蘇教版-二年級 下冊-第三單元 我的興趣愛好-12.我最愛讀的書（全國一等獎）

《我最愛讀的書》說課稿一、教材分析《我最愛讀的書》這一課是中圖版《品德與生活》第四冊第三單元“我的興趣愛好”這一單元主題中的一個內(nèi)容。這一單元以《興趣是最好的老師》開篇，在生動活潑的各種活動中，讓學(xué)生明白健康的興趣愛好能讓我們受益終身。隨之是《游戲快樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》三個主題活動，從不同的側(cè)面讓學(xué)生體會到，在生活中，小朋友的興趣愛好是廣泛的，不同的學(xué)生愛好不同，不同的興趣愛好又能給自己的生活帶來無窮的樂趣?！段易類圩x的書》這一課涉及到了“逛書店”、“好書推薦”“名言誦讀”、“動手做”這四個內(nèi)容，詣在讓學(xué)生在豐富的感觀觸動和親手實踐中，感受書給我們的生活帶來了無窮的樂趣。從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀的方法。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生年齡比較小，大部分孩子對看課外書有著天生的熱情，但是他們很難分辨哪些書對自己成長是有利的，閱讀到底能給我們帶來什么樂趣，閱讀的形式又有那些呢。三、教學(xué)目標基于本課特點與學(xué)生的實際情況，從提高學(xué)生道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為這三個方面來考慮，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下：1．情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生讀書的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情，使學(xué)生體會到讀書有益。2．行為與習慣通過活動，使學(xué)生樂于讀書，養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣。3．知識與技能通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。四、教學(xué)方法現(xiàn)代思品教學(xué)研究證明：學(xué)生有目的的主體活動是促進道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵，因而，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認識形成的規(guī)律，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“活動教學(xué)”教育理論為指導(dǎo)，采用拍攝錄像、布置展板、小組活動，來吸引學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與知識的形成，使學(xué)生主動積極地學(xué)習，促使良好品質(zhì)的形成。古人說：“授人之魚，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡”本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，我通過讓學(xué)生充分地討論、操作，來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，悟理說理的能力和規(guī)范行為的能力。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性，我是這樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的。五、教學(xué)過程活動（一）走進圖書室1．小朋友喜歡看課外書嗎？我們學(xué)校的圖書室中就有很多課外書籍，同學(xué)們都喜歡去圖書室借書。看！這是我們班借閱書籍時的情景。2．（播放錄像）（我想如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？課的開頭我就設(shè)計了讓學(xué)生觀看自己在圖書館借書的鏡頭。圖書館是最好的、具有實際意義的課堂。課前我把學(xué)生帶到學(xué)校的圖書館組織小朋友挑選自己最喜歡的書，一來為上課需要書籍做好伏筆，二來喚起學(xué)生上課的熱情。三則是為了能讓學(xué)生上課時看到自己出現(xiàn)在錄像中，營造出貼近生活、易于產(chǎn)生共鳴的氛圍，引發(fā)學(xué)生的情感體驗。使他們對這堂課充滿了好奇心、能快速溶入課堂。）3．接著指名學(xué)生展示自己在圖書館借的書籍并說說自己喜歡的理由。（二年級的孩子已經(jīng)有自己的一些價值觀了，他們會根據(jù)自己的喜好，而選擇自己喜歡的書籍，但是自己的書籍會給自己帶來什么益處，他們還是很懵懂的，借這一環(huán)節(jié)學(xué)生說出自己喜歡的理由后，教師可以作出針對性的評價，引導(dǎo)孩子繼續(xù)看這一類你喜歡的好書呢。還是有更好的閱讀選擇。充分體現(xiàn)出孩子為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念，也為孩子的閱讀作了科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子讀有益的書。）活動（二）好書推薦會1．請學(xué)生說說出自己曾經(jīng)讀過的幾本課外書。2．指導(dǎo)學(xué)生帶著自己準備好的“好書推薦卡”和好書，把最愛讀的書推薦給全班同學(xué)3．在學(xué)生接受了個別學(xué)生的好書推薦之后，我請每個學(xué)生帶著好書和制作好的推薦卡把好書去推薦給自己的好朋友。（好書推薦會這個活動我利用了啟發(fā)式學(xué)習的教學(xué)方法，利用同學(xué)互相推薦好書的形式，讓學(xué)生遨游書海，在同學(xué)的推薦中受到啟發(fā)，認識更多的好書，從而提高讀書的興趣。哲人說的好，交換一個蘋果各得一個蘋果，而交換一種思想各得兩種思想。在同學(xué)推薦好書的的環(huán)節(jié)中我分了兩步走，一是向全班推薦。二是朋友間互相推薦。好書推薦卡是我和學(xué)生一起設(shè)計的，學(xué)生都很用心，先讓學(xué)生在全班推薦好書，一是為了讓學(xué)生能有展示自己好書推薦卡的機會，學(xué)生愿意做好充分的課前準備往往是老師在課堂上給予展示的機會，學(xué)生熱情就會慢慢累積，最后熱情就成為了一種良好的學(xué)習習慣。二是考慮到學(xué)生的年齡較小，沒有示范，學(xué)生會不知道怎么進行活動，影響課堂的效率與效果。先有示范，學(xué)生能在別人那里受到啟發(fā)，來指導(dǎo)自己的推薦活動。通過推薦好書這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能開闊自己的閱讀面，找到更加適合自己讀的書，從而更好地發(fā)展自己這一方面的興趣。）4．學(xué)生推薦好書的環(huán)節(jié)過后，老師進行推薦好書的活動。（學(xué)生推薦完后我設(shè)計了老師推薦好書的環(huán)節(jié)，在我們的新大綱中為學(xué)生推薦了許多必讀的好書，可以借機推薦給孩子。我是想利用教師的力量讓更多的好書走進孩子的心靈，讓品德與生活課真正地面向兒童的整個生活的世界，體現(xiàn)它的開放性、整合性。讓孩子的閱讀更加地充實和全面。）活動（三）名言誦讀1．在剛才老師帶領(lǐng)孩子走進了圖書館，又開展了“好書推薦會”活動之后，請孩子談?wù)勛x書究竟有什么好處。2．在學(xué)生簡單談?wù)劦幕A(chǔ)上，我會播放一段我們學(xué)校高年級孩子談讀書好處的錄像。（讀書到底有什么好處，弄明白了這個道理，學(xué)生才有讀書的動力。但是馬上要二年級的學(xué)生來概括難度很大，談的體會也可能有所偏頗。所以我就利用采訪我們學(xué)校高年級孩子談體會的錄像，讓他們的讀書體會為低年級孩子的閱讀做好指路標，相信會比老師純粹的課堂上的講解更有效。再次利用錄像這一形式更符合低年級孩子心理發(fā)展的特點。這一階段的孩子形象思維的發(fā)展還是起著主導(dǎo)的地位的。）3．接著進行名言交流。指名學(xué)生交流名言，老師再介紹讀書名言。（哲人的話無疑更具有說服力和啟發(fā)性，為此課前讓學(xué)生充分地收集了讀書名言，收集的過程就是一個學(xué)習的過程，交流的過程更是一個思想碰撞的過程，在碰撞中學(xué)生對讀書產(chǎn)生新的更高的認識，從而指導(dǎo)自己今后的閱讀。但畢竟孩子的收集可能缺乏系統(tǒng)性，老師在最后推薦讀書名言，有意識地從樂讀書、多讀書、讀好書、讀書有益開卷等幾個方面向?qū)W生介紹，能讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習到讀書有意。提高讀書的興趣。）活動（四）讀書樂趣多1．老師以充滿激情的發(fā)問：小朋友們，你們愛讀書嗎？隨著學(xué)生們充滿熱情的“愛”字。老師建議開展一個“讀書樂趣多”的活動。2．教師征求學(xué)生在活動中可以干些什么。教師根據(jù)學(xué)生的建議選擇活動內(nèi)容。設(shè)想：（制作書簽．交流閱讀報告．寫倡議書．設(shè)計故事插圖．交流讀書日記）3．我打算讓孩子們的活動成果展示出來，所以制作了一塊展板。在這時向?qū)W生出示展板，喚起學(xué)生對活動的熱情。4．熱情喚起后，學(xué)生分成五個活動項目進行活動，在活動中把成果布置成展板。5．在音樂聲中把展板在全班面前展示，并邀請每一組的一個學(xué)生說說自己的成果和此時的心情。（本環(huán)節(jié)我主要通過學(xué)生的活動來完成，《品德與生活》的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)的中介。本著這樣的教學(xué)理念我確定了主題活動與布置展板相結(jié)合的活動方式來達成我的教學(xué)目標。在豐富的讀書活動中，讓孩子親身體驗到讀書是一件多么有趣，內(nèi)涵多么豐富的事。也給了孩子一種讀書的理念，我們的閱讀是豐富多彩的，是可以通過不同的途徑來實現(xiàn)的。在《品德與生活》課中，有時教師的主要作用就是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的