2023年初三九2023年級下冊語文教學(xué)計劃篇

2023年初三九年級下冊語文教學(xué)計劃3篇

初三九年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃1

一、課程目標(biāo)：

1、教育目的：培育學(xué)生在生活中運用語文的力量，使學(xué)生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的力量。

2、教育目標(biāo)：進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。

3、課程目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

二、課程內(nèi)容：

1、課程構(gòu)造：這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比擬全面的表達了義務(wù)教育初中語文教學(xué)規(guī)劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比擬完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生德、智、體全面進展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段，也即最終階段。教學(xué)重點上升為培育學(xué)生在生活中運用語文的力量，使學(xué)生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的力量。

2、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情，其次單元關(guān)于人生與社會，體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，第三單元為散文，體會對生命的獨特感受，第四單元觀賞戲劇，見識人生百態(tài)，第五單元、第六單元古文閱讀，熟悉古代社會，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

3、呈現(xiàn)方式：整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系

三、課程實施：

1、方法

1）從語文學(xué)科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2）重視學(xué)生思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

3）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4）作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水*。

5）引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

6）優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7）利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學(xué)報，熬煉力量，提快樂趣。

8）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達力量。

9）教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的力量，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思索”的人，能和教師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的.規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕技。

組織形式：自主合作探究學(xué)習(xí)方式

四、課程評價：

采納多元評價（定性、定量或兩者相結(jié)合）。

課程評價，一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，二是課程本身的評價。

1、評價內(nèi)容

（1）學(xué)生參加道德課堂教學(xué)模式，道德課堂的態(tài)度。

（2）學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度、方式。

（3）學(xué)生運用祖國語言文字溝通表達的力量。

2、評價形式

（1）學(xué)生自評：學(xué)生自我對比自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn)，自己對自己評價。

內(nèi)容包括：根本的閱讀聽話說話的力量，學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，把握精讀略讀的方法，默讀的習(xí)慣，閱讀速度，用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，觀賞文學(xué)作品的力量，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

（2）教師評價：教師依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實踐的態(tài)度，運用技巧的力量，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡潔記錄，作為評價依據(jù)。

（3）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程狀況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、確定。

（4）學(xué)生評價：學(xué)生依據(jù)被評價者運用語言文字的力量，賜予認(rèn)為適宜的評價

（5）他評：指家長、社會等對學(xué)生的評價，如參與社會實踐后，調(diào)查、了解學(xué)生語言文字運用狀況。

（6）本校本課程將學(xué)生的參加過程與態(tài)度情感作為評價首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個等級。

五、教學(xué)進度規(guī)劃：

1、2022年11月中旬至市一測前學(xué)習(xí)第五單元，并復(fù)習(xí)九上及下冊第五單元迎接一測。

重點為《生于憂患死于安樂》《魚我所欲也》，綜合性學(xué)習(xí)《我所了解的孔子和孟子》

2、2022年12月下旬至2022年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩詞。

重點為《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷秦王納諫》，詩歌《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》

3、2022年2——5月學(xué)習(xí)第1—4單元，并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級古詩文局部。

4、二測前留兩周機動時間綜合復(fù)習(xí)，根據(jù)中招模式強化訓(xùn)練，重點指導(dǎo)做題技巧。

初三九年級下冊語文教學(xué)規(guī)劃2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

（1）、連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備根本的閱讀、寫作、聽話和說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野，進展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語文的感情，培育安康高尚的審美情趣，培育社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

（2）、目標(biāo)2023年中考，從提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對學(xué)生進展應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進展教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的學(xué)問整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。

2、學(xué)問技能目標(biāo)

了解初中課本中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo)：使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。最終，使學(xué)生的語文素養(yǎng)真正到達中考的要求。

3、過程方法目標(biāo):

復(fù)*設(shè)想

（1）導(dǎo)向引路：以2023年昆明市中考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入討論課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的根底上，從內(nèi)容到方法，表達正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生賜予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。

（2）整理歸類：以“課標(biāo)”為依據(jù)，幫忙學(xué)生對語文教材中所牽涉到的學(xué)問加以分類整理，以把握學(xué)問的體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、簡潔化。

（3）訓(xùn)練力量：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記力量、理解力量、寫作力量和實際應(yīng)試答題遷移力量。

在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生理