2022年教師招聘考試每日一練199期答案（視頻版）

年教師招聘考試每日一練199期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】D。我解析：本題考查的是課程內(nèi)容的三種文本形式。我國中學校課程主要由課程方案、課程標準、教材三部分組成。其中，教學大綱即"課程標準'，是課程方案中每門學科以綱要的形式編制的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學科的教學目的和任務(wù)，學問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學進度以及有關(guān)教學法的基本要求。教科書又稱課本，它是依據(jù)課程標準編制的，系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書，是教學大綱的詳細化表現(xiàn)形式。所以，D項說法正確。

A選項，課程方案又稱為教學方案，是依據(jù)肯定的教育目的和培育目標，由教育行政部門制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導(dǎo)性文件。

B選項，課程目標是對特定教育階段的課程進行的價值和任務(wù)界定，是特定教育階段的學校課程所要達到的預(yù)期結(jié)果。

C選項，教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，盼望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。

綜上所述，本題正確答案為D。

2.【答案】A。我解析：本題考查的是課程標準。課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性的文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是課程管理與評價的依據(jù)，具有法定的性質(zhì)。

選項A，國家課程標準是課程方案的分學科綻開，它體現(xiàn)了國家對每門學科教學的統(tǒng)一要求，它規(guī)定了學科的教學目的與任務(wù)，學問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學進度以及有關(guān)教學法的基本要求，它是編寫教材、老師進行教學的直接依據(jù)、也是考試命題、衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。

選項B，課程標準不是地方的，說法錯誤。

選項C，校本課程實質(zhì)上是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的民主決策的過程，即校長、老師、課程專家、同學以及家長和社區(qū)人士共同參加學校課程方案的制定、實施和評價活動。

選項D，課程標準在2022年以前稱為教學大綱，但二者有本質(zhì)的區(qū)分。

題干中教材編號、教學、評估、和考試命題的依據(jù)是課程標準。故此題選擇A。

3.【答案】D。我解析：本題考查的是課程方案的構(gòu)成。課程方案是依據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學和教育工作的指導(dǎo)性文件。其基本內(nèi)容包括：教學科目的設(shè)置;學科挨次;課時安排;學年編制與學周支配。其中，教學科目的設(shè)置是課程方案的首要問題。選項A為混淆選項，予以排解。選項BC是課程方案當中的內(nèi)容，但是不是首要問題。故本題選D選項。

4.【答案】D。我解析：本題考查的是課程資源的概念。

選項A課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性的文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它規(guī)定了學科的教學目的與任務(wù)，學問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學進度以及有關(guān)教學法的基本要求。

選項B課程結(jié)構(gòu)是指每門課程的組成部分及各部分之間的聯(lián)系、連接挨次、教學方式和時間安排等因素組合的狀況。課程的學問構(gòu)成是課程結(jié)構(gòu)的核心，課程的形態(tài)結(jié)構(gòu)是課程結(jié)構(gòu)的骨架。

選項C課程評價是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此作出改進課程的決策。

選項D課程資源有狹義和廣義之分。廣義的課程資源包括形成課程的直接要素來源(素材性課程資源)和實施課程的必要而直接的條件(條件性課程資源)。

依據(jù)題干表述，本題考查的是課程資源的概念。故本題選擇D選項。

5.【答案】B。我解析：本題考查的是課程評價之父。

選項A，杜威，有用主義哲學創(chuàng)始人、進步教育代表人物、現(xiàn)代教育理論的代表，代表作《民主主義與教育》、《我們怎樣思維》等，提出了"新三中心'的觀點，分別是"兒童中心(同學中心)'、"閱歷中心'、"活動中心'。

選項B，泰勒，美國聞名的課程理論專家，被譽為教育史上的"課程評價之父'。1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即"泰勒原理'，可概括為：目標、內(nèi)容、方法、評價。

選項C，斯塔弗爾比姆，課程評價CIPP模式的提出者。CIPP模式是用四種評價方式的第一個英文字母命名的，即背景評價、輸入評價、過程評價和結(jié)果評價。

選項D，裴斯泰洛奇，慈祥的兒童之父，代表作《林哈德與葛篤德》。最早提出"教育心理學化'的主見，也是西方教育史上第一位將"教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合'這一思想付諸實踐的教育家。

故本題選擇B選項。

6.【答案】C。我解析：該題考查的是教科書的作用。教科書又稱課本，它是依據(jù)課程標準編制的，系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。教科書的作用：(1)教科書是同學在學校獲得系統(tǒng)學問、進行教學的主要材料;(2)教科書是老師進行教學的主要依據(jù)，它為老師的備課、上課、布置作業(yè)、同學學習成果的檢查評定供應(yīng)了基本材料;(3)依據(jù)教學方案對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內(nèi)容范圍和教學任務(wù);(4)依據(jù)本學科在整個學校課程中的地位，討論本學科與其他學科的關(guān)系，確定本學科的主要教學活動，對各教學階段的課堂教學和課外活動做出統(tǒng)籌支配。因此，C選項說法正確。

A項，課程標準(教學大綱)是國家課程的基本綱領(lǐng)性的文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它規(guī)定了學科的教學目的與任務(wù)，學問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學進度以及有關(guān)教學法的基本要求。

B項，課程方案是依據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學和教育工作的指導(dǎo)性文件。

D項，中學校教學參考書又可稱為教學指導(dǎo)書，是依據(jù)國家教委頒發(fā)的中學校的教學方案，教學大綱，對中學校課本內(nèi)容及授課進度，方法進行解釋和說明的書。它與課本配套出版發(fā)行，只供授課老師編寫教案和進行教學參考之用。

綜上所述，本題答案選擇C。

7.【答案】ABC。我解析：本道題考查目標模式中目標的選擇。泰勒，美國聞名的課程理論家，被譽為教育史上的"課程評價之父'。1949年泰勒出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即"泰勒原理'?？筛爬椋耗繕?、內(nèi)容、方法、評價。泰勒還認為，假如要對教育目標做出明智的選擇，必需考慮三方面的因素：(1)學科專家的建議(也有人稱為學科的規(guī)律);(2)同學的討論(同學的心理進展規(guī)律);(3)對當代社會生活的討論(社會的要求)。故答案選擇ABC。

8.【答案】BCD。我解析：本題考查課程標準的內(nèi)容。課程標準是課程方案的詳細化，是課程方案中每門學科以綱要的形式編定的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學科的教學目的和任務(wù)，學問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學進度以及有關(guān)教學法的基本要求。課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。包括(1)前言;(2)課程目標;(3)內(nèi)容標準;(4)實施建議;(5)附錄。因此，本題選擇BCD。

選項A，課程方案，是依據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面支配。課程方案包括：(1)教學科目的設(shè)置(首要問題);(2)學科挨次;(3)課時安排;(4)學年編制與學周支配。

9.【答案】。我解析：本題考查的是課程標準的概念。課程標準是課程方案的詳細化，是課程方案中每門學科以綱要的形式編定的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學科的教學目的和任務(wù)、學問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學進度以及有關(guān)教學法的基本要求。課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。因此題干的說法是正確的。

10.【答案】。我解析：本題考查的是課程資源。課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。教科書不應(yīng)當也不行能成為唯一的課程資源。

目前可以利用的課程資源主要有三部分，一是校內(nèi)的課程資源，照實驗室、圖書館及各類教學設(shè)施和實踐基地;二是校外的課程資源，包括圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊、科研院所等廣泛的社會資源及豐富的自然資源