《春》培優(yōu)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)教材版本人民教育出版社課題名稱春難點(diǎn)名稱學(xué)習(xí)?春?運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難學(xué)生需要找到?春?這課中運(yùn)用的修辭方法并分析作用，還要思考怎么運(yùn)用到自己的作文中。從學(xué)生角度分析為什么難七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些修辭方法，但是對(duì)修辭方法的作用答題不夠標(biāo)準(zhǔn)；在寫作中可以使用簡單的修辭手法，但是同時(shí)使用多種對(duì)學(xué)生來說難度較大。難點(diǎn)教學(xué)方法情境教學(xué)法朗讀教學(xué)法自主探究教學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入朱自清的散文?春?充滿了敘不完的詩情、看不盡的畫意。他將人格美的“情〞與自然美的“景〞水乳交融在一起，創(chuàng)造了情與景會(huì)、情景交融的藝術(shù)境界。在他寫景的過程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種修辭，這些為我們以后寫景提供了借鑒，這節(jié)課我們一起來探討一下。知識(shí)講解〔難點(diǎn)突破〕一、概念講解所謂自然景物描寫，就是指對(duì)自然風(fēng)光和人物活動(dòng)的環(huán)境描寫，主要包括自然景象、植物動(dòng)物、古跡勝景、城鄉(xiāng)風(fēng)光、天象氣象、時(shí)序時(shí)節(jié)等。面對(duì)紛繁復(fù)雜的自然現(xiàn)象，要采用一定的描寫方法才能形象地描摹出自然景象。朱自清先生的?春?對(duì)自然景物的描寫形象逼真，技巧靈活，是中學(xué)生學(xué)習(xí)的典范之作。修辭方法及作用自然景物色彩紛呈，變化萬千。如果想把自然景物描寫得生動(dòng)、形象、逼真，就一定要綜合運(yùn)用多種修辭手法，化抽象為具體，調(diào)動(dòng)人們的想象力。?春?這篇文章就運(yùn)用了多種修辭手法來描寫春天的美麗和變化。反復(fù)強(qiáng)調(diào)感情。盼春，是文章的開端。作者一開始就用詩一般的語言，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法抓住了人們盼春的心理，使文章語言抑揚(yáng)頓挫，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感，表現(xiàn)出音樂美。而且在表現(xiàn)的內(nèi)容來看，也更好地表現(xiàn)出初春時(shí)節(jié)的特點(diǎn)——綠草如茵，花木爭榮，春風(fēng)拂煦的生機(jī)和活力，更為重要的是表現(xiàn)出人們?cè)诔醮簳r(shí)節(jié)對(duì)大自然之美的喜悅心情。

2.擬人活化景物

接下來，作者運(yùn)用擬人的手法，描寫春天的特征，粗略地勾勒了春天的輪廓：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了〞。是??！萬物都在向我們報(bào)告春天的消息：冰雪消融，春光明媚，連太陽的臉都顯得紅潤可愛。這其中蘊(yùn)含的由弱漸強(qiáng)的語氣，不正像漸強(qiáng)的樂曲嗎？春草也和人一樣，似乎有意與人共享春天的美景：“風(fēng)輕悄悄的、草軟綿綿的。〞在這幅春草圖上，我們似乎看到了：人與草共同歡樂，共同嬉戲于大自然的懷抱，陶醉于春的美景之中，人與自然是多么的和諧統(tǒng)一呀！

3.襯托景人合一

?春?在藝術(shù)表現(xiàn)上還使用了襯托的修辭手法。襯托就是把兩個(gè)相關(guān)或相對(duì)的事物或者同一事物的兩個(gè)方面放在一起，互相襯托、互相對(duì)照、互相比擬，以突出事物特點(diǎn)，說明道理的修辭方法。作者在?春?這篇文章中一共推出五幅“特寫〞，細(xì)致描寫春天的動(dòng)人景象。先寫草，突出草的“嫩綠〞，描寫春天綠草如菌的情景。次寫花，突出花的“爭相斗妍〞，畫出春天百花盛開的繁榮景象。第三幅畫寫春風(fēng)，著力刻畫春風(fēng)的“溫馨〞“鳴唱〞，描繪春風(fēng)送暖的勝境。第四幅畫面寫春雨，渲染春雨“輕柔〞“濕潤〞，畫出夜雨和郊外的美麗畫面。這四幅畫面充盈著跳動(dòng)的活力與生命的靈氣。這為最后一幅畫的描寫做了充分的鋪墊和襯托：“天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。‘一年之計(jì)在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。〞是啊！朱自清筆下的春天實(shí)在太美了，所以才呈現(xiàn)出“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小〞迎春的一片歡樂景象。

4.排比酣暢淋漓

朱自清先生一般也不單一地使用排比句，往往在排比中兼用其他修辭手法。例如：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。〞兼用了擬人的修辭手法，用“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。〞總提一筆，然后通過遠(yuǎn)近不同的三種事物——山、水、太陽，描繪出春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象?！袄蕽櫒晫懘荷焦鉂?，“漲〞寫春水渙渙，“紅〞寫春日暖人。“山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。〞“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ⑾窕ㄡ?、像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。〞都是排比的例子。用排比來說理，可收到條理清楚的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能收到層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。朱自清先生善于排比句連用。在文章的結(jié)尾，作者將三個(gè)比喻連用，用“剛落地的娃娃〞比喻春天，突出春天的“新〞；用“花枝招展的小姑娘〞比喻春天，突出春天的“美〞；用“健壯的青年〞比喻春天，有“鐵一般的胳膊和腰腳〞，突出了春天的“強(qiáng)壯〞，給人一種健康、壯美的感覺。作者連用三個(gè)比喻來贊美春天，層層相關(guān)，步步深入，比喻鮮明、生動(dòng)、形象，既突出了文章的主題，又增加了文章的氣勢，使文章結(jié)尾鮮明、有力。課堂練習(xí)〔難點(diǎn)穩(wěn)固〕借鑒?春?中的修辭手法，描寫夏、秋、冬任一季節(jié)。小