冀少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《生物學(xué)》介紹

冀少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《生物學(xué)》介紹

來(lái)自初中學(xué)生身邊的《生物學(xué)》河北版國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》簡(jiǎn)介主編：劉植義副主編：付尊英、潘紫千、王月玲編者（以姓氏筆劃為序）：第一冊(cè)：牛愛(ài)平、王月玲、劉振山、李紅敏、張玲、潘紫千第二冊(cè)：尹慧芳、陸強(qiáng)、周予新、周素芬、張翠寶、魏寶貴審稿：葉佩珉劉植義河北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查委員，教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材評(píng)審專(zhuān)家，國(guó)家《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員，河北省教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)；曾任中國(guó)遺傳學(xué)會(huì)常務(wù)理事、河北省遺傳學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)；長(zhǎng)期主持全國(guó)《生物》教材評(píng)審工作，一直參與制定、審查和修訂全日制初、高中《生物教學(xué)大綱》工作；編著《生物進(jìn)化論》，參編《遺傳學(xué)》，《遺傳學(xué)試驗(yàn)》等高等院校教材，主編《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》、義務(wù)教育初中《生物》教科書(shū)和配套教學(xué)參考書(shū)等著作；長(zhǎng)期從事國(guó)家和省級(jí)生物學(xué)教育科研項(xiàng)目研究，是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。從以下四方面介紹教材特點(diǎn)教材編寫(xiě)指導(dǎo)思想教材內(nèi)容的選擇與組織教材的呈現(xiàn)方式教師與教材的新型關(guān)系指導(dǎo)思想

1.貫徹“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”的精神，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為宗旨，按照生物課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，從學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)需求和生物科學(xué)的發(fā)展綜合考慮，構(gòu)建教材的結(jié)構(gòu)體系，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使新教材既體現(xiàn)基礎(chǔ)性，又具有先進(jìn)性和實(shí)用性，符合素質(zhì)教育的要求。指導(dǎo)思想

2.根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，加大科學(xué)探究的力度，加強(qiáng)科學(xué)一般方法的教育，精心設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的梯度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)思想

3.以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和廣大農(nóng)村，編寫(xiě)具有明顯特色的新教材。

4.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，安排新教材的體系和內(nèi)容。

5.在教材的呈現(xiàn)方式上，貼近學(xué)生，力求生動(dòng)活潑，增強(qiáng)教材的可讀性。內(nèi)容的選擇和組織

1、以青少年生活中遇到的生物學(xué)問(wèn)題為主線(xiàn)，圍繞人與生物圈的關(guān)系，構(gòu)建全新的教材體系。

學(xué)生生活中遇到的生物學(xué)問(wèn)題解決問(wèn)題提高智能我們身邊的生命世界我們的身體與健康地生活我們周?chē)沫h(huán)境動(dòng)物的生活與飼養(yǎng)植物的生活與栽培生物的繁衍與發(fā)展生物技術(shù)與社會(huì)的進(jìn)步微生物的生活與利用人類(lèi)的發(fā)展與未來(lái)在生物圈中的作用在生物圈中的作用人是生態(tài)系統(tǒng)中的一員保護(hù)環(huán)境造福后代生物圈知識(shí)體系冊(cè)單元主要目標(biāo)第一冊(cè)第一單元我們身邊的生命世界認(rèn)識(shí)生物圈中生物的多樣性和統(tǒng)一性第二冊(cè)第二單元我們的身體與健康的生活認(rèn)識(shí)自我，保護(hù)自身，了解人類(lèi)在生物圈中的地位和作用第三冊(cè)第三單元植物的生活與栽培認(rèn)識(shí)生物的生活與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系及其在生物圈中的作用第四單元?jiǎng)游锏纳钆c飼養(yǎng)第五單元微生物的控制和利用第四冊(cè)第六單元生物的繁衍和發(fā)展了解生物圈中生命的延續(xù)第七單元我們周?chē)沫h(huán)境認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系、人與生物圈和諧發(fā)展的重要意義第八單元生物技術(shù)與社會(huì)的進(jìn)步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系內(nèi)容的選擇和組織2、緊密結(jié)合中小城市和廣大農(nóng)村學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐選擇教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育改革思想。第一冊(cè)致同學(xué)們——生物科學(xué)在向你招手第一單元我們身邊的生命世界第一章開(kāi)啟生命科學(xué)之門(mén)第一節(jié)走進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)室第二節(jié)學(xué)會(huì)觀察第三節(jié)練習(xí)測(cè)量第四節(jié)采集與制作標(biāo)本一、植物標(biāo)本二、昆蟲(chóng)標(biāo)本第五節(jié)學(xué)習(xí)探究第二章形形色色的植物第一節(jié)在實(shí)驗(yàn)室里觀察植物第二節(jié)校園植物調(diào)查第三節(jié)經(jīng)濟(jì)植物一、糧食作物二、蔬菜作物三、林木和果樹(shù)四、觀賞植物五、食用藻類(lèi)第四節(jié)我國(guó)的珍稀植物第三章多種多樣的動(dòng)物第一節(jié)在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物第二節(jié)田野動(dòng)物調(diào)查第三節(jié)常見(jiàn)動(dòng)物一、水產(chǎn)動(dòng)物二、家禽三、家畜四、農(nóng)業(yè)益蟲(chóng)五、農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)六、寄生蟲(chóng)第四節(jié)我國(guó)的珍稀動(dòng)物第四章物種的多樣性第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)第二節(jié)練習(xí)對(duì)生物進(jìn)行鑒別第三節(jié)保護(hù)物種多樣性第五章生物體的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié)生物體由細(xì)胞構(gòu)成一、發(fā)現(xiàn)細(xì)胞二、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)三、細(xì)胞各部分的功能四、細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)第二節(jié)細(xì)胞分化形成組織第三節(jié)多細(xì)胞生物體第四節(jié)單細(xì)胞生物體第二冊(cè)第二單元我們的身體與健康地生活第一章合理飲食平衡營(yíng)養(yǎng)第一節(jié)食物一、食物中含有多種營(yíng)養(yǎng)成分二、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用三、怎樣實(shí)現(xiàn)合理飲食第二節(jié)食物的消化一、食物在口腔中的消化二、食物在胃腸內(nèi)的消化第三節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和利用第四節(jié)食品安全第二章愛(ài)護(hù)心臟確保運(yùn)輸?shù)谝还?jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體一、血液是“生命之源”二、鑒定血型和輸血第二節(jié)運(yùn)輸物質(zhì)的器官一、血管的作用二、心臟是“生命之泵”三、運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)系第三節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€(xiàn)第四節(jié)心臟和血管的保護(hù)第三章健肺強(qiáng)腎精力充沛第一節(jié)呼吸一、呼吸道的功能二、肺通氣是怎樣實(shí)現(xiàn)的三、人體的氣體交換四、吸煙的危害第二節(jié)排泄一、腎臟是主要的排泄器官二、尿液的形成第四章合理用腦高效學(xué)習(xí)第一節(jié)信息的獲取一、視覺(jué)的形成二、近視的形成三、聽(tīng)覺(jué)的形成第二節(jié)信息的傳遞一、傳遞信息的神經(jīng)系統(tǒng)二、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射第三節(jié)信息的處理一、脊髓的功能二、條件反射的形成三、腦的功能第四節(jié)合理用腦第五章正常發(fā)育健康成長(zhǎng)第一節(jié)激素與生長(zhǎng)發(fā)育一、激素調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)二、胰島素與糖尿病第二節(jié)健康地度過(guò)青春期一、青春期的發(fā)育特點(diǎn)二、青春期的衛(wèi)生保健第六章堅(jiān)持鍛煉強(qiáng)身健體第一節(jié)人體的運(yùn)動(dòng)一、骨堅(jiān)而不重，硬而不脆二、人體運(yùn)動(dòng)的完成第二節(jié)鍛煉與健康第七章增強(qiáng)免疫預(yù)防疾病第一節(jié)免疫一、生來(lái)就有的免疫力二、后天獲得的免疫力第二節(jié)傳染病的預(yù)防一、常見(jiàn)的傳染病二、傳染病的預(yù)防第三節(jié)艾滋病的發(fā)生與流行第四節(jié)珍惜生命拒絕毒品第八章科學(xué)用藥保障健康第三冊(cè)第三單元植物的生活與栽培第一章種子的萌發(fā)與播種育苗第一節(jié)種子萌發(fā)的過(guò)程第二節(jié)種子萌發(fā)的條件第二章吸收作用與水肥管理第一節(jié)根的生長(zhǎng)第二節(jié)植物對(duì)水分的吸收第三節(jié)無(wú)機(jī)鹽與植物的生活第三章芽的發(fā)育與整枝打杈第四章光合作用與光能利用第一節(jié)光合作用的產(chǎn)物第二節(jié)光合作用的原料第三節(jié)光合作用的場(chǎng)所第五章呼吸作用及其利用第六章蒸騰作用與植樹(shù)造林第七章綠色植物在生物圈中的作用

第四單元?jiǎng)游锏纳钆c管理第一章動(dòng)物的食性與合理飼喂第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與飼養(yǎng)場(chǎng)所第三章動(dòng)物的呼吸與飼養(yǎng)密度第四章動(dòng)物的體溫與飼舍溫度第五章動(dòng)物的行為與生產(chǎn)管理第一節(jié)動(dòng)物行為的特點(diǎn)第二節(jié)動(dòng)物行為的類(lèi)型第三節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)性行為第六章建立高效率的工廠化養(yǎng)殖業(yè)第七章動(dòng)物在生物圈中的作用第五單元微生物的控制與利用第一章細(xì)菌的控制與利用第二章真菌的控制與利用第三章病毒的控制與利用第四章微生物在生物圈中的作用第四冊(cè)第六單元生物的繁衍和發(fā)展第一章生物的繁殖第一節(jié)綠色開(kāi)花植物的生殖第二節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育第三節(jié)人的生殖和胚胎發(fā)育第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)遺傳第二節(jié)變異第三節(jié)遺傳病與優(yōu)生第三章生命的起源與進(jìn)化第一節(jié)生命的起源第二節(jié)生物的進(jìn)化第三節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展第七單元我們周?chē)沫h(huán)境第一章我們生活在地球上第一節(jié)生物圈——所有生物的家園第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響第四節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第五節(jié)人是生態(tài)系統(tǒng)中的一員

第二章人類(lèi)和自然界的協(xié)調(diào)與發(fā)展第一節(jié)控制人口的過(guò)渡增長(zhǎng)第二節(jié)合理利用自然資源第三節(jié)保護(hù)生態(tài)環(huán)境第四節(jié)建立良性循環(huán)的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)第八單元生物技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步第一章日常生活中的生物技術(shù)第一節(jié)發(fā)酵食品的制作第二節(jié)食品保鮮技術(shù)第二章現(xiàn)代生物技術(shù)第三章生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)未來(lái)的影響內(nèi)容的選擇和組織3、以學(xué)生活動(dòng)為中心，安排了系列化、多樣化的探究活動(dòng)，以利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。觀察調(diào)查實(shí)驗(yàn)探究資料分析其他第一冊(cè)19263103第二冊(cè)106196221第一、二冊(cè)學(xué)生主要活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表：八年級(jí)上、下冊(cè)學(xué)生主要活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表年級(jí)觀察調(diào)查實(shí)驗(yàn)探究資料分析歸納總結(jié)模擬實(shí)驗(yàn)制作游戲總計(jì)八（上）9217910411063八（下）1305515611249內(nèi)容的宜選擇和怎組織4、注重望科學(xué)方法鉆教育，在訪不同章節(jié)民中滲透科滋學(xué)方法、顆態(tài)度。5、重視左能力培養(yǎng)褲梯度的設(shè)鎮(zhèn)計(jì)，對(duì)不管同年級(jí)的卸學(xué)生活動(dòng)贊有不同的像要求。能力體消系內(nèi)容的臨選擇和派組織6、充分陪考慮中小限城市和農(nóng)善村的實(shí)際肚情況，安龍排適當(dāng)?shù)膰?yán)活動(dòng)，實(shí)刊現(xiàn)活動(dòng)的雁低成本、檔低損耗和跑簡(jiǎn)單易行貪。7、密切泛關(guān)注生命稠科學(xué)發(fā)展秘動(dòng)態(tài)，注柜意反映生扶物科學(xué)的建新進(jìn)展。教材的呈溜現(xiàn)方式1、教材醒內(nèi)容欄目溝化，呈現(xiàn)燥形式新穎侵。教材的怨呈現(xiàn)方飼式1、教少材內(nèi)容值欄目化跟，呈現(xiàn)灑形式新羊穎。2、知識(shí)籃以活動(dòng)形妖式呈現(xiàn)，球教材本身什蘊(yùn)含的探潛究式的教燃學(xué)方法，史更有利于餃教學(xué)改革汽，有助于沸教師更好反、更快地詠適應(yīng)教學(xué)揭改革。3、教率材編寫(xiě)基具有一安定的開(kāi)碗放性。4、教科材圖文屑并茂、搖生動(dòng)活民潑，為顏少年兒觸童所喜跟愛(ài)。教師與耐教材的委新型關(guān)探系1、新教死材為教學(xué)步活動(dòng)提供售了個(gè)性化忍空間。2、教薦師是新臨教材的絡(luò)完善者則。3、教纖材為教補(bǔ)師提供鎮(zhèn)了終身快學(xué)習(xí)的禿機(jī)會(huì)。4、教材斜有利于教遮師教學(xué)方摧式的轉(zhuǎn)變扶。