人教版-二年級下-課文-語文園地六“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析《語文園地六》共安排了六個(gè)板塊的內(nèi)容：“識字加油站”編排了8個(gè)場所名稱，分兩組呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，其中的“博、館”等8個(gè)生字，學(xué)習(xí)利用場所名稱識字。“字詞句運(yùn)用”第一題提供兩組易錯(cuò)字。第一組為多寫筆畫或少寫筆畫的字：“含”字容易多寫一點(diǎn)，“迎”字容易多寫一撇，“留”字容易少寫一點(diǎn)。另一組是結(jié)構(gòu)易錯(cuò)字：“蕩”字是上下結(jié)構(gòu)容易寫成左右結(jié)構(gòu)，“滿”“敬”兩個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，容易寫成上下結(jié)構(gòu)。第二題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語境，利用反義詞“明說——暗示”、“保密——泄露”、“安靜——喧鬧”猜詞語意思，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文推測詞語意思的能力?！皩懺挕币龑?dǎo)學(xué)生針對奇妙的自然現(xiàn)象，提出不懂的問題，并把這些問題寫下來?！罢故九_”承接第五單元口語交際《圖書借閱公約》相關(guān)內(nèi)容，展示如何參與建立和管理班級圖書角，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣?！叭辗e月累”要求學(xué)生熟讀背誦李紳的《憫農(nóng)（其一）》?！拔覑坶喿x”要求認(rèn)真閱讀文章《最大的“書”》，感受川川的勤學(xué)好問，了解化石的形態(tài)和成因等相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生模仿力強(qiáng)，有一定的識字能力。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。創(chuàng)設(shè)情境，利用游戲，關(guān)注學(xué)生識字方法的習(xí)得和識字能力的提高。二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對自然界充滿探索的欲望。寫話教學(xué)中，把握學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生提問的興趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽提問，充分表達(dá)。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀8個(gè)場所名稱的詞語，學(xué)習(xí)利用場所名稱識字，認(rèn)識“博、館”等8個(gè)生字。2.能正確書寫“含、迎、留”等容易多寫或少寫筆畫的字，以及“蕩、滿、敬”等結(jié)構(gòu)易錯(cuò)的字；能聯(lián)系語境猜測詞語的意思。3.能展示如何參與建立和管理班級圖書角，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。4.能背誦古詩《憫農(nóng)（其一）》。5.自主閱讀《最大的“書”》，感受川川的勤學(xué)好問,有探索自然科學(xué)知識的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)識字加油站、字詞句運(yùn)用的第一題、展示臺、日積月累、我愛閱讀五、教學(xué)難點(diǎn)字詞句運(yùn)用的第二題、寫話六、教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)七、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）單元回顧，導(dǎo)入新課第六單元的課文學(xué)完了，多么神奇又特別的科學(xué)之旅啊，我們欣賞了雷雨前、雷雨中、雷雨后變化的美景；找到了野外帶我們回家的四種天然指南針；遨游了太空，體驗(yàn)了新奇又好玩的太空生活趣事?？茖W(xué)之旅，真是令人神往，今天，我們走進(jìn)《語文園地六》，繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。（二）識字加油站科學(xué)之旅第一站，我們來到了“識字加油站”，一起來看看吧！自主認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)1.課件出示場所名稱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詞語，雙橫線中的字多讀兩遍。2.檢查學(xué)生自學(xué)情況，以小組形式讀讀8個(gè)場所詞語。3.說一說，讀了這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這8個(gè)詞語都是場所名稱，上面4個(gè)是場館名，下面4個(gè)是場所名。）師生交流，了解場所特點(diǎn)1.學(xué)生交流自己熟知的場所特點(diǎn)。你去過哪些場所？把你熟悉的場所給大家作介紹。學(xué)生介紹場所特點(diǎn)，課件對應(yīng)出示場所圖片以及詞語卡片，幫助學(xué)生識字。2.教師補(bǔ)充資料。對于學(xué)生不熟悉的場所特點(diǎn)，教師相機(jī)補(bǔ)充，幫助學(xué)生識字。教師補(bǔ)充資料：（1）博物館：博物館陳列著許許多多、各種各樣的文物或標(biāo)本。（課件出示博物館圖片，教師相機(jī)出示“博物館”詞語卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“博”的字音。）（2）展覽館：專門用來舉辦展覽的建筑物，叫“展覽館”。學(xué)生交流展覽館特點(diǎn)，課件出示展覽館圖片以及“展覽館”詞語卡片，指導(dǎo)學(xué)生注意“覽”字寫法，下半部分是“見”。（3）研究所是進(jìn)行專項(xiàng)研究的場所。出示各種研究所的圖片，如昆蟲研究所、醫(yī)藥研究所、植物研究所、茶葉研究所等，幫助學(xué)生識記“研究所”詞語。（4）哨所是士兵站崗執(zhí)行任務(wù)的場所。（對于學(xué)生熟悉的科技館、體育館、派出所、診所，課件出示對應(yīng)圖片，學(xué)生自主交流。研究所、展覽館、博物館、哨所這些場所學(xué)生不熟悉，課件出示圖片，教師作補(bǔ)充說明。）游戲鞏固游戲一：隨機(jī)抽卡，鞏固識字。將8個(gè)場所詞語卡片放入盒中，學(xué)生任意抽取，抽到的同學(xué)大聲讀出，并帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀。游戲二：創(chuàng)設(shè)情境，鞏固識字。將8個(gè)場所詞語卡片打亂貼在黑板上，請學(xué)生上臺根據(jù)老師講述內(nèi)容畫線路。明明要到前門大街的科技館參觀，要從南邊走到北邊，媽媽告訴他要穿過派出所和展覽館，然后還要路過研究所，從博物館門口經(jīng)過，就到了前門大街，請給明明帶路吧。拓展延伸拓展：猜一猜。學(xué)生根據(jù)圖片和提示內(nèi)容，猜猜場所名稱。生活中，我們?nèi)ミ^的場所還有很多，如：這個(gè)場館里有許許多多圖書，供人們閱讀、購買，這個(gè)地方是——生：圖書館。（出示圖書館識字卡片）這個(gè)場館里生活著各種各樣的海洋動(dòng)物，這個(gè)地方是——生：海洋館（出示海洋館識字卡片）這個(gè)場館紀(jì)念著特別的歷史事件或卓越貢獻(xiàn)的人物，這個(gè)地方是——生：紀(jì)念館（出示紀(jì)念館識字卡片）總結(jié)梳理生活中，我們還會(huì)去各種不同的場所，大家在參觀的過程中，一定要細(xì)心觀察，留心場所的名稱哦?。ㄈ┳衷~句運(yùn)用易錯(cuò)字1.易多寫或少寫筆畫的字。（1）自主觀察，發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)點(diǎn)。課件出示“迎、留、含”，學(xué)生自主觀察，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，自主發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)規(guī)律，教師強(qiáng)調(diào)認(rèn)清字形，不可多寫一筆或少寫一筆。（2）拓展鞏固。細(xì)心的同學(xué)有沒有記錄自己容易多寫一筆或少寫一筆的字呢，給大家一些溫馨提示吧。學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易錯(cuò)字。（課件出示底、真、候、步……）學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)化記憶，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持記錄易錯(cuò)字。（3）讀兒歌，小結(jié)方法。（課件出示兒歌）寫漢字，要記牢，點(diǎn)橫撇捺仔細(xì)瞧。心中有字再下筆，筆畫不多也不少。（4）書寫鞏固。在田字格中正確書寫“含、迎、留”三個(gè)字，以及類似特點(diǎn)的三個(gè)字。提醒學(xué)生注意寫字的姿勢。2.結(jié)構(gòu)易錯(cuò)字。多寫筆畫或少寫筆畫，字就會(huì)出錯(cuò)，有些字結(jié)構(gòu)很重要，一不留神，也會(huì)出錯(cuò)喲。（課件出示三個(gè)字：滿、蕩、敬）（1）自主觀察，發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生自主觀察，認(rèn)讀，自主發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納易錯(cuò)規(guī)律。（2）拓展鞏固。找出本冊書中學(xué)過的有這類特點(diǎn)的字進(jìn)行歸類、對比。根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示藥、愿、蓮、荷……（3）讀兒歌，小結(jié)方法。寫漢字，記分明，上下左右結(jié)構(gòu)清。站對位置很重要，不占不擠不亂跑。（4）書寫鞏固。在田字格中書寫“蕩、滿、敬”三個(gè)字，以及類似特點(diǎn)的三個(gè)字，注意字的結(jié)構(gòu)，寫正確。教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢。理解詞語1.自主交流，發(fā)現(xiàn)方法。（1）課件出示書中三組句子，學(xué)生讀一讀。這件事情你可得保密，不能泄露半點(diǎn)兒消息。漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下了喧鬧起來。他并沒有明說，只是用眼神暗示我。（2）猜猜句中帶點(diǎn)詞語的意思，小組交流。分別說說“泄露”、“喧鬧”、“暗示”的意思。你們是用什么方法了解這些詞語意思的呢？（3）全班交流，分享理解詞語的方法。引導(dǎo)學(xué)生借助句子，提取關(guān)鍵信息，“泄露——保密、暗示——明說、喧鬧——安靜”，借助反義詞理解詞語的意思。（4）小結(jié)：理解詞語的方法有很多，在今天的三個(gè)句子中，就能找到這些詞語的意思，利用反義詞來理解詞語就是最巧妙的方法。2.拓展鞏固。太空睡覺一點(diǎn)也不難受，特別______。在宇宙飛船里洗澡可不是一件容易的事，非常______。要是你在野外迷了路，千萬不要慌張，一定要_______。3.總結(jié)梳理：今天的科學(xué)之旅，同學(xué)們找到易錯(cuò)字的識記方法，也發(fā)現(xiàn)了利用反義詞可以幫助我們理解詞語，同學(xué)們在字詞加油站、字詞句運(yùn)用中學(xué)到了新的知識，真了不起。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入這節(jié)課讓我們繼續(xù)游覽語文園地，繼續(xù)科學(xué)之旅。（二）展示臺說公約——復(fù)習(xí)前期制訂的《圖書借閱公約》1.成立小組，并確立組長及成員。2.交流自己制定的《圖書借閱公約》。3.小組長和組員展示平時(shí)的圖書管理記錄。談做法——討論交流1.小組交流同學(xué)們遵守《圖書借閱公約》的情況。課件出示：①怎么借書？②怎么還書？③怎么管理圖書角？④怎么愛護(hù)書？2.全班交流。小組推選代表上臺分享，后面發(fā)言的小組不可重復(fù)前面小組的發(fā)言。讀兒歌，小結(jié)方法課件出示兒歌《小小角落我愛她》，學(xué)生多種形式誦讀。小小角落我愛她小小圖書角，作用真不少。借書有序拿，還書要趁早。大家愛讀書，遵守公約好?？偨Y(jié)梳理圖書角的建立，幫助同學(xué)們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓我們一起愛上閱讀，愛護(hù)圖書吧?。ㄈ┤辗e月累激趣導(dǎo)入，揭示詩題1.師生談話，引出詩題同學(xué)們，還記得小時(shí)候常念到的一首古詩嗎？“鋤苗日當(dāng)午，汗滴禾下土。”下一句是？這首詩的題目是——《憫農(nóng)》唐代詩人李紳共寫了兩首《憫農(nóng)》，剛才背的是其二，那么其一是什么呢？我們今天就來讀一讀、背一背。2.板書詩題，齊讀詩題。初讀古詩1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句?！皯憽弊智氨且?，“紳”是翹舌音?！八凇笔瞧缴嘁簟?.讀出節(jié)奏。聽一聽老師的朗讀和你們的朗讀有什么不一樣的地方。（1）教師范讀。（2）學(xué)生練讀。（3）同桌合作讀。（4）師生合作讀。3.大致讀懂詩意。學(xué)生交流。4.想象畫面，讀出感受。（1）“春種一粒粟，秋收萬顆子?！贝禾欤r(nóng)夫背著鋤頭來到田里，他們辛辛苦苦地把一粒粒的種子種下。秋天，田野一片金黃，農(nóng)夫春天種下的莊稼都豐收了。放眼望去，四海之內(nèi)，到處都是莊稼，到處是一片豐收的景象。引導(dǎo)學(xué)生想象“一粒粟”和“萬顆子”的畫面，通過朗讀指導(dǎo)，體會(huì)豐收的喜悅，讀出欣喜和希望。（2）“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”“閑田”是指空下來沒種的田，放眼四海之內(nèi)，到處都種上了莊稼，“猶餓死”是說辛苦種田的農(nóng)夫還是會(huì)餓死。思考：明明已經(jīng)豐收了，農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)餓死呢？學(xué)生交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，發(fā)現(xiàn)田野里都種滿莊稼，再聯(lián)系插圖觀察農(nóng)夫的衣著和神情，理解古詩最后一句，體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛。小結(jié)：盡管秋收萬顆子，盡管四海無閑田，盡管日出而作，日落而息，可是這些豐收的糧食卻不屬于農(nóng)夫，他們還是無糧可吃。讀到這，你有什么感受？讀出你的感受。（4）指導(dǎo)朗讀最后兩行，讀出感受。5.指名朗讀《憫農(nóng)（其一）》，讀出情感。6.小組合作讀，師生合作讀。7.背誦古詩。（四）我愛閱讀讀課題，質(zhì)疑課題讀著這個(gè)課題，你有什么問題？質(zhì)疑課題：“書”為什么打引號？最大的“書”到底是什么？初讀課文，了解大意1.讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.給自然段標(biāo)上序號。3.讀了這個(gè)故事，你知道了什么？交流反饋，借助問題，自主閱讀1.初讀文章之后，你讀明白了些什么？學(xué)生交流反饋。2.還有哪些問題不明白呢？教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理出重要問題。問題（一）：最大的“書”是什么？“書”上有什么？學(xué)習(xí)文章1至8自然段（1）指名回答問題。（上面一層一層，有雨痕、波痕、礦物、樹葉、貝殼、小魚）（2）多么神奇啊，巖石上居然有這么多美妙的東西，美美地讀一讀第6自然段。（3）師生合作讀第5、6自然段。（4）巖石上不僅有“字”，還有“畫”。接著往下讀。學(xué)生繼續(xù)讀第7、8自然段。（5）分角色讀1-8自然段。問題（二）：巖石書告訴我們什么呢？學(xué)習(xí)文章第9、10自然段（1）指名回答。（陸地下沉，變成大海，大海上升，成了高山。）（2）指名朗讀第10自然段。（3）師生合作，在黑板上完成海陸變遷的圖示。（4）課件出示海陸變遷的視頻。（5）看了視頻，你有什么感受？讀出你的感受。問題（三）：巖石書有什么作用？學(xué)習(xí)文章11至13自然段（1）指名答。（巖石告訴了人們礦產(chǎn)的秘密）（2）指名讀第12自然段。指導(dǎo)讀出自豪、興奮、熱愛。（3）指導(dǎo)讀好第12、13自然，讀出川川的興奮和對“書”的熱愛。（四）拓展延伸，激發(fā)探索興趣巖石書上還有許多許多的秘密，只要你認(rèn)真去觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)：神奇的科學(xué)之旅不僅帶給我們旅行的快樂，還讓我們收獲了許多科學(xué)知識。大自然真奇妙啊，一棵樹、一朵花、一只鳥、一塊石頭……都藏著無窮無盡的秘密，同學(xué)們，讓我們多識字，多讀書，多觀察，多動(dòng)腦，走進(jìn)自然，走進(jìn)科學(xué)吧?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)第三課時(shí)：寫話（一）創(chuàng)設(shè)情境，共學(xué)引路激趣導(dǎo)入，互動(dòng)交流同學(xué)們，大家好！今天我給你們帶來了一位共學(xué)小伙伴，他的名字叫小豆子。瞧，他來了！1.（播放課件）嗨！同學(xué)們好！我就是那個(gè)每天追在媽媽屁股后面提問的小豆子。母雞為什么生下圓溜溜的蛋？雨為什么有時(shí)大有時(shí)??？海水一定是藍(lán)色的嗎？會(huì)不會(huì)真的有外星人？大伙第一次見到小豆子呢，你覺得這是個(gè)怎樣的小男孩??？（好奇、愛提問）2.（播放課件）快來看，我又發(fā)現(xiàn)個(gè)有趣的事兒。3.原來是蜘蛛啊，好奇的小豆子肯定又要提問了，猜猜看，他又會(huì)提什么問題呢？【設(shè)計(jì)意圖】此處設(shè)計(jì)通過猜小豆子會(huì)提什么問題來了解本班學(xué)生前期的提問能力和水平。情境創(chuàng)設(shè)，引出話題1.哎呀！同學(xué)們和小豆子一樣，腦袋瓜里可多問題啦！雖然大家觀察的都是蜘蛛，但提出的問題可各不相同呢！我們聽聽，小豆子提了什么問題呢？（播放課件）蜘蛛究竟有多少只眼睛呢？2.引出課題聰明的小豆子喜歡觀察，還會(huì)提出自己感興趣的問題！今天咱們就來說一說，寫一寫心中的“問號”。3.板書課題：心中的“問號”（二）自由交流，了解學(xué)情同學(xué)們，剛才小豆子提了自己感興趣的問題，我也特別想知道你們對什么感興趣，又提出過哪些問題？來，咱們聊聊。指名交流，回答問題。師相機(jī)評價(jià)。小結(jié)：同學(xué)們，跟你們聊天太有意思了！你們觀察得特別仔細(xì)，而且還開動(dòng)腦筋提出了各種不同的問題，了不起?。ò鍟河^察）（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，交流展示播放視頻，打開思路導(dǎo)入：是啊，我們生活的世界，有春夏秋冬、風(fēng)霜雷電；山川河流、花鳥魚蟲；神秘的深海，奇妙的微生物，璀璨的星空，浩瀚的宇宙……多么奇妙?。∥覀兏信d趣的事物這么多，腦子里的問題也特別多，趕緊在小組里分享自己的問題，也聽聽同學(xué)們感興趣的問題吧！小組交流后，一定會(huì)有更多的問題。合作探究，交流互補(bǔ)1.小組交流，教師巡堂指導(dǎo)，參與交流2.全班交流，展示合作學(xué)習(xí)成果（評價(jià)學(xué)生提的問題多，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題）3.小結(jié)：同學(xué)們，你們真是會(huì)觀察，會(huì)思考，會(huì)提問啊?。ò鍟核伎继釂枺驹O(shè)計(jì)意圖】借助視頻，小組合作，交流互補(bǔ)，拓展思路。（四）研究例文，引導(dǎo)寫話導(dǎo)入：這些問題像泡泡一樣冒出來！這么多問題，時(shí)間長了，就會(huì)忘記了！小豆子，你有什么好主意？（播放音頻：我呀，會(huì)把自己感興趣的問題記錄下來，做成問題卡片，這樣就不會(huì)忘了！而且還可以隨時(shí)補(bǔ)充新的問題呢?。┻@可真是個(gè)好主意！我們來研究一下這張卡片吧！請同學(xué)們翻開書第82面，自由讀一讀。讀例文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問號讀問題卡片，發(fā)現(xiàn)每個(gè)句子后都有問號。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)從不同的方面提問題（1）指名讀例文。（2）指名說說小豆子對哪些事物感興趣，相機(jī)評價(jià)。（相機(jī)出示：星星、彩虹、樹葉、花、蜘蛛、蟬、貝殼）（3）指導(dǎo)學(xué)生用上“有...有...”或“和”說完整的句子。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)省略號