幼兒園教案小班教案下學(xué)期教案計(jì)劃

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幼兒園小班下學(xué)期講課計(jì)劃一經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)

生活，大部分孩子已初步建立自我著手的意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)生活常例已初步建立。但孩子還存在著手意識(shí)

弱、著手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺少交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。這些孩子之間固然存在著個(gè)體差異，但是相信經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成的工作，提升保教質(zhì)量，將《綱領(lǐng)》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心開朗、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃以下：

一、總目標(biāo)

本學(xué)期，我們將連續(xù)認(rèn)真貫徹“新綱領(lǐng)”的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，踴躍張開特點(diǎn)教育講課工作。在平常的活動(dòng)中我們將從觀察、認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子下手，努力為孩子們創(chuàng)辦寬松、友善、相同、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促

進(jìn)其健康、自由、快樂(lè)地發(fā)展。《幼兒教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》精神，從過(guò)去聲威式的組織者，解說(shuō)者，轉(zhuǎn)變成幼兒活動(dòng)的伙伴式

的支持者，合作者和指引者。依據(jù)我班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，參照今年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，不時(shí)加以比較，認(rèn)識(shí)并掌握我班幼兒的發(fā)展水平，踴躍指引，掌握好教育的時(shí)機(jī)，

并組織生動(dòng)，風(fēng)趣的講課計(jì)劃，為孩子創(chuàng)辦優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍。

二、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)行措施(一)合理安排平常教育講課活動(dòng)詳盡措施。

1、擬定合適我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的講課計(jì)劃

和班務(wù)計(jì)劃。

2、創(chuàng)辦友善，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)辦這

一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。

3、依據(jù)幼兒對(duì)游戲的喜好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活

動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的著手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)

作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)試一試

圖形的般配。

4、教師在活動(dòng)實(shí)行前作好充分的講課準(zhǔn)備(包含活動(dòng)材

料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的準(zhǔn)備)。幼兒的操作資料依據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。

(二)鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的詳盡措

施：

1、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天一小時(shí)的戶外活動(dòng)

的時(shí)間。

2、每個(gè)幼兒能跟著音樂(lè)快樂(lè)地、精神飽滿地做晨操。

3、重視平常的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，均衡等方

面有所發(fā)展和提升。

(三)增強(qiáng)班級(jí)常例管理，形成優(yōu)異常例;詳盡措施以下：

1、依據(jù)本班的狀況，以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，

擬定合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在平常工作中逐漸落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。

2、運(yùn)用標(biāo)志，故事等形式讓幼兒明確一日要求，連續(xù)

養(yǎng)成優(yōu)異的常例。

3、踴躍配合幼兒園任務(wù)張開各項(xiàng)工作。

(四)安全教育

1、注意個(gè)體差異，激勵(lì)個(gè)別膽寒、缺少主動(dòng)性的幼兒

踴躍參加活動(dòng)。

2、用一些廢舊資料制作一些體育活動(dòng)器材，豐富幼兒

體育活動(dòng)內(nèi)容。

3、會(huì)依據(jù)天氣的變化自動(dòng)增加衣物，不在尖銳物邊追

逐，注意安全。

(五)做好家長(zhǎng)工作，獲得家長(zhǎng)相信、配合的詳盡措施：

1、開學(xué)后利用接送幼兒的時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)識(shí)幼兒

在家狀況，與家長(zhǎng)溝通教育方法，家園配合，共同促進(jìn)幼兒

發(fā)展。

2、認(rèn)真回饋《家園聯(lián)系手冊(cè)》，從而使家長(zhǎng)更好的認(rèn)識(shí)

幼兒在園狀況。

(六)培育幼兒快樂(lè)閱讀和快樂(lè)歌唱的興趣，發(fā)展班級(jí)特

色。詳盡措施：

1、利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)辦特點(diǎn)氛圍。

2、地域活動(dòng)投放充分的資料，以便幼兒在活動(dòng)中自由

選擇。3、將幼兒的手工作品與主題活動(dòng)相聯(lián)合，部署主題活

動(dòng)墻飾。

4、將分享閱讀和講課內(nèi)容相聯(lián)合，做好課題的實(shí)行和

展動(dòng)工作。

幼兒園小班下學(xué)期講課計(jì)劃二一、班況解析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)現(xiàn)在，我

們班的重生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已堅(jiān)固，個(gè)別孩子還有嗚咽行為，情緒不大堅(jiān)固。本來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)今后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上

幼兒園，同時(shí)能踴躍參加教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了優(yōu)異的習(xí)慣，會(huì)自己著手吃飯，并注意將餐具輕

輕放，午休時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了必定的常例。上課時(shí)，能沉靜坐下來(lái)，舉手回

答問(wèn)題，踴躍動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參加活動(dòng);在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話與伙伴溝通。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，獲得了必定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不停圓滿。如孩子們的午飯習(xí)慣還需要增強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以時(shí)機(jī)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提升他們的著手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。

二、本學(xué)期主要目標(biāo)

針對(duì)本班的詳盡狀況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好幼兒的一平老例，培育幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的生活行為習(xí)慣，能敬愛(ài)父親母親、尊長(zhǎng)，能為集體服務(wù)，形成集體看法，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、各個(gè)領(lǐng)域的詳盡內(nèi)容和要求。

在思想道德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；锇橹g能團(tuán)結(jié)友善，相互禮讓，形成必定的集體看法。并教育幼兒敬愛(ài)尊長(zhǎng)，在園在家一個(gè)樣。堅(jiān)固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。

開發(fā)幼兒的智力，在平常生活中，要求幼兒用一般話與教師、伙伴溝通，說(shuō)話圓滿，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。豐富創(chuàng)辦游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)辦游戲。利用漫步，游戲的時(shí)間，啟示幼兒觀察四周的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思想能力。并逐漸豐富幼兒的詞匯，經(jīng)過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培育幼兒感覺(jué)藝術(shù)的美。

增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在平常生活中，每天進(jìn)行必定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。依據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午休時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒優(yōu)異的午休習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，

激勵(lì)幼兒不挑食，提升午飯速度，形成較好的午飯習(xí)慣。平常生活中，時(shí)辰提示幼兒有要正直的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)惜自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成必定的作息習(xí)慣。

美育方面經(jīng)過(guò)語(yǔ)言故事中的不一樣樣形象，體驗(yàn)善與惡，讓

幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒經(jīng)過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)辦美的作品，

讓幼兒體驗(yàn)此中的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)身旁的各種好人好事，讓幼兒

認(rèn)識(shí)及時(shí)炫耀激勵(lì)，以達(dá)到教育的見(jiàn)效。

四、家園聯(lián)系

1、家長(zhǎng)親近聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反響幼兒在園的狀況，

同時(shí)從講話中認(rèn)識(shí)幼兒在家狀況。

2、每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。

五、各項(xiàng)常例教育

1、禮貌常例

指引幼兒在園主動(dòng)與教師、打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再

見(jiàn)”;在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友善，相互幫助，不強(qiáng)搶東西，

不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。

2、衛(wèi)生常例

每天晨檢時(shí)注意提示幼兒衣著整齊，小手干凈，不留長(zhǎng)

指甲，在餐前，入廁后提示幼兒洗手;午飯時(shí)教幼兒正確使

用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)

生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午休常例

就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺

子、飯菜，吃完后將碗勺放好，此后到教室外面排對(duì)，不奔跑。

午休前知道要先小便，此后在教師幫助下脫衣服，并蓋

好被子，午休時(shí)不講話，不亂動(dòng)，沉靜就寢，午休起床時(shí)，

能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常例

要求幼兒聽(tīng)到鈴聲馬上進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并

注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，

上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨意說(shuō)話，走開座位，注意養(yǎng)成幼兒積

極動(dòng)腦，舉手回答以下問(wèn)題的習(xí)慣。

5、課間游戲常例

教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)惜班內(nèi)的課桌椅

和玩具，輕拿輕放，不隨意拿教師桌上的東西，游戲后要將

游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

6、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸堅(jiān)固，提升加深幼兒的各

種生活自理能力和行為習(xí)慣的培育，平常生活中注意觀察，

及時(shí)炫耀幼兒的優(yōu)異行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼