(修正版)如何一件事寫具體ppt

姚明接過球，飛速沖向籃板下，跳起來將球扣入籃中。（21字）分解過程，就是把一個場面分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干個動作，而后對每部分、每個動作都作一些描繪，最后把這各個部分、各個動作按必定的次序連結(jié)起來。分解過程：接到傳來的球——在地上拍了幾下——敵手?jǐn)r截——飛速向前沖，繞過敵手——又碰到敵手?jǐn)r截——晃過敵手?jǐn)r截到籃板下——縱身躍起——扣籃進球示例：姚明在后場揚起右手嫻熟地勾住了伙伴傳過來的球，習(xí)慣地在地上輕輕地拍了幾下，猛地將球從攔截過來的敵手頭頂晃過，同時邁開雙腳，閃電般地超出敵手。姚明跳起，以靈巧傳神的假動作一連晃過兩名后衛(wèi)的阻擊飛速沖到籃板下，縱身一躍，同時右手持球扣籃，對方還沒有反響過來，球已經(jīng)從籃網(wǎng)里撞到了地上。如何寫一件事方法：（1）把“經(jīng)過”分紅幾步，挨次序?qū)懀?）如見其事、如睹其物（3）如見其人、如聞其聲（4）方法：看說感想做“鈴，鈴”門鈴響了，我打開了門，媽媽咨詢我的數(shù)學(xué)成績，一聽考了95分，媽媽馬上就開始發(fā)牢騷，她每次都責(zé)備我，一點都不理解我，讓我心理很煩惱。我的煩惱看看下面的例文，想想，存在什么問題，該怎么擴寫？“鈴，鈴”門鈴響了，我打開了門，聽到的第一句話就是：“今日數(shù)學(xué)測試幾分？”“95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神態(tài)教訓(xùn)我：“你真是的，怎么離100分老是差那么一點點呢?你看近鄰家小明才剛上一年級，此次就考了100分?？赡氵B人家一年級的小朋友都比不上，你太讓我絕望了?！蔽衣犃诉@話，內(nèi)心不由自主的悲傷起來，仿佛打翻了五味瓶，真不是味兒。晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說:“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是在無心間傷了我的自尊，變?yōu)榱宋业臒馈o奈我只能回自己的屋去。說看說感想做實戰(zhàn)訓(xùn)練習(xí)作要求：<1、選擇生活中的小事來寫。(表達(dá)對某個人的感謝之情)<2、運用今日所學(xué)的方法寫一篇文章題目《雷雨天上學(xué)真惱人》<3、把這件事的經(jīng)過寫清楚、寫詳細(xì)。媽媽給我送牛奶。增加各種描繪試一試？增加“語言描繪”增加“動作描繪”增加“肖像描繪”增加“心理描繪”增加“情境描繪”媽媽輕輕地推開門，靜靜地走到我的桌旁，說：“孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。1.他在雪地里罩住了一只小鳥。（運用分解過程法）提示：詳細(xì)寫出動作的過程。2.她罵他混蛋。（運用增強描繪法）提示：能夠增加動作、語言、心理等描繪。參按例文1：掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩索一拉，便罩住了。真是狹路相逢，恰幸好操場上倆人萍水相逢，因為前一次她發(fā)現(xiàn)他抄他人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地責(zé)備了一頓。今日，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他居然嬉皮笑容地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小叛徒……她對他的挖苦、嘲諷裝作不認(rèn)為意的樣子。其實，她早已被氣得渾身發(fā)抖，神色烏青，但她還是在不斷地勸告自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最后她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，碰到了一道難題。我做不下去了，這時我的同學(xué)就耐心地幫助我。最后，我把那道題給做了出來。太抽象，不詳細(xì)，缺乏過程，沒有讓人如聞如見之感。試試多問幾個“如何”___擴展情節(jié)我碰到的是一道如何的難題？——我是如何對待這道題目的？——難題做不出，我的心情是如何的？——同桌是如何幫助我的？——他對我是如何說的？又是如何耐心指導(dǎo)我的？——我是如何開竅的？等等。當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時，我想了許久，就是不知道該如何做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字發(fā)苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死扣似的，一點也想不出來。眼看天氣一點點暗了下來，我內(nèi)心急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽必定又要追根問底了。唉！這時，同學(xué)王明見我正對著作業(yè)本子發(fā)呆，就走了過來，輕輕地問：“你哪道題不會做？”我抬開端，看了他一眼，就用手指著那道令人討厭的難題，力所不及地說：“喏！”他認(rèn)真地看了那道題目，靜靜地想了一會兒，而后又輕輕地問我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。他指著題目最后一行字提示我說：“你再看看這句話什么意思？”我看著他手指的地方認(rèn)真地想了想，突然理解過來，不由自主地信口雌黃“要我們求這個街道每戶儲存多少元?！薄皩Π?！”他的語氣也歡樂起來