人教版語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)詳案：拼音3.b p m f

3、bpmf課時(shí)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)b、p、m、f這4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.能在四線格中正確書寫b、p、m、f這4個(gè)聲母。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)b、p、m、f這4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。教學(xué)難點(diǎn)：能在四線格中正確書寫b、p、m、f這4個(gè)聲母。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:小朋友們,老師給你們帶來了幾位老朋友。來,我們跟它們打打招呼吧。(教師出示帶有聲調(diào)的a、o、e、i、u、ü的卡片,學(xué)生齊讀)師:這節(jié)課,我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾位新朋友,好嗎?(板書課題)二、探究新知1.教授聲母b(1)教師示范發(fā)音,講發(fā)音方法,學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(2)教師組織學(xué)生領(lǐng)讀、練讀,再指名讀。(3)師生一起探究多種方法,記憶b的形。師:你有什么好的辦法記住b嗎?(激活學(xué)生思維,記憶字母的音和形)小組討論,然后全班交流。(如:與數(shù)字“6”相似,打手勢(shì)記憶、編兒歌記憶等)(4)指導(dǎo)書寫。①學(xué)生觀察b的寫法及其在四線格中所占的位置。②教師范寫、點(diǎn)撥:b兩筆寫成,先寫豎,再寫右半圓。③學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)并糾正寫法。2.教授聲母p。(1)教師指出發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉擋住氣流,突然張開嘴唇,把氣送出,發(fā)出p音,要輕而短。(2)教師范讀、領(lǐng)讀,正音。(3)b、p對(duì)比讀。教師將一張白紙放在嘴前,讀b時(shí)白紙不動(dòng),讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀,體會(huì)送氣和不送氣的不同。(4)學(xué)p的形,記憶字形。教師啟發(fā)學(xué)生看圖想象,p的一豎像水往下流,p的半圓像臉盆。順口溜:臉盆潑水ppp。(5)指導(dǎo)學(xué)生書寫。①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中“p”的書寫:先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?②教師范寫,學(xué)生自主練習(xí)。3.教授聲母m。(1)教師指出發(fā)音要領(lǐng):雙唇閉攏,把氣堵住,氣流從鼻腔出來,聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀。(2)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法。同桌之間互相讀,反復(fù)練習(xí)（3)學(xué)m的形,記憶字形。教師編小兒歌:兩個(gè)門洞mmm,兩扇小門mmm。(4)教師講解書寫m的方法。教師范寫,強(qiáng)調(diào)“m”占中格,注意左邊和右邊的門洞要一樣大。學(xué)生練習(xí)書寫。4.教授聲母f。(1)教師指出發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。（2)教師范讀,學(xué)生體會(huì)、跟讀。(3)學(xué)習(xí)f的形,記憶字形。師:怎么記憶“f”的形呀?你們看到課本上老爺爺拄著的拐杖了嗎?教師編小兒歌:像根拐杖ff。(4)教師講解書寫f的方法。教師范寫,強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆,寫到中格第三線停筆,第二筆橫寫在第二線下邊略低一點(diǎn)的位置上。學(xué)生練習(xí),教師對(duì)寫得有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚(yáng)。三、課堂小結(jié)1.師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又認(rèn)識(shí)了哪些聲母朋友呢?2.教師用多媒體課件出示兒歌,讓學(xué)生讀一讀,幫助記憶:右下半圓bbb,右上半圓ppp,兩個(gè)門洞mmm,一根拐杖fff。板書設(shè)計(jì)3bpmf作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)寫一寫：bpmf2、做游戲:說出我的悄悄話。同桌兩人,甲在