學(xué)前兒童健康教育試卷及答案

學(xué)前兒童安康教育試卷及答案影響人體安康的四大因素（環(huán)境因素）、（衛(wèi)生保健效勞因素）、（生物學(xué)因素）、（生活方式）。根據(jù)積極安康觀，安康可被理解為（生物）、（心理）和（社會(huì)）三維組合的概念。學(xué)前兒童安康教育評(píng)價(jià)包括（安康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)）、（安康效勞的評(píng)價(jià)）、（安康環(huán)境的評(píng)價(jià)）。xx年公布并實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）提出了四條幼兒園安康領(lǐng)域總目標(biāo)，它說(shuō)明了（身心和諧）、（保護(hù)與鍛煉并重）、（注重安康行為的形成）三個(gè)方面的價(jià)值取向。幼兒園的一日生活包括（睡眠）、（盥洗）、（進(jìn)餐）、（飲水）、（入廁）、（入園）、（離園）。（瘦肉）、（魚(yú)）、（奶）、（蛋）四類都是動(dòng)物性蛋白質(zhì)的主要。膳食纖維對(duì)人體沒(méi)有直接的營(yíng)養(yǎng)作用，但它在（消化道的作用）非常重要。傳染病流行的三個(gè)根本環(huán)節(jié)是指（傳染源）、（傳播途徑）、（易感人群）。傳染源有三類，詳細(xì)指（病人）、（病原攜帶者）、（動(dòng)物傳染源）。侵入的物體稱抗原，抵抗它的物體叫做（抗體）。學(xué)前兒童體育的根本動(dòng)作有（走）、（跑）、（跳）、（鉆爬）（投擲）、（平衡）。每位學(xué)前兒童占用桌面的長(zhǎng)度約為（50?55）cm，寬度約為（35?50）cm。（椅高）指上身重量在椅面的著力點(diǎn)距地面的高度。學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理療法有（游戲療法）、（家庭療法）、（沙盤(pán)療法）、（行為療法）、（感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練）。學(xué)前兒童常見(jiàn)的性行為問(wèn)題有（性別認(rèn)同障礙）、（習(xí)慣性陰部摩擦）?！懊l(fā)整潔有光澤”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童安康的一項(xiàng)標(biāo)志。錯(cuò)，“毛發(fā)整潔有光澤”是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童安康的一項(xiàng)標(biāo)志。布拉姆提出的考量個(gè)體或群體安康狀態(tài)的公式中HS=f（E）+AcHS+B+LS，AcHS（AessibilitytoHealthService）表示"保健設(shè)施的易獲得性”。對(duì)睡眠的正確姿勢(shì)是向左側(cè)睡，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會(huì)使較多的血液流向身體的右側(cè)，從而相應(yīng)減輕心臟負(fù)擔(dān)，有利于心臟休息。錯(cuò)，應(yīng)向右側(cè)睡。傳染病就是流行病。錯(cuò)，流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。鉤蟲(chóng)的成蟲(chóng)形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。對(duì)體育鍛煉對(duì)生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，但對(duì)學(xué)前兒童的心理開(kāi)展沒(méi)有太大的價(jià)值。錯(cuò)，對(duì)心理開(kāi)展也有重要的價(jià)值。思維遲鈍、人際關(guān)系障礙的學(xué)前兒童可以承受游戲治療法。對(duì)美國(guó)心理學(xué)家在1970年編制，用于測(cè)查4?16歲兒童的社會(huì)能力和行為問(wèn)題的量表是Conners兒童行為問(wèn)卷。錯(cuò)，是Achenbach兒童行為量表。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。答：（1）培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢(shì)由于兒童骨骼容易變形，因此，教師要注意從小培養(yǎng)孩子正確的姿勢(shì)。例如，正確的坐姿應(yīng)該是：腳放平，肩不聳;頭不歪，身坐正;眼間隔書(shū)本一尺，胸離桌子一拳頭的間隔。另外教師在一切活動(dòng)中，要防止兒童肌肉過(guò)分緊張導(dǎo)致疲勞。兒童坐的桌椅高矮要適宜兒童開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)，桌椅的高矮要適宜。如果桌子低、椅子高或照明缺乏，易形成駝背;如果桌子高、椅子低，右手在寫(xiě)字時(shí)抬得過(guò)高，身子扭著，易形成脊柱側(cè)彎。此外，還要及時(shí)糾正兒童寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)握筆過(guò)低的毛病。握筆過(guò)低，擋住了視線，要歪著身子寫(xiě)字，不僅容易使骨骼變形，也會(huì)損害視力。加強(qiáng)鍛煉，促進(jìn)肌肉群的開(kāi)展要組織兒童加強(qiáng)鍛煉，使兒童在跑、跳、攀登等活動(dòng)中促進(jìn)大肌肉群的開(kāi)展，在泥工、手工及日常生活中促進(jìn)小肌肉群的開(kāi)展;但活動(dòng)要合理地安排，防止疲勞，預(yù)防肌肉損傷(如拉傷、挫傷等)。簡(jiǎn)述幼兒園安康教育活動(dòng)的組織方法。答：(1)動(dòng)作與行為練習(xí)讓兒童對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的根本動(dòng)作、根本生活技能進(jìn)展反復(fù)練習(xí)，從而加深理解，形成穩(wěn)定的動(dòng)作、行為習(xí)慣。講解演示詳細(xì)而形象地向兒童講解粗淺的安康知識(shí)，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨锘蚰Ｐ图右匝菔?，從而幫助兒童盡快掌握有關(guān)技能技巧，并提高兒童對(duì)安康的認(rèn)識(shí)水平。情境表演教師或兒童就特定的生活情境加以表現(xiàn)，然后讓兒童思考分析情境中所涉及的安康教育問(wèn)題。討論評(píng)議讓兒童參與安康教育過(guò)程，為他們提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)、自己得出結(jié)論提供時(shí)機(jī)。感知體驗(yàn)兒童通過(guò)感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)、判別事物的特性。傳播媒介的利用通過(guò)電視、播送、標(biāo)語(yǔ)、兒童書(shū)籍和教學(xué)設(shè)備向兒童傳播有關(guān)安康的信息。簡(jiǎn)述如何做好兒童睡眠的各項(xiàng)管理工作？答：幼兒園在學(xué)前兒童睡眠時(shí)要做好兒童睡眠的各項(xiàng)管理工作，以保證他們睡眠的質(zhì)量和平安。培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢(shì)，糾正不良的睡眠習(xí)慣要顧及兒童對(duì)睡眠需要的差異性注意發(fā)現(xiàn)兒童的安康問(wèn)題注意環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求？答：(1)膳食的營(yíng)養(yǎng)成分能夠充分滿足學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育、調(diào)節(jié)各種生理活動(dòng)、促進(jìn)安康的需要。食物必須新鮮，對(duì)人體無(wú)害。食物的運(yùn)輸，儲(chǔ)存，選配加工符合衛(wèi)生要求，使食物易于消化吸收，營(yíng)養(yǎng)素?fù)p失少。膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感。有合理的膳食制度和進(jìn)餐環(huán)境。(6)有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)。答：營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童初步了解食物有不同的名稱、種類及特點(diǎn)，不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得平衡膳食的根本道理;糾正學(xué)前兒童偏食、挑食、過(guò)食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐和掌握使用餐具的技能;防治兒童營(yíng)養(yǎng)不良，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育和身心安康。學(xué)前兒童患肥胖癥有什么危害？答：肥胖除了使人行動(dòng)笨拙、體型不美觀以外，還會(huì)影響安康;兒童期肥胖易致扁平足，雖然走路不多也會(huì)感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆積，橫膈上升，使呼吸不暢，兒童易感疲乏。兒童肥胖還會(huì)造成高血脂癥，成為動(dòng)脈硬化的發(fā)病根底;肥胖繼續(xù)開(kāi)展，延續(xù)到成人，更易合并高血壓心臟病、糖尿病等疾患;肥胖還會(huì)帶來(lái)種種心理問(wèn)題，如常被人取笑，因而很少交朋友，產(chǎn)生孤獨(dú)感。由于肢體活動(dòng)不靈活，在體育活動(dòng)上往往成績(jī)不佳，進(jìn)而不愿意參加集體游戲，產(chǎn)生自卑感。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童疾病防御教育的目標(biāo)。答：疾病防御教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童初步了解疾病防御的常識(shí)和技能，樹(shù)立關(guān)心自己和他人身體安康的意識(shí)，糾正不良的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)前兒童積極參加體育鍛煉的興趣，形成初步抵御疾病的意識(shí)，防治疾病侵?jǐn)_對(duì)學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心安康。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)跑的根本要求。答：逐漸學(xué)會(huì)跑時(shí)軀干正直稍前傾，眼看前方。前腳掌著地自然跑，快跑時(shí)腳會(huì)用力后蹬向前奔跑，兩腳左右間隔不過(guò)寬。兩臂屈肘于體側(cè)，兩手半握拳，拳眼向上，隨下肢動(dòng)作前后自然擺動(dòng)。簡(jiǎn)述進(jìn)展戶外體育游戲的本卷須知。答：要充分保證兒童戶外體育游戲和活動(dòng)的時(shí)間，按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求，兒童在園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不能少于1小時(shí)。同時(shí)在戶外體育游戲活動(dòng)中要注意兒童的平安;確保場(chǎng)地的平安性;確保游戲動(dòng)作的幅度和速率不能傷及幼兒本人或他人;加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，防止游戲活動(dòng)的失控。如果戶外游戲活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，要注意安排兒童在整個(gè)活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，防止兒童過(guò)度疲勞，同時(shí)要注意提醒幼兒上廁所。如何為幼兒園選購(gòu)文具？答：學(xué)前兒童的文具包括蠟筆、色筆、鉛筆、練習(xí)紙等。鉛筆、蠟筆、繪畫(huà)用的彩色筆等文具都不應(yīng)含有有毒色素或其它有毒物質(zhì)。筆桿上的顏料外表應(yīng)有一層不易脫落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜。練習(xí)紙的紙張要致密，紙質(zhì)應(yīng)比較結(jié)實(shí)。大班學(xué)前兒童學(xué)寫(xiě)字所用鉛筆的筆心應(yīng)軟硬適中。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童性心理特點(diǎn)。答：當(dāng)學(xué)前兒童開(kāi)始意識(shí)到有男女性別的不同之后，可能會(huì)產(chǎn)生好奇心，很想看看異性的生殖器終究是什么樣。如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種情況，不應(yīng)打罵，否那么，女孩容易產(chǎn)生“性罪惡”觀念，成年后易出現(xiàn)性冷淡，男孩那么可能產(chǎn)生逆反心理，成年后易出現(xiàn)“窺陰癖”。學(xué)前兒童往往開(kāi)始對(duì)自己的生殖器產(chǎn)生很大的的興趣，并可從玩弄生殖器中獲得快感，造成自我慰藉習(xí)慣。如果老師發(fā)現(xiàn)兒童有這種不良習(xí)慣，既不要驚慌失措，也不要打罵指責(zé)，否那么可能使兒童因心理受到打擊而產(chǎn)生“性罪惡”觀念，成年后的陽(yáng)痿或性冷淡常與此有關(guān)。當(dāng)男孩子發(fā)現(xiàn)自己有“小雞雞”而女孩沒(méi)有時(shí)，有些男孩會(huì)有意在成人面前“炫耀”，比方在老師家長(zhǎng)面前把小便澆得高高的。老師如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種行為也不要打罵，否那么兒童的逆反心理潛抑下來(lái)，成年后易出現(xiàn)“露陰癬”。簡(jiǎn)要談?wù)勯_(kāi)展學(xué)前兒童心理安康教育的可能性。答：學(xué)前兒童的心理安康教育不僅必要，而且可能。首先對(duì)于學(xué)前兒童自身來(lái)說(shuō)，他們對(duì)心理安康和心理治療沒(méi)有形成誤解（認(rèn)為心理問(wèn)題就是精神問(wèn)題;認(rèn)為進(jìn)展心理治療是一件不榮耀的事情等等），能迅速并愉快的承受專業(yè)人士、教師和家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)展的心理安康教育和專業(yè)人士的治療。其次兒童心理安康教育的方式有多種，可以是幼兒園實(shí)施的心理安康教育方面的課程和教學(xué)內(nèi)容;可以是家園合作對(duì)某個(gè)學(xué)前兒童進(jìn)展的教育干預(yù);也有專業(yè)人士進(jìn)展的游戲治療，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等，這些教育和治療采用的大多是游戲的形式，能讓學(xué)前兒童獲得在游戲中恢復(fù)心理安康的效果。學(xué)前兒童安康教育評(píng)價(jià)是衡量、判斷兒童安康教育方案及其實(shí)施過(guò)程的科學(xué)性、必要性和可行性等方面的最客觀、最重要的方法，請(qǐng)結(jié)合幼兒園的實(shí)踐工作談?wù)剬W(xué)前兒童安康教育評(píng)價(jià)的步驟。答：（1）評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備組織工作準(zhǔn)備根據(jù)不同的評(píng)價(jià)類型和預(yù)期評(píng)價(jià)的內(nèi)容，確定是否聘請(qǐng)專家組成專家組，作好教師參與評(píng)價(jià)的發(fā)開(kāi)工作。譬如，對(duì)幼兒園安康教育工作的全面評(píng)價(jià)一般外請(qǐng)專家的作用會(huì)大一些，而對(duì)幼兒園開(kāi)展的飲食營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)，由園內(nèi)教師、保健醫(yī)生等組成的評(píng)價(jià)小組就能較好地勝任。評(píng)價(jià)方案準(zhǔn)備評(píng)價(jià)方案必須明確評(píng)價(jià)的目的是什么以及評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么，并確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好表格及其他文件，落實(shí)評(píng)價(jià)工具。（2）評(píng)價(jià)的實(shí)施資料而來(lái)的資料是否全面、客觀，關(guān)系到評(píng)價(jià)的可信度，因此，評(píng)價(jià)者應(yīng)在資料上多花氣力，盡可能運(yùn)用科學(xué)的工具、技術(shù)到理想的資料。撰寫(xiě)評(píng)價(jià)報(bào)告對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)展綜合判斷，并得出是否到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)或優(yōu)良程度的結(jié)論。評(píng)價(jià)結(jié)果的處理學(xué)前兒童安康教育評(píng)價(jià)是為了進(jìn)一步改進(jìn)安康教育工作，所以評(píng)價(jià)并不是以是否到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的最終結(jié)論的形成而告終，而由評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)展解釋，幫助被評(píng)價(jià)者認(rèn)識(shí)已經(jīng)取得的成績(jī)和存在的主要問(wèn)題，共同分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，以切實(shí)促進(jìn)安康教育水平的提高。三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素指哪些?它們對(duì)生理功能有何影響？答：蛋白質(zhì)、脂類和碳水化合物均可以在體內(nèi)產(chǎn)生熱能，供給機(jī)體的能量需要，故又稱為三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素。蛋白質(zhì)的生理功能蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞組織的主要成分，約占體重的18%。人體細(xì)胞的不斷更新、舊組織的修補(bǔ)，都需要蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)分子中含有碳、氫、氧、氮四種元素，還可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氫、和氧，不含氮，所以，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的。(2)蛋白質(zhì)能調(diào)節(jié)生理機(jī)能。人體中許多具有重要生理作用的物質(zhì)，如催化體內(nèi)化學(xué)反響的酶、調(diào)節(jié)體內(nèi)代謝過(guò)程的某些激素等，都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的。(3)蛋白質(zhì)可以使機(jī)體對(duì)外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，機(jī)體中能抵抗或殺死引起流感、麻疹、傳染性肝炎病的病毒、細(xì)菌的抗體，就與丙種球蛋白有關(guān)。(4)蛋白質(zhì)是供給人體熱能的營(yíng)養(yǎng)素之一。每克蛋白質(zhì)在體內(nèi)氧化，放出熱能16747焦耳。脂類的生理功能脂類是人體組織細(xì)胞的重要組成部分。如磷脂、糖脂、膽固醇是組成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，膽固醇又是組成激素的重要物質(zhì)。脂類能供給身體熱能。每克脂肪能產(chǎn)生37681焦耳的熱量，供大于求時(shí)可以貯存，是能量貯存庫(kù)。脂類可以促進(jìn)脂溶性維生素A、D、E、K的吸收。脂類有保護(hù)功能。脂肪大部分貯存于皮下、腸系膜、大網(wǎng)膜和腎臟周?chē)?，能防止體內(nèi)熱量大量散發(fā)，能固定臟器位置，減少它們之間的摩擦，有保護(hù)內(nèi)臟的作用。脂肪能延緩胃的排空，增進(jìn)飽腹感，增加食物的色香味，促進(jìn)食欲。碳水化合物的生理功能碳水化合物是人體熱能的主要。人體三分之二的熱能由糖供給。它能較快的放出熱能，是最經(jīng)濟(jì)的熱量的。碳水化合物是構(gòu)成機(jī)體的一種重要物質(zhì)。如，粘蛋白是結(jié)締組織的重要成分，糖蛋白是細(xì)胞膜的成分之一，神經(jīng)組織中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。碳水化合物能維持心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。心臟的活動(dòng)主要靠磷酸葡萄糖和糖元供給熱能，神經(jīng)系統(tǒng)只能由葡萄糖供給熱能，血中葡萄糖是神經(jīng)系統(tǒng)熱能的唯一。血糖降低，人即會(huì)昏迷、休克，甚至死亡。我國(guó)兒童齲齒發(fā)病率呈逐年上升的趨勢(shì)，普及口腔衛(wèi)生知識(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。請(qǐng)論述引發(fā)兒童齲齒的病因以及需要采取的預(yù)防措施。答：(一)病因⑴口腔中細(xì)菌的破壞作用：變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘留食物上繁殖產(chǎn)酸，酸使牙釉質(zhì)脫鈣，形成齲洞。(2)牙面牙縫中的食物殘?jiān)簝和R睡前吃東西，或口含食物睡覺(jué)，滯留在牙面牙縫上的食物殘?jiān)?，尤其是糖果、糕點(diǎn)等甜食殘?jiān)?，是造成齲齒的重要因素之一。(3)牙齒構(gòu)造上的缺陷：牙釉質(zhì)發(fā)育不良：牙釉質(zhì)的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質(zhì)及維生素D的供給量有關(guān)。氟是增進(jìn)抗齲能力的最主要的微量元素。氟在人體中主要儲(chǔ)存在骨骼和牙齒中，尤其在牙釉質(zhì)內(nèi)。牙釉質(zhì)內(nèi)含氟量達(dá)一定高度時(shí)，才具有較強(qiáng)的抗腐蝕能力，含氟低那么容易受酸腐蝕。牙齒排列不齊：因牙齒排列不齊，不易刷凈，使食物殘?jiān)图?xì)菌存留，這也是造成齲齒的原因之一。(二)預(yù)防措施注意口腔衛(wèi)生：應(yīng)從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習(xí)慣，以便及時(shí)去除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)图?xì)菌。否那么它們會(huì)在兒童睡眠時(shí)大量繁殖產(chǎn)酸，腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用順著牙縫直刷的方法，以便徹底去除牙縫里的食物殘?jiān)?，不要橫著刷。要著重刷后面磨牙的咬合。選用兒童保健牙刷，牙刷頭小，刷毛較柔軟，只有兩排刷毛，便于直刷，同時(shí)又能將里外牙面都刷到。多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養(yǎng)：乳齒鈣化開(kāi)始于胎兒第5個(gè)月，萌出后仍繼續(xù)鈣化。恒齒的鈣化開(kāi)始于出生時(shí)。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。要供給兒童合理的膳食，多曬太陽(yáng)，以保證牙齒的正常鈣化，加強(qiáng)牙軸質(zhì)的抗酸能力。氟化防齲：口服氟化自來(lái)水是預(yù)防齲齒的一項(xiàng)有效、平安、經(jīng)濟(jì)的公共衛(wèi)生措施。廣州市自1965年開(kāi)始用氟化自來(lái)水，齲患率降低了50?60%。含氟牙膏的防齲作用也較好，可選用。定期口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)齲齒，早期治療。如齲洞尚未穿通牙髓，可補(bǔ)牙。假設(shè)乳牙患了齲齒，未能及時(shí)修補(bǔ)，可使牙周組織發(fā)炎，以致影響恒牙的正常發(fā)育;假設(shè)乳牙因患齲齒過(guò)早喪失，還可影響恒牙的正常排列，因此，乳牙患兒齲也應(yīng)早治。采光是指室內(nèi)能得到的光線，它的多少與房屋的進(jìn)深和窗戶/地面積之比有關(guān)。請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@對(duì)采光的衛(wèi)生要求。答：(1)幼兒園各室窗戶的透光面積與該室地面積的比為采光系數(shù)，即。一般要求不應(yīng)小于1：6。如活動(dòng)室面積為60米2,那么窗玻璃面積為60米2^6=10米2。為保證標(biāo)準(zhǔn)的采光系數(shù)，要選擇透明度大的玻璃。在審查透光面積時(shí)，因圖紙上只標(biāo)出窗面積，所以應(yīng)扣除窗框及窗棱所占面積(占窗面積約為30?35%)。室內(nèi)工作地點(diǎn)離窗愈遠(yuǎn)光線愈差，窗框上緣離天花板愈近那么光線愈能照到深處。單側(cè)開(kāi)窗的房間，其深度不應(yīng)超過(guò)窗上框高度的2倍，即窗上緣高與室深的比不少于1：2;如兩面開(kāi)窗可達(dá)1：4。單側(cè)開(kāi)窗的活動(dòng)室，其高度為3.2米，窗上框可達(dá)3米，室深應(yīng)以6米為限。幼兒園房屋的窗下緣不宜過(guò)高，應(yīng)與學(xué)前兒童桌面齊，約為50?60厘米，使學(xué)前兒童能遠(yuǎn)眺，調(diào)節(jié)視力。窗戶應(yīng)從左上方采光。窗外建筑物除注意相互的間隔外，對(duì)面建筑物的外堵還應(yīng)刷白，以便反光。在近窗處不宜種高樹(shù)，以免遮擋光線。為使房?jī)?nèi)光線明亮、均勻、產(chǎn)生反射光，室內(nèi)的布置與裝飾應(yīng)采用明亮淺色。如天花板，墻壁、家具等宜用淺色。窗臺(tái)上只能放置小盆花草，以少為宜，玻璃上不貼裝飾品，以免阻擋光線。玻璃要保持清潔，有灰塵的玻璃可以阻擋70?80%的光線通過(guò)。聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)前兒童心理安康的標(biāo)準(zhǔn)。答：(一)智力開(kāi)展正常正常的智力是學(xué)前兒童日常生活，人際交往和心理開(kāi)展的根本條件，也是衡量?jī)和睦戆部邓降臉?biāo)準(zhǔn)之一。一般來(lái)說(shuō)，智力分?jǐn)?shù)在50-70分的為輕度智力缺乏，這種兒童能從事簡(jiǎn)單的活動(dòng)，以后的生活根本可以自立，但難以應(yīng)付新奇、復(fù)雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)有困難;智力分?jǐn)?shù)在25-50的為中度智力缺乏，這種兒童以后生活可以半自理，需要周?chē)说膸椭瑒?dòng)作根本可以完成，但有障礙，只能說(shuō)簡(jiǎn)單的字或極少的生活用語(yǔ)。25分以下的為重度智力缺乏，這種兒童生活不能自理，動(dòng)作、說(shuō)話都有困難。(二)情緒反響適度積極的情緒是學(xué)前兒童心理安康的核心和重要的表現(xiàn)形式。良好的情緒和情緒反響適度表現(xiàn)為學(xué)前兒童能夠在不同的情境中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)那榫w；能夠經(jīng)常有積極的情緒體驗(yàn);能夠準(zhǔn)確的識(shí)別自己和他人的表情和情緒，有恰當(dāng)?shù)囊魄榉错?能夠開(kāi)始逐步調(diào)控自己的情緒。心理不安康的兒童常常伴隨著情緒情感異常，如焦慮、憂傷、抑郁、情緒表現(xiàn)異常;常因環(huán)境變化而煩躁、過(guò)于敏感或反響遲鈍;情緒的自我調(diào)控能力差。（三）和諧的同伴關(guān)系心理安康的學(xué)前兒童樂(lè)于與他人交往，并在與同伴的交往中表現(xiàn)出愉快的情緒，能恰當(dāng)?shù)靥幚砼c同伴發(fā)生的矛盾，對(duì)同伴表現(xiàn)出更多的親社會(huì)行為，對(duì)同伴表現(xiàn)出同情，欣喜等。而防止在與同伴發(fā)生糾紛的時(shí)候出現(xiàn)攻擊性行為;雖然偶爾與同伴有矛盾，但能很快在教師、家長(zhǎng)、其他同伴的勸說(shuō)下恢復(fù)良好的同伴關(guān)系，并在活動(dòng)和游戲中主動(dòng)、積極、自主的處理與同伴的關(guān)系。相反，心理不安康的學(xué)前兒童在同伴中表現(xiàn)的冷漠，漠不關(guān)心;在群體活動(dòng)中往往單獨(dú)一人游戲，不參與其他同伴的活動(dòng)，甚至在同伴和教師的邀請(qǐng)下也不愿意參與；當(dāng)與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，容