Unit1Lesson4MakingDinner.韓振彩省賽一等獎

小學(xué)六年級英語說課稿Unit1Lesson4MakingDinner.————橋頭完全小學(xué)韓振彩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：大家好!今天我說課的題目是冀教版小學(xué)六年級英語上冊第一單元第四課MakingDinner。接下來我要從以下幾個方面來進行說課。一．

說教材本冊講述李明來到加拿大學(xué)習英語，和Jenny一家住在一起，并接觸了加拿大的飲食文化，學(xué)校教育及民族風情。本單元的主題是李明來到加拿大，我們跟隨他一起學(xué)習一些有關(guān)房間、房間用品及做家務(wù)的詞匯。在第三課我們已經(jīng)學(xué)了做早飯,在本課中我們繼續(xù)學(xué)習做晚飯，這屬于對飲食方面內(nèi)容的延伸與擴展。所以，本課在教材中起著承上啟下的作用。二、說學(xué)情我們所在的學(xué)校，地處農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習英語的環(huán)境相對較差，使用英語更是困難。學(xué)生只有課堂學(xué)習的有限時間，因此，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，對東西方文化差異更是不了解。所以，在對本課的教學(xué)內(nèi)容處理過程中，只能使學(xué)生對英語形成實用的意識，初步了解東西方文化差異，而不可將課文內(nèi)容挖掘太深。但我會采用各種教學(xué)方法，利用課堂有限的時間盡量地讓學(xué)生多加練習，使教材的廣度得到延伸。三、說教法因為本課在教材中起著承上啟下的作用，所以我采用“溫故知新”的形式來引出新內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，我采用情境教學(xué)法和小組學(xué)習法。A.情境教學(xué)法通過設(shè)置良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生以最佳的狀態(tài)，主動參與到教學(xué)活動中，從而大大地提高了學(xué)習效率。B.小組學(xué)習法每6人一組，讓每組學(xué)生用clean、dirty、wash、dry編排對話。在互動中產(chǎn)生思維的碰撞，保證每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，從而提高人際交往能力。學(xué)生也在獨立與合作的交織中鍛煉了自己，變得更加自信和堅強。四、說核心素養(yǎng)的養(yǎng)成新版英語教材的編寫理念就是要學(xué)生在學(xué)習的過程中逐漸形成自己的核心素養(yǎng)。通俗來說，就是學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時，在道德品質(zhì)等方面也要得到提高，使學(xué)生真正全面提高。例如，本課的教學(xué)內(nèi)容涉及到做家務(wù)，這時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生形成勇于分擔、愛做家務(wù)的思想意識。再如，我主動把課堂的大部分時間留給學(xué)生，以學(xué)生作為課堂的主體，讓學(xué)生在實際操練中提高學(xué)習，進而完成知識和能力的轉(zhuǎn)化。五、說教學(xué)目標：(一)

知識目標:A.詞匯：學(xué)生會讀、會拼寫以下單詞：dinner晚餐lunch午飯dishes盤子、

clean干凈的、

dirty臟的、

wash洗、dry擦干、

tomatoes西紅柿、

potatoes土豆、carrots胡蘿卜B.句型訓(xùn)練，學(xué)生要熟練地掌握以下句型：What’sfordinner？Let’s……MayIhelpyou？(二)能力目標在教師的引導(dǎo)下、自己的實踐過程中，學(xué)生能區(qū)分中外飲食的不同．(三)情感目標：通過對本課內(nèi)容的學(xué)習與實踐，學(xué)生可以形成愛勞動、樂于做家務(wù)的思想意識。六、教學(xué)重點難點：單詞:dishes、clean、

dirty、wash、dry熟練掌握句型:What’sfordinner？Let’s……MayIhelpyou？七、教學(xué)準備：幾個盤子、一條擦碗巾、一個盛水的盆、鐘表、單詞抽認卡、錄音機等。八、教學(xué)程序：

在教學(xué)中，我主要通過情境感知——實際操練——聯(lián)系生活實踐，這三個主要環(huán)節(jié)來突破重點難點。1.復(fù)習熱身：A.復(fù)習上節(jié)課學(xué)的重點句型：Whattimeisit？It’shalfpast……Whatwouldyoulikeforbreakfast？I’dlikesome……，Whatdidyouhaveforbreakfast?B.用大卡片復(fù)習房間以及房間里的物品，讓學(xué)生用自制的小卡片來做游戲，鞏固舊知識，并以此導(dǎo)入新課。2.話題引入：首先提出幾個問題來了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：(1)Howmanypeoplearethereinyourfamily?(2)Whomakesdinner?(3)Doyouhelpthemmake

dinner?(4)Doyouwashthedishes?

設(shè)計意圖：利用問題導(dǎo)入既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，也可以引發(fā)學(xué)生對于勞動的思考3.聽錄音：Part1:Timefordinner!講完句型后聽錄音，聽錄音的時候?qū)W生跟讀，有必要的話，播放三四次。小學(xué)生的模仿力很好，讓他們在一遍遍的跟讀中學(xué)會發(fā)音。聽完錄音后，也可以采取教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由讀、小組合作讀等多種方法進行練習。：Let’swashthedishes.采用情景教學(xué)法，準備好水盆、盤子、擦碗巾等，用實物演示單詞，并讓一名同學(xué)到自己身邊來，一邊洗盤子，一邊說下面的話：Thesearedishes.Thedishesaredirty.Let’swashthedishes.NowI’mwashingthedishes.（并對自己身邊的同學(xué)說）Pleasehelpmedrythedishes.Nowthedishesarecleananddry.教師做完后，讓學(xué)生再演示一遍，一邊洗一邊說英語，直到熟練為止。5.檢查學(xué)習效果在學(xué)生學(xué)習、感知、運用本課詞匯和句型的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的記憶、理解、運用進行書面的考察。一．補全單詞：dinn__

d__ty

cl__ndr_

二．選擇句子：()1.————I’mwashingthedishes.A.What’sLiMing

doing?

B.What

areyoudoing?(

)2.————It’s6:00.A.Whattimeisit?

B.When

isdinner?(

)3.————Sure.A.Isityours?

B.MayI

helpyou?6.作業(yè)。結(jié)合已學(xué)知識與本節(jié)課所學(xué)，對自己在家參加的家務(wù)勞動進行描述。下節(jié)課，將對學(xué)生進行口頭敘述比賽。板書設(shè)計：Lesson4