2023年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃3篇初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃

2023初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃3篇初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃一、工作思路及目標(biāo)

本學(xué)期，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研工作仍堅(jiān)持深入實(shí)施素養(yǎng)教育，全面推動(dòng)課程改革;以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn);以“厚德強(qiáng)能，專心研教”，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，連續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)力量，促進(jìn)兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深進(jìn)展，進(jìn)一步加大教學(xué)討論和教學(xué)改革的力度。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與討論的指導(dǎo)思想

2023-2023學(xué)年度其次學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施規(guī)劃重點(diǎn)著眼于進(jìn)一步彰顯課程特性，以“走向社會(huì)，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題，突出課程“開放”，關(guān)注探究“過(guò)程”，不斷完善課程形態(tài)。提倡在討論過(guò)程指導(dǎo)以及討論方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深進(jìn)展與大膽突破創(chuàng)新。同時(shí)圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和治理過(guò)程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極開展專題討論，開展課題培訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)提高教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域的討論水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐中連續(xù)探尋最正確的課程實(shí)施方法。組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和閱歷，進(jìn)一步提高熟悉，增加課程意識(shí)，提升組織和指導(dǎo)課程實(shí)施的水平。

三活動(dòng)措施

1、定期組織區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比工作，不斷總結(jié)、反思和溝通活動(dòng)的成果，為學(xué)生供應(yīng)更多更好的素材性資源。

2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，形成溝通的平臺(tái)，建立市、區(qū)、校三級(jí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”網(wǎng)頁(yè)，為學(xué)生準(zhǔn)時(shí)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)展的理論與動(dòng)態(tài)、豐富教育資源、溝通閱歷、解決困惑供應(yīng)支持和幫忙。

3、新學(xué)期將連續(xù)組織學(xué)生，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氣氛，連續(xù)為參加綜合實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)溝通和研討的平臺(tái)，以促進(jìn)郊區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步實(shí)施和水平的提升。

2023初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)規(guī)劃2023初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)規(guī)劃2

一、目的意義：

依據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，著重表達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用，培育學(xué)生探究學(xué)問(wèn)的力量，動(dòng)手力量和創(chuàng)新力量。

1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦力量，使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問(wèn)題生動(dòng)、形象地再現(xiàn)。

2、豐富課余生活，為討論性學(xué)習(xí)奠定根底。

3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)供應(yīng)有用的教學(xué)工具;

4、制造敏捷、輕巧、美觀的儀器;表達(dá)儀器在學(xué)問(wèn)運(yùn)用過(guò)程中直接、有用的特點(diǎn)。

二、課程特點(diǎn)：

1、敬重學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)與閱歷，在此根底上進(jìn)展拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)培育學(xué)生協(xié)作力量。

3、培育學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐力量是課程實(shí)施的重點(diǎn)。

4、評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)進(jìn)展。

5、讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力。

三、活動(dòng)安排活動(dòng)課題：

自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。

活動(dòng)方式：

(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思索并預(yù)備各種材料。在活動(dòng)課上利用學(xué)生預(yù)備的紙杯和細(xì)線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過(guò)程中需留意哪些問(wèn)題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個(gè)人制作也可以是小組制作，但教師需對(duì)小組制作的狀況進(jìn)展重點(diǎn)監(jiān)控，以防止局部學(xué)生不投入活動(dòng)中而沒(méi)有得到相應(yīng)的熬煉。

利用學(xué)生做好的土電話進(jìn)展嬉戲，依據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)展評(píng)價(jià)。

(二)即布置學(xué)生依據(jù)教材思索如何制作橡皮筋吉它，并積極進(jìn)展材料的預(yù)備。在活動(dòng)課上師生共同爭(zhēng)論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過(guò)程中應(yīng)留意的細(xì)節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學(xué)生利用預(yù)備好的長(zhǎng)方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

學(xué)生做好后，進(jìn)展彈奏，比擬發(fā)音效果，并進(jìn)展考核評(píng)比。

(三)學(xué)了光沿直線傳播后，即布置學(xué)生依據(jù)教材思索如何制作小孔成像儀。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)展?fàn)幷摚盒】壮上駜x成像的原理，進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清楚等，并得出在制作過(guò)程中應(yīng)留意的事項(xiàng)。然后學(xué)生利用預(yù)備好的長(zhǎng)方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師留意過(guò)程監(jiān)控。展現(xiàn)學(xué)生的作品，并進(jìn)展評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并寫出活動(dòng)報(bào)告。

2023初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《根底教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)學(xué)生共性進(jìn)展和社會(huì)需要，以學(xué)生的直接閱歷或體驗(yàn)為根底，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在觀看中思索，實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展學(xué)問(wèn)和技能，熬煉、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量、自主實(shí)踐力量、正確對(duì)待挫折和克制困難的力量，激發(fā)和養(yǎng)成艱難奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有時(shí)機(jī)去探究實(shí)際問(wèn)題、參加實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有力量的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實(shí)施的原則

1.主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有學(xué)問(wèn)，又包含有閱歷，并根據(jù)學(xué)問(wèn)和閱歷的系統(tǒng)構(gòu)造組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有學(xué)問(wèn)和閱歷，但它是以學(xué)問(wèn)和閱歷的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)展組織，以問(wèn)題的形式來(lái)呈現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)實(shí)施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動(dòng)課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)到達(dá)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的，以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則

長(zhǎng)期以來(lái)，受抱負(fù)教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識(shí)。正由于如此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問(wèn)題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合，將來(lái)與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而到達(dá)這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避開學(xué)術(shù)性、學(xué)問(wèn)化，多項(xiàng)選擇取與現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、安康、交通、文化、城市建立等問(wèn)題。

3.開放性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合，打算了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)當(dāng)是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻?、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)，進(jìn)展實(shí)踐力量，增加創(chuàng)新意識(shí)。

4.全面性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面進(jìn)展的教育，既要培育學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素，進(jìn)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注學(xué)問(wèn)、力量，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

三、課程的實(shí)施

(一)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的學(xué)問(wèn)積存。

力量層面：培育學(xué)生獨(dú)立思索力量和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量;培育學(xué)生搜集信息和處理信息的力量;培育學(xué)生的實(shí)踐力量;培育學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)力量;培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探究的興趣;培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱難奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容確實(shí)定，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：第一，關(guān)于自然、社會(huì)和人的學(xué)問(wèn)以及相關(guān)的直接閱歷;其次，旨在培育和提高綜合力量的閱歷和素材;第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。依據(jù)上述原則，我們?cè)趯で笕说倪M(jìn)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括：(1)進(jìn)展思維力量;(2)培育讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)熟悉社會(huì)問(wèn)題;(4)進(jìn)展想象力和鑒賞力量;(5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);(6)搜集信息;(7)促進(jìn)身心安康;(8)展現(xiàn)個(gè)人才華。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克制活動(dòng)主義和閱歷主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

(三)、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重學(xué)生的共性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進(jìn)展。

3.鼓舞學(xué)生大膽猜測(cè)，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)規(guī)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)展思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積存感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科學(xué)問(wèn)閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。

5.采納獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享討論成果。

6.發(fā)揮學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

(四)、活動(dòng)主題

書香伴我成長(zhǎng)

附：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容

初一：

三月份：苦難伴我成長(zhǎng)

《童年》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的苦惱》

四月份：英勇、堅(jiān)韌讓我勝利

《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及《勝利故事》故事會(huì)

五月份：母愛(ài)

《母愛(ài)故事》系列讀書活動(dòng)

“好媽媽”征文評(píng)比及活動(dòng)

六月份：昆蟲王國(guó)探秘

《昆蟲記》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

初二：

三月份：

《海底兩萬(wàn)里》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及