教學(xué)工作計(jì)劃集合7篇

第頁共頁關(guān)于教學(xué)工作方案集合7篇關(guān)于教學(xué)工作方案集合7篇教學(xué)工作方案篇1本學(xué)期我校教研工作的根本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，根據(jù)縣教研室工作方案，以學(xué)校開展為本、以學(xué)生開展為本、以教師開展為本、以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動(dòng)教學(xué)改革，進(jìn)步教師教學(xué)效能和專業(yè)才能，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)開展的動(dòng)力。強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)工作如下：一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，夯實(shí)根底，進(jìn)步教學(xué)效益。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格施行《小學(xué)生常規(guī)教學(xué)管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實(shí)際情況，每位教師制訂出實(shí)在可行的方案并嚴(yán)格按其方案施行。2、依靠學(xué)科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，在三至五年級語文數(shù)學(xué)學(xué)科上，以河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資為主，同年級同學(xué)科備一課。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)歷交流，改革教學(xué)方法，施行最大效能教學(xué)。同時(shí)，也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流，促進(jìn)學(xué)科整合，整體進(jìn)步教學(xué)效能。3、組織階段性教學(xué)質(zhì)量測評和試卷分析^p，有針對性的改革教學(xué)，本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持執(zhí)行月考制度，單元過關(guān)制度等。4、搞好教師教案的觀摩學(xué)習(xí)，推廣先進(jìn)經(jīng)歷，進(jìn)步教師課前準(zhǔn)備的業(yè)務(wù)才能;搞好學(xué)生作業(yè)的評比，進(jìn)步教師課后反思的業(yè)務(wù)才能，要求教師每周至少一篇真情實(shí)感教教學(xué)故事或反思，整體進(jìn)步教師的教學(xué)程度。二、全面施行素質(zhì)教育，入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課程改革。把落實(shí)國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機(jī)的結(jié)合起來，保證課程構(gòu)造的完好性，促進(jìn)學(xué)生全面開展。1、嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時(shí)盡最大可能開設(shè)地方課程和校本課程，本學(xué)期仍然堅(jiān)持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。2、各學(xué)科繼續(xù)利用課外學(xué)習(xí)小組開展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生特長，綜合理論活動(dòng)，要有活動(dòng)方案，有記錄、分析^p，以進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學(xué)生進(jìn)展詩文朗讀、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動(dòng)，給學(xué)生鍛煉和展示才能的時(shí)機(jī)與舞臺，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。三、深化校本研修，營造書香校園。1、完善教研組織和教研機(jī)制。嚴(yán)格要求各教研組按照學(xué)校教研方案認(rèn)真施行，保證教研效果，使教師在活動(dòng)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共享，在共享中開展。2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個(gè)重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)及教育教學(xué)形勢分析^p，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師科研興校意識。本學(xué)期方案每隔周進(jìn)展一次教師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí);要求每位教師本學(xué)期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會(huì)致少一萬字以上。3、增強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關(guān)教學(xué)的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫進(jìn)博客，增強(qiáng)教師間交流與研討，進(jìn)步自身素質(zhì);要求教師上先進(jìn)經(jīng)歷和方法，本學(xué)期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。4、開展聽、評、說課等即時(shí)教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進(jìn)展研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動(dòng)，做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思、有分析^p。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都可以把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)理論中。5、搞好先進(jìn)經(jīng)歷的交流和學(xué)習(xí)。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師實(shí)在起到幫帶的領(lǐng)頭作用。6、搞好縣級課題《影響農(nóng)村小學(xué)語文成績進(jìn)步因素的分析^p》，爭取本年度結(jié)題。7、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通。結(jié)合我校實(shí)際情況，同其它兄弟學(xué)校共同研討，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)，使每位教師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，本學(xué)期繼續(xù)爭取與手拉手學(xué)校多聯(lián)絡(luò)，勤溝通，請進(jìn)來學(xué)習(xí)，走出去鍛煉。教學(xué)工作方案篇2經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語文的較好習(xí)慣。但學(xué)生理論活動(dòng)缺乏，學(xué)生生活情感缺失。同時(shí)分析^p閱讀和作文才能也有待進(jìn)步。新學(xué)期要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面才能。知識目的掌握和運(yùn)用知識才能的目的：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，進(jìn)步語文綜合學(xué)習(xí)才能。才能目的進(jìn)步語文的朗讀才能、分析^p才能、閱讀才能、寫作才能。情感目的人文素質(zhì)目的：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運(yùn)用到生活中，從而進(jìn)步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。教材分析^p：本冊教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元之后有綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際。重點(diǎn)：讀寫才能的培養(yǎng)。難點(diǎn)：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求〔在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合理論活動(dòng)的安排〕1、理解重要作家作品的常識，理解記敘、描寫和修辭的有關(guān)知識，熟記重點(diǎn)的生字生詞。2、具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能。3、讀文言文課文，一定要練好誦讀根本功，養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。熟悉一定數(shù)量的文言詞語和文言句式。要理解內(nèi)容，背誦一些重點(diǎn)篇目。4、要利用好綜合理論課，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施重視課前預(yù)習(xí)；加強(qiáng)小組建立；關(guān)注話題設(shè)計(jì)；加強(qiáng)課外閱讀。在教學(xué)中，需要充分尊重每個(gè)學(xué)習(xí)者開展的要求，充分挖掘每個(gè)人的潛力，留給學(xué)生自主活動(dòng)、自由創(chuàng)造的時(shí)間和空間，教學(xué)才真正有效。教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究課題與方案培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，真正把學(xué)生作為課堂的主人。教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以黨和國家的教育方針政策為指針，以落實(shí)第三次全、國務(wù)院根底教育工作會(huì)議精神為主線，以組織施行《哈爾濱教育開展工程》為主要內(nèi)容，以德育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，以“樹立新世紀(jì)哈爾濱人形象工程”教育活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)《公民道德建立施行綱要》的深化落實(shí)，在扎扎實(shí)實(shí)抓好德育常規(guī)管理工作的根底上，以開拓創(chuàng)新的精神努力構(gòu)筑我區(qū)德育工作的新格局。二、工作目的樹立2~3所小學(xué)德育工作特色試點(diǎn)學(xué)校，推動(dòng)全區(qū)小學(xué)德育工作再上新臺階。2、文明校達(dá)標(biāo)率100%，文明班達(dá)標(biāo)率95%，文明生達(dá)標(biāo)率95%以上。三年內(nèi)全區(qū)學(xué)生整體文明素質(zhì)在此根底上穩(wěn)步進(jìn)步。3、控輟率不能打破目的，輟學(xué)率城市小學(xué)在1%以下，農(nóng)村小學(xué)在2%以下。4、違法犯罪率為零。5、保持市德育工作先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號。三、重點(diǎn)工作及措施〔一〕創(chuàng)新及特色工作不拘一格育人才，創(chuàng)立德育特色校。面向?qū)恚囵B(yǎng)與國際接軌的人才，迫使德育工作者要努力探究新時(shí)代德育工作的新思路、尋找德育工作的新途徑，各學(xué)校一定要針對學(xué)校校情，結(jié)合學(xué)生實(shí)情，創(chuàng)立具有本校特色的德育工作新格局。不拘一格育人才，創(chuàng)立德育特色學(xué)校將是我區(qū)小學(xué)德育工作的新方向。全面開展“以個(gè)性育人、抓小事育人、分層次育人、按階段育人、重素質(zhì)育人、明方向育人”的不拘一格的育人途徑，培養(yǎng)教育學(xué)生具備“六會(huì)”和“七種才能”〔“六會(huì)”：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生存?！捌叻N才能”：科學(xué)研究才能、創(chuàng)造創(chuàng)造才能、組織管理才能、獲取信息才能、演講表達(dá)才能、文字寫作才能、社交和社會(huì)活動(dòng)才能〕。各學(xué)校要以創(chuàng)新的思想考慮本校德育工作，創(chuàng)出特色，抓出實(shí)效。本年度德育辦以此為重點(diǎn)，樹立2~3所德育工作有特色的先進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校，從而帶動(dòng)我區(qū)德育工作校校有特色，形成全區(qū)德育工作百花齊放，異彩紛呈的新格局，使我區(qū)德育工作整體程度再上新臺階。2、網(wǎng)絡(luò)管理促進(jìn)步，資共享，互學(xué)共進(jìn)。全球化、網(wǎng)絡(luò)化、多極化的新時(shí)代，促使德育工作要緊跟時(shí)代步伐，要標(biāo)準(zhǔn)高，上檔次。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，形成我區(qū)德育工作網(wǎng)絡(luò)化管理的新格局。各校創(chuàng)立的德育工作網(wǎng)頁要充分展現(xiàn)本校德育工作的全貌，從而使全區(qū)德育工作資共享，到達(dá)彼此互學(xué)共進(jìn)的良好態(tài)勢。3、要進(jìn)一步做好我區(qū)小學(xué)德育根底訓(xùn)練工作，在此之上，不斷創(chuàng)新完善。〔二〕重點(diǎn)工作圍繞“我做合格小公民，您做文明好市民，小手拉大手，為形象工程添榮耀”為主題，深化哈爾濱人形象建立工程。首先，要進(jìn)步認(rèn)識，抓好落實(shí)?！皹淞⑿率兰o(jì)哈爾濱人形象建立工程”，是我市目前德育工作的重點(diǎn)，各校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)認(rèn)識，抓好落實(shí)，要把此項(xiàng)活動(dòng)與其它教育活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，抓出實(shí)效。其次，要精心籌劃，周密安排。各校要把“形象工程”建立與“小公民”即〔五小〕教育活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，開展有本校教育主題、有特色的系列教育活動(dòng)〔各校要制定活動(dòng)方案〕，力務(wù)實(shí)效，不走過場，使此項(xiàng)教育活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。本年度區(qū)德育辦要以此為主題召開現(xiàn)場會(huì)。第三，結(jié)合“形象工程”建立，深化有效開展“三文明”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以“小手拉大手、共建美妙家園”和“我做合格小公民，您做文明好市民，小手來大手，為形象工程添榮耀”等活動(dòng)為載體，教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，辭別一切不文明行為。各校要加強(qiáng)“三文明”達(dá)標(biāo)工作的力度，不斷改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)“三文明”達(dá)標(biāo)工作的實(shí)效性。2、以德育為靈魂，以“形象建立”工程活動(dòng)為契機(jī)，建立高素質(zhì)德育隊(duì)伍。高素質(zhì)德育隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高效的德育工作的根本保證。努力建立一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍是我區(qū)德育工作永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)。第一，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正教育思想。要將師德建立工作與“形象建立”工程有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步樹立“德高為師、身正為范”的教師形象。第二，要以貫徹《公民道德建立施行綱要》為重點(diǎn)，在繼續(xù)開展“正師風(fēng)、鑄師魂、正行風(fēng)、樹形象”、“三心、兩愛”等師德教育活動(dòng)根底上，通過建議“五不準(zhǔn)”，各校要廣泛開展以學(xué)生、家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)不記名方式對教師進(jìn)展師德評議，評議結(jié)果在一定范圍內(nèi)公布，從而進(jìn)步教師職業(yè)道德素質(zhì)，為形象工程添榮耀。3、加強(qiáng)心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生安康人格。各校要將心理安康教育做為學(xué)校德育科研課題，加強(qiáng)研究討論，尋找有效的教育途徑，從小培養(yǎng)學(xué)生安康人格，為學(xué)生安康成長奠定堅(jiān)實(shí)根底。上半年我們將在12所學(xué)校進(jìn)展試點(diǎn)，開設(shè)心理安康教育課，下半年逐步推開。四、常規(guī)工作在突出特色，狠抓重點(diǎn)，努力創(chuàng)新的德育工作根底上，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)抓好德育常規(guī)工作。繼續(xù)開展以“鼓勵(lì)永遠(yuǎn)”為主題的愛國影片觀映、國防知識教育、“五導(dǎo)”活動(dòng)及“長大的我把愛心回報(bào)社會(huì)”等教育活動(dòng)。2、充分發(fā)揮學(xué)校德育工作的主陣地和主渠道作用，注重加強(qiáng)課堂教學(xué)德育浸透功能。3、站在素質(zhì)教育的高度，不斷加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作力度。4、以“兩法”為教育重點(diǎn)，開展好對學(xué)生的法制教育活動(dòng)，有效控制學(xué)生違法犯罪。5、組織開展好關(guān)于《走向世界的中國》讀書系列教育活動(dòng)，要求各學(xué)校學(xué)生讀書參與率達(dá)100%，各校結(jié)合讀書活動(dòng)，開展形式多樣的教育活動(dòng)。6、加大學(xué)?？剌z工作力度，嚴(yán)把控輟率，決不打破目的。7、重視并加大學(xué)校環(huán)境育人的工作力度。以上是本學(xué)年度德育工作方案，望各學(xué)校在扎實(shí)做好德育常規(guī)工作根底上，狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí)，注重挖掘德育工作本校特色，在創(chuàng)造性工作上下功夫。區(qū)德育辦要求各校德育工作必須做到“四有”即：有特色、有創(chuàng)新、有實(shí)效、有痕跡。我們將以此對各校德育工作進(jìn)展評估檢查。教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想xx小學(xué)將堅(jiān)持以省、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以推進(jìn)教育現(xiàn)代化建立為主線，以進(jìn)步教育質(zhì)量為重點(diǎn)，依托學(xué)校的“鑄品扶學(xué)”育人理念，扎實(shí)開展學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，研創(chuàng)“扶學(xué)課堂”教學(xué)形式，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中的備課、上課、布置作業(yè)、修改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試評價(jià)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)提升；創(chuàng)新教研形式與方式，以錄像課例為抓手，以“實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，給學(xué)生提供挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)”為目的，深化開展課堂研究與改革，以活動(dòng)式、合作式、表現(xiàn)式學(xué)習(xí)為平臺，努力創(chuàng)立“學(xué)____同體”，促進(jìn)教師對課堂、對學(xué)習(xí)有更深的認(rèn)識，進(jìn)步教學(xué)程度的進(jìn)步。二、工作目的本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作目的仍然進(jìn)步學(xué)校教學(xué)的效勞意識，以學(xué)?！氨?爭3奪冠”的目的為指向，搭建好展示課、組內(nèi)研究課、春華杯、復(fù)習(xí)研究課、特級教師進(jìn)校園等平臺，研創(chuàng)“扶學(xué)課堂”教學(xué)形式，做好平時(shí)教研組的工作和教學(xué)工作，實(shí)在進(jìn)步教師的教學(xué)品質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、工作思路本學(xué)期xx小學(xué)將以“鑄品扶學(xué)”做好學(xué)校各項(xiàng)工作，以“扶學(xué)課堂”形式研究為主線，以質(zhì)量提升和內(nèi)涵開展為內(nèi)核，做實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，做好教研組建立，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。本學(xué)期教學(xué)工作思路是：圍繞一個(gè)條主線：以“扶學(xué)課堂”研究為主線突出兩個(gè)核心：1、以質(zhì)量提升為內(nèi)核2、以內(nèi)涵開展為內(nèi)核強(qiáng)化五項(xiàng)工作：1、強(qiáng)化教學(xué)六環(huán)節(jié)的管理2、強(qiáng)化教師開展和教研組建立3、強(qiáng)化閱讀與良好習(xí)慣養(yǎng)成4、強(qiáng)化課程建立與落實(shí)5、強(qiáng)化質(zhì)量提升工作四、主要工作〔一〕抓課堂教學(xué)改革，創(chuàng)立“扶學(xué)課堂”形式本學(xué)期，學(xué)校響應(yīng)江北新區(qū)開展中心的號召，將開展課堂教學(xué)改革，創(chuàng)立有趣、有效的扶學(xué)課堂，從自主、合作、反思等環(huán)節(jié)研究入手，實(shí)現(xiàn)“扶學(xué)課堂”教學(xué)形式初步確立，在課堂中引進(jìn)三個(gè)要素“活動(dòng)作業(yè)、合作學(xué)習(xí)、分享表達(dá)”搜集“扶學(xué)課堂”課例，研究“扶學(xué)課堂”的特質(zhì)，并推廣到全校?！捕匙W(xué)校內(nèi)涵開展，施行教學(xué)提升工作1.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)管理。學(xué)校將堅(jiān)持教學(xué)六環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)管理，做到有布置、有自查、有評估中心檢查、反響等，做好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，提升教學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)。2.創(chuàng)新教研平臺。學(xué)校努力搭建展示課、研究課、春華杯教學(xué)競賽、復(fù)習(xí)課研討、特級教師進(jìn)校園、校際間教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)等平臺，引領(lǐng)教師苦練內(nèi)功，請進(jìn)來、走出去，不斷加深對和諧課堂的理解，施行對和諧課堂的研究。3.做好彈性離校工作。學(xué)校將抑制學(xué)?，F(xiàn)有師資力量缺乏的現(xiàn)象，實(shí)在做好彈性離校工作，做好學(xué)生、家長和社會(huì)的效勞工作。4.做好攜手共進(jìn)工作。本學(xué)期將以課改研究為中心，開展攜手共進(jìn)、手拉手相關(guān)工作，方案以錄像課為研究平臺，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生、發(fā)酵，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教師的個(gè)性成長。〔三〕抓教師信息技術(shù)應(yīng)用，施行“智慧教學(xué)”學(xué)校將促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度交融，積極探究將來智慧課堂的信心新型教學(xué)形式和實(shí)現(xiàn)途徑，優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)。要促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)的深度交融，嘗試建立學(xué)習(xí)型班級，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為支撐的多終端、自主性、個(gè)性化的新型學(xué)習(xí)形式。鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)、修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，豐富作業(yè)的多樣化與有效性。嘗試高質(zhì)量的微課的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)?！菜摹匙ソ虒W(xué)評價(jià)，施行質(zhì)量攻堅(jiān)工程根據(jù)上學(xué)期學(xué)校期末質(zhì)量情況，學(xué)校目前的教學(xué)質(zhì)量總體情況較好，但是還存在許多隱憂情況，比方個(gè)別班級成績低于區(qū)均，學(xué)校將加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)的作用，用好每學(xué)期4個(gè)固定教師測試的作用，積極引領(lǐng)教師們以“質(zhì)量”為中心，提升學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)，對質(zhì)量低于全區(qū)均分的班級、部分特殊學(xué)生的成績進(jìn)展跟蹤與指導(dǎo)，對于成績較好的班級，做好經(jīng)歷總結(jié)與推廣。在質(zhì)量評價(jià)方面，要關(guān)注及格率，制定最低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不到達(dá)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，沒有任何獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師厚愛后進(jìn)生，制定了低分學(xué)生轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)，引導(dǎo)教師精準(zhǔn)輔導(dǎo)，杜絕兩級分化現(xiàn)象，要向中等生要質(zhì)量。做好畢業(yè)班工作，做到早謀劃、高要求、團(tuán)體協(xié)作，力爭20xx年六年級終端顯示，獲得好成績?！参濉匙フn程建立，施行素質(zhì)教育學(xué)校將繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)國家課程，推進(jìn)校本課程建立，開展“快樂周三社團(tuán)”活動(dòng)，施行素質(zhì)教育，拓寬學(xué)生的知識面和學(xué)習(xí)幸福指數(shù)。學(xué)校社團(tuán)要結(jié)合體育籃球特色、科學(xué)、鐵路文化特色，開設(shè)相關(guān)社團(tuán)，打造具有xx特色的社團(tuán)?！擦匙ソ萄袌F(tuán)隊(duì)建立，施行領(lǐng)雁工程學(xué)校利用成立的“賈春華特級教師”工作室，校外特級進(jìn)校園，學(xué)校骨干教師等資，施行領(lǐng)雁工程，鼓勵(lì)教師自發(fā)形成草根教研團(tuán)隊(duì)，不僅帶動(dòng)青年教師成長，也促進(jìn)自身開展。五、主要任務(wù)二、三月份1.各分管、教研組工作方案的制定；2.六年級復(fù)習(xí)方案與材料的準(zhǔn)備；3.骨干教師展示課，新教師過關(guān)課；4.三月份學(xué)校質(zhì)量調(diào)研5.“彈性離?！惫ぷ鞣桨钢贫?.組建籃球隊(duì)，籃球隊(duì)開始訓(xùn)練7.攜手共進(jìn)學(xué)期方案制定8.閱覽室開放9.畢業(yè)班會(huì)議10.教學(xué)常規(guī)：作業(yè)檢查〔包括教師同學(xué)同練〕11、新教師過關(guān)課12、六年級復(fù)習(xí)材料檢查13、特級教師進(jìn)校園14、攜手共進(jìn)活動(dòng)之課堂交流〔民生〕四月份1.組內(nèi)研究課；2.校內(nèi)質(zhì)量檢測；3.期中試卷的命制與期中考試4.六年級青春教育5.市女子籃球比賽6.和諧課堂系列活動(dòng)之春華杯課堂教學(xué)大賽五月份1.畢業(yè)班完畢新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班區(qū)級調(diào)研2.20xx年一年級新生招生工作3.畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研，學(xué)校五月份質(zhì)量調(diào)研4.學(xué)校紙飛機(jī)比賽選撥5.教學(xué)常規(guī)備課檢查6.手拉手活動(dòng)之送教南義鄉(xiāng)7.科普進(jìn)校園8.英語閱讀競賽、數(shù)學(xué)計(jì)算才能競賽、語文古詩詞競賽六月份1.“六一”文藝匯演2.月調(diào)研23.期末復(fù)習(xí)材料準(zhǔn)備4.期末測試5.科學(xué)“五小”活動(dòng)教學(xué)工作方案篇5一、專業(yè)培養(yǎng)目的本輔修專業(yè)培養(yǎng)生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。二、專業(yè)培養(yǎng)要求本輔修專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)可獲得以下幾方面知識、才能和素質(zhì)：1、掌握生命科學(xué)和生物技術(shù)等方面的根本理論和根本知識，具有一定的生物工程原理的根底知識；2、掌握生物技術(shù)方面的根本實(shí)驗(yàn)技能；3、具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)、消費(fèi)、管理的才能；4、理解與生物產(chǎn)業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)。5、通過嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練，具備良好的生物技術(shù)專業(yè)素質(zhì)。三、課程設(shè)置本輔修專業(yè)設(shè)置課程包括：生命科學(xué)導(dǎo)論、根底生物化學(xué)、微生物學(xué)、發(fā)酵工程、生物技術(shù)檢測〔含儀器分析^p〕、污水處理工程、植物組織及細(xì)胞培養(yǎng)、食用菌栽培學(xué)。四、課程簡介1、生命科學(xué)概論：主要介紹生命科學(xué)的根底知識、根本理論、研究方法及成果應(yīng)用，從不同側(cè)面反映生命科學(xué)與其他學(xué)科間的交融。主要內(nèi)容包括：生物學(xué)根底知識、生命科學(xué)對人類的影響、生命的物質(zhì)根底、生物大分子的構(gòu)造和功能、細(xì)胞與克隆技術(shù)、遺傳與人類基因組方案、微生物與人類的安康、神經(jīng)科學(xué)、生物鐘與生物信息傳遞、生態(tài)環(huán)境與人口資等。通過本門課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生理解和掌握有關(guān)生命科學(xué)的根底理論知識，拓展視野，豐富生命科學(xué)知識。2、生物化學(xué)生物化學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)根底課。本課程主要介紹和要求學(xué)生掌握以下幾方面內(nèi)容：〔1〕生物大分子的構(gòu)造、主要理化性質(zhì)，并在分子程度上闡述其構(gòu)造與功能的關(guān)系；〔2〕物質(zhì)代謝的代謝變化，重點(diǎn)闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量轉(zhuǎn)換、代謝途徑間的聯(lián)絡(luò)以及代謝調(diào)節(jié)原理及規(guī)律；〔3〕說明遺傳學(xué)中心法那么所提醒的信息流向，包括DNA復(fù)制、RNA轉(zhuǎn)錄及翻譯；〔4〕學(xué)習(xí)糖類、脂類、核酸和蛋白質(zhì)的提取別離、定性鑒定或定量測定的方法；掌握離心法、分光光度法、層析法等根本原理及實(shí)驗(yàn)技術(shù)。使用教材：《生物化學(xué)簡明教程》〔第三版〕，羅紀(jì)盛等修訂，高等教育出版社，1999年。參考書目：《普通生物化學(xué)》〔第四版〕，鄭集，陳均輝編，高等教育出版社，20xx年；《生物化學(xué)》〔第三版〕，王鏡巖，朱圣庚，徐長法主編，高等教育出版社，20xx年；Biochemistry:AnIntroduction(SecondEdition),T.McKee;J.R.McKee,〔英文教材影印版〕，科學(xué)出版社，20xx年；InstantNotesinBiochemistry,B.D.Hames,N.M.Hooper&J.D.Houghton,〔英文教材影印版〕，科學(xué)出版社，1999年。3、微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)：微生物學(xué)(Microbiology)為生物學(xué)各專業(yè)本科生的必修根底課。通過學(xué)習(xí)微生物的形態(tài)構(gòu)造、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類鑒定以及微生物與其他生物的互相關(guān)系及其多樣性，在工、農(nóng)、醫(yī)等方面的應(yīng)用，理解該學(xué)科的開展前沿、熱點(diǎn)和問題，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握微生物學(xué)的根本理論和根底知識，理解微生物的根本特性及其生命活動(dòng)規(guī)律，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及工作理論打下寬厚的根底。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)重要的根底課之一，特別是隨著分子生物學(xué)的開展與拓寬，微生物學(xué)方法與技術(shù)顯得尤為重要。此外，醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等學(xué)科，甚至地質(zhì)學(xué)、太空學(xué)等也需微生物的方法與技術(shù)。因此，熟悉掌握微生物學(xué)方法與技術(shù)，對其它很多學(xué)科的開展有直接的影響。無菌操作技能和無菌概念的建立是微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中最重要的內(nèi)容。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)主要任務(wù)是使學(xué)生掌握研究與應(yīng)用微生物的主要方法與技術(shù)，包括經(jīng)典的、常規(guī)的、以及現(xiàn)代的方法與技術(shù)，使學(xué)生具有適應(yīng)于從事相關(guān)學(xué)科的根底理論研究與實(shí)際消費(fèi)應(yīng)用的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。使用教材：《微生物學(xué)教程》，周德慶，高等教育出版社，20xx4、生物技術(shù)檢測《生物技術(shù)檢測》是生物科學(xué)專業(yè)的主干課程之一。本課程是以分析^p方法為系統(tǒng)，借助于專用儀器，綜合應(yīng)用已學(xué)過的有關(guān)學(xué)科知識，通過實(shí)驗(yàn)，加深、穩(wěn)固對本課程理論內(nèi)容的理解。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握與生物檢測相關(guān)的根本理論、根底知識和根本操作技能，掌握根本的生物檢測分析^p方法及分析^p數(shù)據(jù)的處理。本課程的主要內(nèi)容有：〔1〕色譜技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應(yīng)用；〔2〕光譜技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應(yīng)用；〔3〕電化學(xué)技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應(yīng)用；〔4〕生物技術(shù)檢測的實(shí)驗(yàn)研究方法及根本儀器的使用。使用教材：《儀器分析^p》〔第三版〕，朱明華編，高等教育出版社，20xx年參考書目：《生物物理學(xué)》，趙南明，周海夢主編，高等教育出版社，20xx年；《生化實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)》〔第二版〕，張龍翔，張庭芳，李令媛主編，高等教育出版社，1997年。5、植物組織及細(xì)胞培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)是一項(xiàng)以細(xì)胞全能性為理論根底的無性繁殖技術(shù)，以植物組織和細(xì)胞的離體操作為根底的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，是舉世矚目的現(xiàn)代生物技術(shù)之一。它應(yīng)用無菌操作方法培養(yǎng)植物的一個(gè)離體器官、組織或細(xì)胞，加速繁殖植物個(gè)體，或獲得有用物質(zhì)等。本課程主要介紹植物組織培養(yǎng)技術(shù)的根本原理、設(shè)備、方法和應(yīng)用，以實(shí)用為目的，使學(xué)生在理解根本原理的根底上，重點(diǎn)掌握實(shí)際操作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握植物組織培養(yǎng)的根本理論，掌握開展離體培養(yǎng)克隆植物的根本技能。理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：植物組織培養(yǎng)的根本技術(shù)、植物組織器官培養(yǎng)、莖尖分生組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)、種質(zhì)離體保存、植物組織培養(yǎng)苗的工廠化消費(fèi)、藥用植物的組織培養(yǎng)與工廠化消費(fèi)、果樹與蔬菜的組織培養(yǎng)技術(shù)、園林及欣賞植物的組織培養(yǎng)等。實(shí)驗(yàn)操作的主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)基的配制與滅菌；愈傷組織的誘導(dǎo)與分化；莖段的組織培養(yǎng)；植物細(xì)胞懸浮培養(yǎng)；葉的組織培養(yǎng)等。6、發(fā)酵工程本課程主要講授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程消費(fèi)工藝及產(chǎn)品舉例等部分。內(nèi)容包括菌種的特征和選育，培養(yǎng)基的特性和選擇，發(fā)酵工藝的控制，雜菌的防治和產(chǎn)品別離提純工藝的控制等內(nèi)容，為生物技術(shù)的應(yīng)用奠定根底。微生物發(fā)酵工程課是一門綜合性很強(qiáng)的課程，涉及到數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化工原理等多個(gè)學(xué)科，根底理論性和理論性均很強(qiáng)，同時(shí)要求根底理論和消費(fèi)時(shí)間親密結(jié)合。在課程講授過程中，將要按照微生物發(fā)酵消費(fèi)的全過程說明各個(gè)階段、各種產(chǎn)品消費(fèi)的原理和技術(shù)，講解理論知識的同時(shí)，又重點(diǎn)突出消費(fèi)的工藝操作和控制技術(shù)等實(shí)際問題。因此，該課程需要在理論教學(xué)的同時(shí)，配合實(shí)驗(yàn)的理論環(huán)節(jié)，也要求學(xué)生建立實(shí)際消費(fèi)的概念，在理論中穩(wěn)固本課程的教學(xué)效果，學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)、參觀、實(shí)習(xí)、社會(huì)理論等時(shí)機(jī)，培養(yǎng)分析^p問題和解決問題的才能。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)將會(huì)縮短理論與消費(fèi)理論的間隔，建立用理論知識分析^p和解決消費(fèi)實(shí)際問題的概念和才能，動(dòng)手才能也將有所進(jìn)步。推薦教材：賀小賢編著，《生物工藝原理》.北京：化學(xué)工業(yè)出版社.20xx曹軍衛(wèi)，馬輝文，張甲耀編著.《微生物工程》(第二版).北京：科學(xué)出版社，20xx俞俊棠主編.《生物工藝學(xué)》.上海：華東理工大學(xué)出版社，19917、水污染控制工程《水污染控制工程》是生物技術(shù)輔修專業(yè)的一門重要的必修課程。本課程的主要內(nèi)容包括：水的資特性，水體污染的特性，污染指標(biāo)和污染控制的根本途徑及方法，各種廢水處理工藝的根本原理，主要設(shè)備的選型和構(gòu)筑物設(shè)計(jì)計(jì)算等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握污水處理的根本概念、根本理論、根本工藝和及有關(guān)設(shè)備的技術(shù)性能，熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)計(jì)算、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)方面的.知識，理解有關(guān)處理系統(tǒng)的管網(wǎng)設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)運(yùn)行方面的知識。由于本課程的理論性和應(yīng)用性很強(qiáng)，因此必須強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與理論訓(xùn)練并重，使學(xué)生較好地掌握應(yīng)用技能并具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作才能，能迅速適應(yīng)實(shí)際工作的要求，同時(shí)具有水污染控制工程的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、管理及科研的初步才能。使用教材：《水污染控制工程》第二版高廷耀、顧國維主編高等教育出版社參考書目：《水污染控制工程》修訂版張希衡編冶金工業(yè)出版社《水處理工程》顧夏聲編清華人學(xué)出版社《水污染治理工程》黃銘榮編武漢理工大學(xué)出版社《水污染控制工程》胡亨魁編武漢理工大學(xué)出版社8、食用菌栽培學(xué)本課程是在微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)等相關(guān)學(xué)科根底上形成的綜合性應(yīng)用學(xué)科。食用菌栽培技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的重要組成部分，是一門理論性較強(qiáng)的新興實(shí)用技術(shù)課程。食用菌是可食用的大型真菌，有利于改善人類的膳食構(gòu)造、增強(qiáng)免疫功能、進(jìn)步安康程度，是人類餐桌上的安康食品。結(jié)合國糧農(nóng)組織提出每餐合理飲食構(gòu)造應(yīng)是“一葷一素一菌”，其中的“菌”指的就是食用菌。因此，近十年來,國內(nèi)外食用菌產(chǎn)業(yè)的開展相當(dāng)迅速,食用菌消費(fèi)、加工在我國已然形成獨(dú)立的新興產(chǎn)業(yè)并開始步入工業(yè)化消費(fèi)階段。理解和掌握食用菌學(xué)根底理論和根本技能，對于將來從事相關(guān)技術(shù)工作和效勞社會(huì)消費(fèi)具有理論意義。本課程重視學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和操作才能培養(yǎng)。課程內(nèi)容包括理論知識和實(shí)驗(yàn)操作部分，比例大體為：1：1。理論教學(xué)包括：食用菌根底知識、商業(yè)化栽培技術(shù)工藝和食用菌病蟲害防治和加工保鮮技術(shù)三部分內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)操作才能和根本技能培養(yǎng)，使學(xué)生掌握食用菌制種技術(shù)、菌種別離與保藏技術(shù)，可以進(jìn)展常規(guī)的食用菌栽培工藝操作。本課程的目的：使學(xué)生理解有關(guān)食用菌的根底理論知識，掌握常見食用菌生長發(fā)育所需的營養(yǎng)、理化環(huán)境條件及栽培管理方法，掌握食用菌栽培過程及加工的多種根本操作技術(shù)，并且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生具備在理論應(yīng)用中控制消費(fèi)、效勞科研和改造創(chuàng)新的專業(yè)根本才能和素質(zhì)。五、學(xué)分要求最低學(xué)分要求為25學(xué)分。教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，以平安工作為重點(diǎn)，科學(xué)管理、依法管理、從嚴(yán)管理，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，促進(jìn)教育又好又快安康開展。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建立，促進(jìn)學(xué)校各方面工作順利開展，力爭辦人民滿意的學(xué)校。二、工作目的1、加強(qiáng)學(xué)校平安工作，努力創(chuàng)立“平安校園”，保持零平安事故。以平安穩(wěn)定為前提，確保學(xué)校工作有序正常進(jìn)展。2、深化開展課程改革，努力進(jìn)步教師素質(zhì)，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，施行素質(zhì)教育，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3、開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，以學(xué)生的管理為目的，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生安康快樂成長。4、加大校園文化建立力度，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)效益和聲望。5、在上級的指導(dǎo)下繼續(xù)完善教師績效工資施行方案。注重工作業(yè)績、工作量、工作程度，與績效工資掛鉤，確保工作獲得實(shí)效。三、工作措施〔一〕、強(qiáng)化德育工作，進(jìn)步德育素養(yǎng)。各校要立足學(xué)生思想道德建立的新任務(wù)新要求，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，遵循學(xué)生身心開展特點(diǎn)，創(chuàng)新德育工作方式，拓展德育工作渠道，豐富德育內(nèi)容。構(gòu)建和諧、平安、溫馨的校園環(huán)境和文化。1、強(qiáng)化師德建立。教師是學(xué)生的道德典范，是學(xué)生人生的道路的引路人。本學(xué)期我們要繼續(xù)組織廣闊教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)步師德修養(yǎng)，做學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的教師。大力提倡愛生樂教，文明執(zhí)教，依法從教，進(jìn)一步做好對留守兒童、特困兒童、后進(jìn)生的幫扶工作，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。2、強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理。重視行為養(yǎng)成，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)養(yǎng)成教育、心理安康教育，結(jié)合學(xué)校學(xué)生思想實(shí)際，采取思想引導(dǎo)、制度約束、活動(dòng)理論、人文關(guān)愛相結(jié)合的德育工作方法。細(xì)化學(xué)生一日常規(guī)要求，增強(qiáng)學(xué)生禮儀意識、節(jié)省意識、衛(wèi)生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學(xué)生進(jìn)展教育和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)家、校、社會(huì)各方面的教育力量，及時(shí)糾正學(xué)生行為偏向，問題學(xué)生得到轉(zhuǎn)化，安康成長。3、組織開展豐富多彩的德育活動(dòng)。要發(fā)揮少先隊(duì)的重要作用，通過讀書活動(dòng)、征文演講、主題班隊(duì)、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育等形式，寓教于樂，生動(dòng)活潑的開展德育教育。深化開展“關(guān)愛生命”教育活動(dòng)，開展防震避險(xiǎn)救災(zāi)演練活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育，加強(qiáng)對學(xué)生的遵紀(jì)守法和行為標(biāo)準(zhǔn)教育，將學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)教育要求詳細(xì)化，加強(qiáng)養(yǎng)成教育訓(xùn)練。注重鍛煉進(jìn)步學(xué)生自主管理才能。〔二〕、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。1、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)。認(rèn)真執(zhí)行課程方案，開齊上足課程，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把時(shí)間、安康和快樂還給學(xué)生。任課教師不得隨意增減課程和課時(shí)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。2、構(gòu)建有效教學(xué)課堂。加強(qiáng)教學(xué)過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。做到：教學(xué)目的明確；教材處理合理；教學(xué)方法靈敏；教學(xué)手段多樣；教學(xué)評價(jià)恰當(dāng)；教學(xué)效果良好；教師根本功扎實(shí)。構(gòu)建“學(xué)不厭，教不倦”的有效課堂。要立足課堂，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。3、實(shí)在抓好校本教研。校本研修活動(dòng)要以課例或案例為載體，圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等三要素扎實(shí)展開。各教研組以“互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步”為原那么，開展各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)及各種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。加強(qiáng)課題研究、國培方案的組織施行，組織參加教師信息技術(shù)才能培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校多媒體教室的建立，充分利用網(wǎng)站資為教育教學(xué)效勞。要充分利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮學(xué)校、學(xué)科、名師的示范輻射作用，擴(kuò)大校內(nèi)外參與范圍，為教師專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)平臺和時(shí)機(jī)。4、抓好體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生安康成長。要認(rèn)真貫徹學(xué)校體衛(wèi)工作職責(zé)，全面進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)。廣泛開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，抓好每天的大課間活動(dòng)，抓好早操、眼保健操，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。強(qiáng)化學(xué)校安康教育，建立學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，繼續(xù)堅(jiān)持重大疫情報(bào)告制度，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣；廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的文娛活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。各校要積極組建各類興趣小組，開展學(xué)生的個(gè)性特長。組建興趣小組要擬定活動(dòng)方案，靈敏安排時(shí)間，組織學(xué)生活動(dòng)，努力形成切合本校實(shí)際的特色?！踩场⒆ズ闷桨补ぷ?，構(gòu)建和諧校園。平安工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的根底和保障，因此，要重視平安工作，為營造一個(gè)平安、穩(wěn)定、安康、文明、和諧的校園環(huán)境而努力。1、強(qiáng)化學(xué)校平安管理。各校要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校平安管理法規(guī)及文件精神，結(jié)實(shí)樹立“平安第一”的思想，加強(qiáng)生命教育，創(chuàng)立平安校園，為學(xué)生安康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，積極貫徹落實(shí)學(xué)校平安管理制度，成立平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)要求，層層簽訂責(zé)任狀，繼續(xù)開展經(jīng)常性的平安檢查和催促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，去除平安隱患，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生平安。2、加強(qiáng)平安教育宣傳。繼續(xù)加強(qiáng)平安教育工作力度，實(shí)在增強(qiáng)師生的平安意識。廣泛開展綜治平安建立、各類平安知識宣傳教育和應(yīng)急演練。加強(qiáng)學(xué)校食堂管理及相關(guān)從業(yè)人員的培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校食堂辦理衛(wèi)生容許證制度，建立完善公共衛(wèi)生應(yīng)急處理機(jī)制，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校衛(wèi)生工作程度。3、完善平安工作長效管理機(jī)制。落實(shí)各項(xiàng)防范措施，及時(shí)根據(jù)新情況、新問題和薄弱環(huán)節(jié)制訂相關(guān)措施，并做到層層落實(shí)，全員參與。加大教育、監(jiān)視、檢查力度。要以防為主，通過加強(qiáng)對師生的經(jīng)常性教育和檢查催促，消除各種不平安隱患，杜絕各類人為事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)部位的平安防范，確保校園及師生的平安，創(chuàng)設(shè)教育和諧開展的平安環(huán)境和氣氛?！菜摹?、堅(jiān)持管理創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性。1、堅(jiān)持人本管理。學(xué)校要努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與開展、成長，要為每一位教師營造自身開展的空間，搭建施展才華的舞臺，要充分相信教師的潛能，激發(fā)廣闊教師教書育人的積極性。2、堅(jiān)持民主管理。學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開，政務(wù)公開，通過多種形式，向全體教師公布學(xué)校的校務(wù)和政務(wù)，增加學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度，虛心承受來自各方的意見和建議，使廣闊教師成為教書育人的主人，成為學(xué)校管理的主人。本學(xué)期學(xué)校召開教代會(huì)，審議完善學(xué)校分發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)績效工資的方案，同時(shí)共同制定學(xué)校的規(guī)章制度。3、堅(jiān)持制度管理。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，推行考核獎(jiǎng)懲制度，完善績效工資分配制度。根據(jù)教師不同的崗位從德、能、勤、績、廉幾方面提出崗位目的要求，期末進(jìn)展全面考核，表達(dá)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，從而調(diào)動(dòng)教師工作的積極性?！参濉?、強(qiáng)化后勤效勞，改善辦學(xué)條件。后勤工作是學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行的有力保障，為此學(xué)校繼續(xù)抓好學(xué)校的總務(wù)后勤工作，硬化后勤管理，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤人員的效勞意識。1、嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，杜絕一切亂收費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)決算制度，精打細(xì)算，開節(jié)流，節(jié)約開支，堅(jiān)持校務(wù)公開，進(jìn)步學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用效益。2、加強(qiáng)公物管理，標(biāo)準(zhǔn)建立學(xué)校固定資產(chǎn)帳，抓好循環(huán)用書和教學(xué)資料的收繳管理。財(cái)產(chǎn)責(zé)任到人，堅(jiān)持誰損壞誰賠償?shù)脑敲矗刂茖W(xué)校財(cái)產(chǎn)流失。完善財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)兼管人員的工作職責(zé)，將有限的資金投入教育教學(xué)之中。3、加強(qiáng)食堂管理。進(jìn)一步加強(qiáng)食堂財(cái)務(wù)制度的管理，實(shí)在改善學(xué)校食堂食品平安設(shè)施條件。學(xué)校的食堂要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校食堂容許制度，嚴(yán)把食品及原料的采購關(guān)，加強(qiáng)食品制作過程管理，制止非食堂工作人員隨意進(jìn)入食堂加工操作間及食品原料存放間。學(xué)校經(jīng)常對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、后勤效勞等工作進(jìn)展全面督導(dǎo)檢查，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，改進(jìn)工作。總之，20xx年秋季是我校的內(nèi)涵開展年，工作任務(wù)重、責(zé)任大。我們堅(jiān)信：在上級黨委政府及教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)w師生的共同努力下，我們一定能完成各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，一定能獲得優(yōu)異的成績，教育教學(xué)工作一定會(huì)再上一個(gè)新的臺階。教學(xué)工作方案篇7我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好，制定本學(xué)期文明禮儀教育教學(xué)工作方案如下：一、教材分析^p及內(nèi)容禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個(gè)人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為標(biāo)準(zhǔn)稱為禮節(jié)，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德理論應(yīng)注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原那么上進(jìn)展人際交往，辭別不文明的言行。通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練，在一日生活中浸透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學(xué)生理解《文