烏市第36小聽(tīng)課評(píng)課記錄表1

烏市第36小聽(tīng)課評(píng)課記錄表聽(tīng)課教師科任組上課教師安婷婷課題學(xué)做涼拌菜上課時(shí)間2014-1上課地點(diǎn)民4所在年級(jí)四年級(jí)評(píng)課記錄及改進(jìn)建議羅愛(ài)華：這節(jié)課上的很有特色。與會(huì)老師聽(tīng)完后，都有一種莫名的愉悅感。大家不僅品嘗了學(xué)生的涼拌菜，夸贊味道好，而且和孩子們?cè)诎怖蠋煹囊龑?dǎo)下，學(xué)會(huì)了涼拌菜的色彩搭配，小小的課堂，融入了美學(xué)知識(shí)。教育孩子從小熱愛(ài)生活，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的理念，同時(shí)每年10月16日又是世界糧食日，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又教會(huì)了學(xué)生制作涼拌菜的方法，可見(jiàn)教師在挖掘教材的情感態(tài)度價(jià)值觀方面，是下了一番、動(dòng)了一番腦筋的。教師不僅在教課，更主要的是能身先士卒，率先垂范，自己為這節(jié)課提前用清真鍋灶烙好了餅，辦好了自己做的涼菜，這就更激發(fā)了學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)造生活的欲望，雖然學(xué)生切絲切得不是很理想，但安老師都能積極鼓勵(lì)學(xué)生，所以學(xué)生整節(jié)課是快樂(lè)的。陶發(fā)玲：這節(jié)課老師準(zhǔn)備的很充分，從學(xué)生前期的材料準(zhǔn)備，到課件的制作，到教案的形成，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間精心的準(zhǔn)備。這節(jié)課不僅上的很精彩，尤其是安老師的基本功很扎實(shí)，教態(tài)自然親切，語(yǔ)言和藹可親，從涼拌菜制作的方法，到實(shí)際的動(dòng)手操作，學(xué)生都能在老師的指導(dǎo)下，一步一步的有條理操作，在操作中有指導(dǎo)，在指導(dǎo)中有方法，這也是綜合時(shí)間的主題思想，可以說(shuō)這節(jié)課的上的很成功。不僅教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，環(huán)節(jié)緊扣，而且，教學(xué)重點(diǎn)突出，學(xué)生很喜歡。希望老師能在涼拌菜的同時(shí)，煮奶茶的方法也能說(shuō)一說(shuō)，或者讓學(xué)生也說(shuō)說(shuō)，這樣學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。教學(xué)反思及困惑本節(jié)課是由學(xué)生共同參與的，因此在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我考慮到學(xué)生間的個(gè)性差異來(lái)制定目標(biāo)，希望通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生都學(xué)會(huì)涼拌菜的方法；通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作交流的方法進(jìn)行實(shí)踐操作、思維創(chuàng)新。從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)互助互愛(ài)，彼此協(xié)作的精神，同時(shí)在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)普教學(xué)生的愛(ài)心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本次課題的研究?jī)?nèi)容，我將本課重難點(diǎn)定為:學(xué)會(huì)拌制涼菜的方法和如何有效培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。綜合實(shí)踐課既有知識(shí)技能的傳授，又有強(qiáng)烈的實(shí)踐性，為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，采用了情境教學(xué)、巡視指導(dǎo)法等來(lái)發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我利用富有激情的教學(xué)語(yǔ)言，利用精致的涼拌菜圖片和充滿想象的配樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造了輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的興趣和激情。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是有效形式之一，課堂上，學(xué)生合作練習(xí)拌菜，合作創(chuàng)意拌菜的口味，合作研究創(chuàng)意拼盤(pán)，共同講解、分享創(chuàng)意的成功和喜悅。這些環(huán)節(jié)使學(xué)生的思維得以互補(bǔ)，情感得以交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得以發(fā)揚(yáng)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅僅收獲了勞動(dòng)技能，又收獲了自信和友情，學(xué)生間平等和諧的氛圍也悄然形成。當(dāng)然，不足之處也很明顯，在此說(shuō)明。由于此課排在早晨第一節(jié)，考慮到學(xué)生早晨做好涼拌菜并且相互品嘗容易刺激胃，我添加了制作熱奶茶的環(huán)節(jié)，所以熬制奶茶比較費(fèi)時(shí)間，在勾兌奶茶時(shí)怕學(xué)生幫忙會(huì)燙著，就親自操作，因此使得整堂課的節(jié)奏緩慢，中間有學(xué)生切菜盤(pán)子掉地上也沒(méi)有來(lái)得及及時(shí)引導(dǎo)如何處理突發(fā)事情，此為不足！以后必須注意！烏市第36小聽(tīng)課評(píng)課記錄表聽(tīng)課教師科任組上課教師陶發(fā)玲課題關(guān)于興趣愛(ài)好的探究上課時(shí)間2014-11-27上課地點(diǎn)五4所在年級(jí)五年級(jí)評(píng)課記錄及改進(jìn)建議教學(xué)反思及困惑本節(jié)課一分為二的分析,有優(yōu)點(diǎn),有缺點(diǎn).返回頭來(lái),仔細(xì)想想上課前,精心準(zhǔn)備,信心十足,上完課,總是存在許多遺憾,也許不上還看不出有這樣或那樣的疑惑,值得肯定的是只有上課,實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn),再上課再實(shí)踐,再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,如此這般磨課,教師的業(yè)務(wù)水平才能不斷提高,不斷成長(zhǎng).優(yōu)點(diǎn):這節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,每個(gè)環(huán)節(jié)都有思想教育的滲透,每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)是突出的.前期和學(xué)生并肩作戰(zhàn),盡可能的發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,用人所長(zhǎng),主持,表達(dá),彈琴,玩悠悠球表演,匯報(bào)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表等,把舞臺(tái)讓給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),這鍛煉了學(xué)生的分析問(wèn)題,質(zhì)疑問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,也讓學(xué)生在參與的過(guò)程中找到了自信,學(xué)會(huì)了分類(lèi),詢問(wèn),采訪,上網(wǎng)查資料的方法,有利于課堂效率的提高.增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好興趣愛(ài)好的信心.不足:環(huán)節(jié)三如果放在環(huán)節(jié)二的位置,先匯報(bào)統(tǒng)計(jì)圖,說(shuō)明發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,之后,哪一類(lèi)的興趣愛(ài)好人數(shù)多,分析完原因,可以請(qǐng)有休閑類(lèi)特長(zhǎng)的學(xué)生一展才華,這樣就不會(huì)給人主次