七級(jí)教程單元第二課教案

一.教學(xué)內(nèi)容

第七單第二語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練（聲母l、韻母繞口令練習(xí)《懶漢賣雞二.教學(xué)目標(biāo)：掌握l(shuí)、en的發(fā)音位置和發(fā)音方通過(guò)練習(xí)繞口令，讓學(xué)生做到吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，掌握l(shuí)的發(fā)音了解每個(gè)角色的性格特點(diǎn)以及人物前后的心理活動(dòng)，通過(guò)聲音對(duì)加入一些動(dòng)作，讓人物角色更加豐滿。三.教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3四.教學(xué)準(zhǔn)備：、小一：導(dǎo)入語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練（時(shí)長(zhǎng)：15分鐘師上節(jié)課我們根據(jù)漢語(yǔ)拼音的發(fā)音部位進(jìn)行了分類大家還記得分為哪幾類嗎？（學(xué)生第一次接觸，應(yīng)該印象不是很深刻，可能記不全。老師可以助學(xué)生進(jìn)行一次復(fù)習(xí)。師：今天我們要學(xué)習(xí)n后面的拼音，大家現(xiàn)在想n后面是哪個(gè)聲師：我們現(xiàn)在來(lái)嘗試一下發(fā)（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。師：我們現(xiàn)在分析一下，n音的受阻位置在哪里呀？師：嗯，是在舌頭的舌尖，舌中，還是在舌根的位置（老師引導(dǎo)學(xué)生去感受，總結(jié)在舌中（引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)音的受阻位置相同，都為舌尖受阻。師：我們說(shuō)了相同之處，那不同之處在哪里呢？師：在發(fā)n音時(shí)，聲音是在鼻腔中發(fā)出來(lái)的，n也叫作鼻音。在發(fā)音時(shí)，氣流是在舌尖的兩邊流出的，l也叫作邊音。l經(jīng)了解了發(fā)音技巧現(xiàn)在看一下跟l有關(guān)的看看大家不能夠掌握正確的字音呢？（老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。韻母en的練習(xí)可以同樣進(jìn)行，其中發(fā)音技巧en:先發(fā)e的音舌面抬高,舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。）賽師：我們現(xiàn)在掌握了音的發(fā)音技巧，現(xiàn)在我們來(lái)一場(chǎng)小比賽，現(xiàn)在我們分成4（師可以帶著學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)。）二：導(dǎo)入繞口令練習(xí)（時(shí)長(zhǎng)：25分鐘師：，大家平時(shí)的早餐都會(huì)吃什么呢生：雞蛋、牛奶等等師：大家有沒(méi)有想過(guò)，我們?cè)绮蜑槭裁匆噪u蛋呀師：我們平時(shí)見(jiàn)到的雞蛋長(zhǎng)什么樣子呀？誰(shuí)可以給我們描述一下師：我們平時(shí)見(jiàn)到的雞蛋殼都是硬殼的，那軟殼的雞蛋大家見(jiàn)過(guò)嗎師：大家想過(guò)為什么雞蛋會(huì)出現(xiàn)軟殼的啊老師可以針對(duì)以下內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行科普（軟皮雞蛋屬于異常蛋畸形蛋1D；2、卵殼腺機(jī)能異常，不能分泌34病如大腸桿菌等導(dǎo)致炎引起軟皮蛋。）教下這個(gè)繞口令是怎么說(shuō)的呢？老師在ppt上出示繞口令內(nèi)師：現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間，大家先通讀一下繞口令，然后告訴我這給學(xué)生3分鐘時(shí)間師：懶漢的雞蛋為什么賣不出去師：現(xiàn)在我們了解了繞口令的情節(jié)之后，我們一起來(lái)練下練習(xí)23遍。練（老師控制時(shí)間在3-5分鐘，讓學(xué)生自主給繞口令加動(dòng)作，這樣會(huì)更賽已小組為單位進(jìn)行展示選出最合適的動(dòng)作讓我們的繞口令更加好聽(tīng)好看。三：導(dǎo)入分角色朗讀（時(shí)長(zhǎng)50分鐘們都有兄弟姐妹嗎？師：那平時(shí)跟的兄弟姐妹關(guān)系好嗎師：嗯，看來(lái)有哥哥姐姐讓著弟弟妹妹的也有經(jīng)常爭(zhēng)東西打架的那誰(shuí)能來(lái)講講 和弟弟妹妹或者哥哥姐姐 的一些有趣的小事呢師：講的故事都特別有意思，老師太羨慕了，有這么愛(ài)的兄弟姐妹可以跟一起成長(zhǎng)。其實(shí)不管平時(shí)生活里我們?cè)鯉?lái)的快樂(lè)，對(duì)不對(duì)？師：那我們看看今天的這個(gè)故事，故事里的主人公和妹妹發(fā)了什么有意思的事情呢？老師先來(lái)給大家讀一遍，認(rèn)真聽(tīng)教：師：都聽(tīng)懂了嗎？是不是特別有意思呢？好，老師讀完了輪到來(lái)朗讀了，那我們還是先來(lái)分析一下這個(gè)稿件。愛(ài)吃糖的妹姐姐！給我吃糖嘛！”就是發(fā)生在自己和自己的妹妹之間的，要有代入感，要有講故事的們就要加重“特別”這個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)妹妹特別愛(ài)吃糖。這一段姐姐和妹妹的對(duì)白，那妹妹跟姐姐說(shuō)話是什么樣的？是要像撒嬌那樣，跟姐姐要糖吃對(duì)不對(duì)？所以我們要帶著撒嬌的語(yǔ)氣來(lái)讀妹妹的對(duì)白部分。注意姐姐和妹妹肯定是不一樣的，妹妹更小些，聲音肯定要更活潑可愛(ài)，姐姐可以自然一點(diǎn)，貼近我們平時(shí)說(shuō)話就可以了。知道?！睅煟哼@幾段都是姐姐和妹妹的，我們來(lái)看，這幾段姐姐在跟妹妹說(shuō)什么呢？生：在問(wèn)妹妹來(lái)了嗎？生：沒(méi)師：嗯，妹妹回答不上來(lái)姐姐的問(wèn)題，語(yǔ)氣應(yīng)該是什么樣的？氣應(yīng)該是漸漸變得無(wú)奈的，姐姐的情緒應(yīng)該是慢慢加重的。來(lái)。晚上，回來(lái)了，她就到那兒去?！?，姐姐不但不給我買糖，還出了四道難題考我?！眴帷澳窃蹅兗叶加姓l(shuí)上班？”“不就是、嗎？”師：這一段的角色變了，變成了誰(shuí)呢？生：和妹妹師：對(duì)，是和妹妹的，和姐姐、妹妹又 師：應(yīng)該是溫柔的，而且要比姐姐和妹妹的都成熟來(lái)了?！敖憬?，姐姐，我會(huì)啦！”條滿天飛呀！“那你早上吃了什么呀？”“星星、月亮！”“??？就算真有，你咬得動(dòng)嗎？“你昨天你去動(dòng)物園都看見(jiàn)什么啦？“她什么候把弄到動(dòng)物園里去了？?。堪?！到糖，她怎么做的？生：把答案背下來(lái)生：沒(méi)有師：為什么沒(méi)有呢生：姐姐把問(wèn)題的順序顛倒比較小，應(yīng)該會(huì)比姐姐矮一些，我們這樣表示我們是在跟妹妹說(shuō)話；在朗讀獨(dú)白部分的時(shí)候就面向前方，跟觀眾有交流感。不得，所以我們的語(yǔ)氣一定要是很無(wú)奈的，來(lái)試一試。練師：讓分組來(lái)練習(xí)，可以分成不同的角色，也可以一人讀一部分，主要是讓明確角色之間的區(qū)別和語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換。要有講述感，要讓孩子們代入角色，和