淺議歲兒童早期閱讀活動的開展 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺議0-6歲兒童早期閱讀活動的開展李軍（六安市霍邱縣范橋鎮(zhèn)中心幼兒園1095212923@）摘要：早期閱讀是一件神奇的禮物，是孩子通向?qū)W習和成長的一把鑰匙，讓孩子從小愛上閱讀，養(yǎng)成閱讀習慣，對孩子而言是一件終身受益的事情。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出，“孩子的閱讀開始的越早，閱讀思維過程越復雜，閱讀對智力的發(fā)展就越有益”。關鍵詞：早期閱讀，意義，陪伴，指導引言：作為一名幼兒園的老師，平時工作、生活中與小朋友的父母交流時，我發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子的閱讀方面有著很大的困惑，特別是我們農(nóng)村的家長對孩子的閱讀更是不知道該怎么做才好。他們都急切地想收獲一個愛閱讀的孩子，也愿意陪孩子閱讀，然而他們在很多方面都覺得茫然、不知所措，對于孩子從多大開始閱讀，怎么閱讀，閱讀內(nèi)容的選擇等，都覺得無從下手。此文從什么是早期閱讀、早期閱讀的意義、早期閱讀內(nèi)容的選擇、家長怎么陪伴孩子進行閱讀，幼兒園如何做好幼兒早期閱讀工作等方面展開論述，旨在幫助家長和幼兒園老師做好0-6歲孩子早期閱讀指導工作。一、什么是早期閱讀？我們今天所提到的早期閱讀，指尚未接受學校正式識字的0-6歲兒童所進行的閱讀活動。閱讀形式有成人將讀物中的內(nèi)容讀給兒童聽，兒童看圖成人讀文字部分，兒童自己講圖中的內(nèi)容，兒童識字后，進入獨立閱讀等。當前能夠比較全面準確地對早期閱讀進行界定的概念是張明紅提出的，早期閱讀是指0-6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字和成人的讀講，來理解以圖為主的低幼兒童讀物內(nèi)容的活動過程。對嬰幼兒而言，翻書、聽故事、觸摸圖書等都是一種閱讀活動，是對圖書和閱讀產(chǎn)生興趣的一種活動。0-3歲是養(yǎng)成兒童閱讀興趣和閱讀習慣的最佳時期，早期閱讀越早越好，兒童3個月時就可開始“有聲有色”閱讀。兒童閱讀不怕早，但是要科學，不能急于求成，拔苗助長，要根據(jù)每個年齡段孩子的特點選擇適合兒童看的圖書，才能達到好的效果。二、早期閱讀的意義12022年安徽省中小學教育教學論文評選1.早期閱讀可以促進孩子智力的發(fā)展（1）早期閱讀能夠在生理上有效促進兒童大腦的發(fā)育和成熟。圖畫書鮮艷的色彩畫面，成人溫暖輕柔的聲音和舒緩的語調(diào)等對兒童的視覺和聽覺刺激能夠有效促進其神經(jīng)網(wǎng)絡的發(fā)展，加速兒童思維能力的發(fā)育。（2）早期閱讀往往是圖文并茂，甚至以圖畫書為主，這種鮮明、直觀、生動的畫面能夠有效吸引兒童集中和維持較長時間的注意力。 （3）早期閱讀中特別是親子閱讀，往往會采用父母讀給孩子聽的形式，兒童在聽故事的過程中會不斷地進行想象，鍛煉自己的想象能力。（4）早期閱讀的內(nèi)容一般都是根據(jù)孩子年齡設計的專門為兒童創(chuàng)作的符合孩子身心發(fā)展特點作品，豐富的早期閱讀材料可以讓孩子在閱讀過程中學會各種各樣的知識，幫助孩子建立認知，完成一些基本的規(guī)則、禮貌、安全等知識的普及。2.早期閱讀可以促進親子溝通早期閱讀更多地表現(xiàn)為親子共讀，孩子最初需要在父母的幫助下完成閱讀，經(jīng)過積累慢慢實現(xiàn)自主閱讀，這需要一個漫長的過程。我們把孩子攬在懷里，一起享受一本書，或搞笑，或溫馨，或感動，孩子讀的不僅僅是書，更是從閱讀中感受到父母的愛，是一種親情的交流，是對孩子的一種精神撫育，而這種撫育需要花費的不是金錢，更多的是耐心、愛心和堅持。通過這種方式，孩子與父母擁有了共同的語言，當我們和孩子一起討論的時候，我們可以用故事里的人物來引導，這會讓我們更加容易走進孩子的世界。3.早期閱讀可以促進幼兒語言發(fā)展語言能力是一種十分重要的個體能力，幼兒語言的發(fā)展直接影響到其日后的思維和交際能力。幼兒時期是語言能力形成的關鍵時期，兒童學習語言的過程不僅是對成人語言的簡單模仿，而是需要在早期閱讀過程中，在自身理解和思維能力的幫助下，逐步提高語言能力。親子閱讀是一種最好的早期閱讀方式，親子閱讀能夠讓幼兒在最為放松的環(huán)境下培養(yǎng)思維和語言等各方面的能力。父母在這個閱讀過程中不但能夠給孩子講故事聽，而且能夠有意識地根據(jù)閱讀內(nèi)容給孩子提出問題，啟發(fā)幼兒積極思考并且回答問題。通過父母和孩子的雙向交流，能不斷引發(fā)孩子的思考，孩子的語言表達能力也不斷提高。繪本是兒童早期閱讀的一種主要圖書。幼兒很容易被繪本鮮艷的顏色、美麗的圖22022年安徽省中小學教育教學論文評選畫、夸張的表達所吸引，成人的朗讀和演繹，與兒童形成互動，兒童可借助圖畫幫助其理解書中的內(nèi)容。早期閱讀不僅僅是讓更多的家庭重視閱讀，更重要的是對家長進行閱讀指導，使其掌握方法，學會閱讀的技巧，學會選取資源，學會用閱讀和孩子交流，學會感受閱讀的快樂。三、為孩子營造良好的家庭讀書環(huán)境家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師，孩子每天都要接受來自家庭耳濡目染的影響，一個有豐富藏書的家庭、一個有良好閱讀氛圍和習慣的家庭也更容易培養(yǎng)出熱愛閱讀的孩子。家長既是孩子各種行為和習慣的引導和培養(yǎng)者，也是孩子模仿的對象，在早期閱讀的過程中，在孩子養(yǎng)成閱讀習慣、有自主閱讀能力之前，家長的陪伴和堅持尤為重要?，F(xiàn)在很多家長開始有意識培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，但由于每個家庭的結構、家庭成員的文化知識背景不同，對閱讀價值的理解和重視程度以及對孩子的心理及年齡特點不夠了解，在具體操作中仍會面臨很多問題。家長自己讀書少、家中沒有藏書或藏書少，不知道給孩子選擇什么樣的圖書。由于種種原因沒有時間陪孩子閱讀，不懂親子閱讀方法或根本就沒有耐心陪孩子閱讀等是導致兒童閱讀量偏低的重要因素。要使孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我們家庭、社會要先有閱讀的環(huán)境。父母是孩子們的啟蒙老師，首先要為孩子營造一個良好的讀書的環(huán)境，重視家庭藏書，給孩子選擇適宜的圖書。為孩子建立自己的書架或者在家中安靜的區(qū)域設立一個閱讀角，放置一些適合兒童的家具和和孩子喜歡的玩具等，營造一個舒適溫馨的閱讀環(huán)境。家長在家里要多讀書，給孩子做好榜樣，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成愛閱讀的習慣。四、家長如何陪伴孩子閱讀1.家長要樹立正確的早期閱讀理念。在孩子的早期閱讀階段，家長要更多地注重孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，要抱著玩的心態(tài)，讓孩子覺得閱讀就像玩玩具一樣，是一件有趣的事情，不要抱有太多的功利心態(tài)，讓孩子記住內(nèi)容，認識漢字，表達了什么意思等，這樣很快就會扼殺孩子繼續(xù)閱讀的興趣和動力。閱讀給孩子帶來的變化是潛移默化的，無心插柳的心態(tài)有時候更容易獲得柳暗花明。2.要學會辨別和選擇資源32022年安徽省中小學教育教學論文評選家長在給孩子選擇圖書時需要綜合考慮很多因素，比如孩子的年齡和興趣、出版社、書的內(nèi)容、作者、書的品質(zhì)、是否為經(jīng)典圖書等。很多經(jīng)典圖書經(jīng)久不衰，讓孩子們愛不釋手，給孩子們帶來了很多快樂，也有助于孩子的精神成長。劣質(zhì)的圖書不僅僅在內(nèi)容上，在印刷的安全性和環(huán)保性上也很難保證，天天接觸對孩子的身體健康也會產(chǎn)生負面影響。所以，我們家長選書可以先從經(jīng)典圖書、獲獎的圖書或者榜單上的圖書入手，在閱讀的過程中再根據(jù)孩子的興趣和進度進行調(diào)整。0-1歲的寶寶行動力和注意力都比較弱，主要選擇視覺激發(fā)類圖書和兒歌類圖書，比如黑白卡等，促進視覺發(fā)育和聽力發(fā)展，主要目的是讓寶寶熟悉書籍。給1-3歲寶寶選擇圖書時以情節(jié)簡單、色彩鮮艷、語句趣味性、重復性強為主，最好給孩子選擇一些機關書、翻翻書、立體書等玩具書。3-6歲寶寶的認知能力和理解力都有了進一步的提升，語言能力也有了飛速的發(fā)展，對故事情節(jié)有了更好的理解，這個階段可以選擇故事情節(jié)較強的故事書和簡單科普及情緒類圖書。對于孩子而言，講道理是很難講通的，好玩才最重要。比如男孩喜歡汽車或恐龍，可選相關主題繪本，女孩喜歡公主，可以從一些公主主題的繪本或者有類似人物的圖書入手。除了紙質(zhì)圖書，各種線上資源，因為游戲性、互動性好，很受孩子們喜愛，但是基于對孩子視力的保護和良好閱讀習慣的培養(yǎng)，線上資源只能作為日常閱讀的輔助，我們家長還是要給孩子選擇紙質(zhì)圖書為主。總之，我們要使書籍向孩子的生活靠近，減少其與圖書的距離感，讓孩子在書中能看到自己的影子，感受到書中表達的情感，找到能與自己共鳴的東西。從孩子的興趣點引入，讓孩子感受到閱讀的樂趣，了解書中有好玩的事物，并不是枯燥的，讓他們愿意拿起圖書，興趣一旦點燃，他們就會去書中繼續(xù)探索樂趣。3.正確指導兒童早期閱讀在早期閱讀中，家長承擔著重要的角色，既是領路人，也是陪伴者，開始容易，堅持難。對孩子而言，爸爸媽媽的聲音就是最美的聲音，不需要多么專業(yè)，多么標準。但是為了讓孩子更加深入地了解圖書，家長可以在閱讀中盡量繪聲繪色，可以模仿動物的聲音，可以表演動物的動作，甚至可以和寶寶分角色扮演，制作一些手偶輔助表演，把繪本故事演繹出另一種精彩，使孩子在獲得無窮快樂的同時更加熱愛閱讀，覺得閱讀是一件好玩的事情。對于大一點的孩子，在閱讀中家長還可以展開互動，討論一下書中的內(nèi)容，找找書中好玩的事情，引導孩子思考。42022年安徽省中小學教育教學論文評選五、幼兒園的早期閱讀對于早期閱讀起步比較晚的孩子或者在家庭里沒有接觸到閱讀的孩子，幼兒園就是引領孩子進入閱讀的第一扇門。通過幼兒園的教育幫助孩子和家庭樹立起閱讀的意識和理念，培養(yǎng)家庭閱讀興趣，并能使其掌握一些閱讀的方法。同樣，在開展閱讀活動時，幼兒園首先需要為孩子提供舒適而有吸引力的閱讀環(huán)境。設置圖書角或提供專門的閱讀室供幼兒開展閱讀活動。閱讀環(huán)境的設置要溫馨，富有童趣，光線要充足，擺放要適宜，并要考慮孩子的年齡、心理、安全、閱讀訴求等，滿足舒適性、安全性和趣味性。圖書的選擇要貼近幼兒的生活、滿足幼兒的需要、符合幼兒的年齡特征和興趣。同時教師要教會孩子遵守必要的規(guī)則，學會愛護圖書，安靜閱讀等，使其從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣。中國是一個有著良好的讀書傳統(tǒng)的國家，家長們也都