(shí)。第十四頁，共28頁。課程內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)：工程測(cè)量學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的有效途徑。通過教學(xué)實(shí)習(xí)改革，我們要將創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及新技術(shù)、新方法的應(yīng)用和吃苦耐勞精神貫穿于整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，這樣有利于提高學(xué)生的基本動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力和掌握新技術(shù)應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，使學(xué)生提高了畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的能力，這也是我們學(xué)院育人的目的所在。課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)：偏重儀器認(rèn)識(shí)與操作，將課程實(shí)習(xí)合理安排在學(xué)期授課計(jì)劃中，結(jié)合課堂教學(xué)要求，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提高感性認(rèn)識(shí)和儀器操作能力實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容課時(shí)1水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)22普通水準(zhǔn)測(cè)量23測(cè)回法測(cè)水平角24豎直角測(cè)量25全站儀的認(rèn)識(shí)26四等水準(zhǔn)測(cè)量27經(jīng)緯儀法大比例尺地形圖的測(cè)繪28模擬建筑物極坐標(biāo)放樣2第十五頁，共28頁。課程內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)集中實(shí)踐教學(xué)：了解測(cè)量技術(shù)在土木工程技術(shù)中的應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)掌握測(cè)量基本工作的原理、儀器操作技術(shù)以及關(guān)于控制測(cè)量的基本理論、測(cè)量誤差和精度的基本概念等。測(cè)量教學(xué)實(shí)習(xí)是在經(jīng)過課堂教學(xué)和單項(xiàng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合運(yùn)用測(cè)量技術(shù)的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及從事實(shí)際工作的組織能力周次水準(zhǔn)儀實(shí)習(xí)內(nèi)容天數(shù)一實(shí)習(xí)動(dòng)員、水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正0.5普通水準(zhǔn)測(cè)量（閉合或附和）1四等水準(zhǔn)測(cè)量（閉合或附和）2.5建筑物已知高程的測(cè)設(shè)1經(jīng)緯儀實(shí)習(xí)內(nèi)容二經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正0.5全站儀導(dǎo)線測(cè)量1經(jīng)緯儀測(cè)繪法測(cè)地形圖（數(shù)字化測(cè)圖）2施工現(xiàn)場(chǎng)擬建建筑物放樣（極坐標(biāo)法）1資料整理、上交、實(shí)習(xí)考核0.5第十六頁，共28頁。課程內(nèi)容與專業(yè)中前后課程的邏輯關(guān)系建筑工程測(cè)量是系統(tǒng)介紹工程測(cè)量?jī)x器及方法的專業(yè)基礎(chǔ)課，使學(xué)生掌握測(cè)繪儀器構(gòu)造、原理和使用方法以及基本測(cè)量方案設(shè)計(jì)。它以建筑材料、建筑制圖等課程為基礎(chǔ)，同時(shí)又為建筑施工、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)等后繼專業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。所以既是前面所學(xué)課程的延續(xù)，又是學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)，同時(shí)也是專業(yè)崗位群要求的重要體現(xiàn)。只有掌握了本課程的主要內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用其它的專業(yè)和基礎(chǔ)知識(shí)，才能熟練地掌握和理解設(shè)計(jì)者的意圖，完成建筑施工過程的技術(shù)指導(dǎo)和管理。第十七頁，共28頁。課程實(shí)施在課程教學(xué)實(shí)施上，針對(duì)建筑工程測(cè)量涉及專業(yè)知識(shí)面廣、突出綜合運(yùn)用能力的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。在理論課教學(xué)中導(dǎo)入大量實(shí)踐教學(xué)，便于學(xué)生對(duì)理論的理解和掌握；推薦使用的教學(xué)方法有：教學(xué)方法啟發(fā)式演示法仿真式教學(xué)生產(chǎn)案例教學(xué)參觀法教學(xué)案例教學(xué)對(duì)測(cè)量?jī)x器的使用采用水準(zhǔn)路線的測(cè)量經(jīng)緯儀導(dǎo)線測(cè)量用

授課、綜合實(shí)訓(xùn)采用

施工測(cè)量學(xué)習(xí)采用

學(xué)習(xí)測(cè)量基本理論知識(shí)采用第十八頁，共28頁。課程評(píng)價(jià)在考試方面實(shí)行教考分離，每份試卷從試題庫中隨機(jī)根據(jù)題型按比例抽取。試題庫是在充分調(diào)查研究、廣泛收集資料、全面深入地領(lǐng)會(huì)大綱、全面細(xì)致地掌握教材的基礎(chǔ)上建立起來的。試題庫每學(xué)年都要進(jìn)行充實(shí)。根據(jù)本課程的特點(diǎn)，把考試分為理論考試和操作能力考核兩個(gè)方面，同時(shí)也注重理論考試和操作技能考核的結(jié)合。理論考試采用閉卷的方式，考試內(nèi)容圍繞考試大綱和教學(xué)大綱進(jìn)行。為了考核學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性、知識(shí)拓展性，考試題目中有一定的開放式題目。這也有利于拉開檔次，客觀的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第十九頁，共28頁。學(xué)習(xí)方法建筑工程測(cè)量是建筑工程類學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。講授過程中教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法課程各部分之間既有一定的關(guān)聯(lián)，又有相對(duì)的獨(dú)立性，學(xué)習(xí)時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，舉一反三。注意收集、閱讀有關(guān)的科技文獻(xiàn)和資料，緊跟測(cè)繪技術(shù)學(xué)科前沿，了解新儀器、新設(shè)備對(duì)學(xué)科發(fā)展的影響。從掌握簡(jiǎn)單的、常見的儀器開始。了解其作用和使用，逐步通過合理的操作消除誤差。理論聯(lián)系實(shí)踐。習(xí)題課加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過本站學(xué)習(xí)。第二十頁，共28頁。改革思路對(duì)課程體系與內(nèi)容的改革始終緊緊圍繞本校建筑工程類各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(培養(yǎng)目標(biāo)定位在應(yīng)用型人才的培養(yǎng))，以人才培養(yǎng)質(zhì)量及人才全面發(fā)展、社會(huì)需求為導(dǎo)向，根據(jù)課程的教學(xué)特點(diǎn)和教育部對(duì)教學(xué)提出的新要求，不斷探索和深化教學(xué)改革，做到課程體系改革與教學(xué)內(nèi)容改革有計(jì)劃、有步驟、有措施、有特色，并落實(shí)到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。師資隊(duì)伍教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)手段教材、考試第二十一頁，共28頁。改革思路師資隊(duì)伍大力抓好建筑工程測(cè)量師資隊(duì)伍建設(shè)，使五年后建筑工程測(cè)量教學(xué)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平整體提升，年齡結(jié)構(gòu)更趨合理，高學(xué)歷、高職稱人數(shù)比例不斷提高，教學(xué)梯隊(duì)健康發(fā)展，青年教師全面成長，涌現(xiàn)優(yōu)秀教師。第二十二頁，共28頁。教學(xué)改革教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化和完善建筑工程測(cè)量教學(xué)大綱。教學(xué)內(nèi)容吸取國內(nèi)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和施工方法，深入到施工一線上，與施工一線專家共同探討，持續(xù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程體系深層次改革。形成一套更加成熟的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)體系。不斷補(bǔ)充新知識(shí)和新的施工方法。對(duì)教材過時(shí)內(nèi)容作簡(jiǎn)單講述。第二十三頁，共28頁。教學(xué)改革實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境建設(shè)：進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，除基本實(shí)習(xí)項(xiàng)目和考工實(shí)習(xí)項(xiàng)目外，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的情況我們開設(shè)了大量的新技術(shù)選作實(shí)習(xí)項(xiàng)目，實(shí)行開放性教學(xué)方法，學(xué)生根據(jù)興趣自擬實(shí)習(xí)方案和實(shí)習(xí)工具，討論解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。選作實(shí)習(xí)開拓了學(xué)生們的視野，鍛煉了學(xué)生們的探索、合作的能力，改變了“以教師、課堂、書本為中心”的教學(xué)舊模式。通過測(cè)量技能大賽、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等多種方法，在實(shí)踐教學(xué)中，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)儀器：積極增加投入購置新型教學(xué)儀器設(shè)備，努力改善教學(xué)條件以滿足教學(xué)要求，讓學(xué)生在校就可以接觸到新儀器，為以后在工作崗位上更好的適應(yīng)工作打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)與兄弟院?；蛏a(chǎn)單位以及測(cè)繪儀器銷售商的交流。開闊學(xué)生視野，增長知識(shí)。第二十四頁，共28頁。教學(xué)改革教學(xué)方法和教學(xué)手段形成了以授課課件、操作錄像、課程網(wǎng)站、第二課堂等方法相結(jié)合的“立體交叉的教學(xué)方法”，充分應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，將課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。PPT課件，界面精美、圖形圖片多、動(dòng)感性強(qiáng)、超鏈接內(nèi)容豐富，具有學(xué)生易于接受、信息量大、條理分明、修改方便、兼容性好等優(yōu)點(diǎn)；對(duì)于規(guī)范操作程序、培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，提高學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)很有幫助；課程網(wǎng)站將所有的課程教學(xué)內(nèi)容均已上網(wǎng)，有課程大綱、授課課件、網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)；通過課外選修課、實(shí)訓(xùn)尖子班培訓(xùn)、測(cè)量技能大賽等第二課堂，進(jìn)一步提高學(xué)生們的測(cè)量專業(yè)知識(shí)。課程注重與新技術(shù)（EXCEL、CASIO、AutoCAD、全站儀、GPS）的結(jié)合以及與其他學(xué)科的交叉，提高了學(xué)生“測(cè)、繪、算”新技術(shù)能力?！皽y(cè)新技術(shù)”模塊，使學(xué)生能較熟練掌握全站儀、GPS測(cè)量技術(shù)；“繪新技術(shù)”模塊，將傳統(tǒng)繪圖知識(shí)與AutoCAD成圖技術(shù)結(jié)合，形成數(shù)字成圖技術(shù)；“算新技術(shù)”模塊，將EXCEL軟件技術(shù)、編程計(jì)算器編程技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)測(cè)量計(jì)算之中。第二十五頁，共28頁。教學(xué)改革考試改革注重考試的科學(xué)性，采用試卷考試與平日考核（課堂提問、習(xí)題、作業(yè)、出勤等方面）、課間實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合的方法，注重學(xué)生分析問題、解決問題能力的考核，從各個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。教材建設(shè)結(jié)合本校本專業(yè)特點(diǎn)，選用適用的教材。加強(qiáng)與兄弟院校合作，積極準(zhǔn)備合編教材和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的出版工作。第二十六頁，共28頁。結(jié)束語在建筑工程測(cè)量的教學(xué)中，我們還要