蘇教版-二年級(jí) 下冊(cè)-第四單元 我長(zhǎng)大了-13.做事不拖拉

《做事不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念二年級(jí)的小學(xué)生入學(xué)兩年后，經(jīng)歷了聽(tīng)故事、做游戲、愛(ài)生活、長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，他們長(zhǎng)大了，他們享受快樂(lè)、懂得自信?？墒窃谏钭岳矸矫鎱s常常出現(xiàn)做事拖拖拉拉、沒(méi)有計(jì)劃性的毛病，這些壞毛病已經(jīng)影響到不少學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如若不及時(shí)改正會(huì)給他們今后的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)更大的影響。所以，有必要指導(dǎo)學(xué)生了解拖拉的害處，讓他們知道抓緊時(shí)間和珍惜時(shí)間的重要性，并交給他們把事情做的又快又好的方法，彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)而體驗(yàn)抓緊時(shí)間的喜悅，促使他們?cè)谝院蟮纳钪兄鸩金B(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，積極愉快的健康生活。二、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2．通過(guò)觀看、討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、教學(xué)方法從生活中擷取對(duì)課堂有用的片斷剪輯成課件資料，讓課堂回歸兒童的真實(shí)生活，從而創(chuàng)設(shè)出適宜學(xué)生討論交流的環(huán)境，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。再通過(guò)討論交流、實(shí)踐體驗(yàn)、游戲訪問(wèn)等活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生思考、啟迪學(xué)生創(chuàng)新，在實(shí)際參與、動(dòng)手動(dòng)腦中使學(xué)生了解拖拉的危害，體會(huì)抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（主要內(nèi)容：拖拉機(jī)與小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)等跑步比賽的動(dòng)畫(huà)；樂(lè)樂(lè)起床、做作業(yè)拖拉、考試很差不敢回家的錄像片斷；醫(yī)生做手術(shù)、消防隊(duì)員救火的圖片）小白兔形卡片五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（一）——猜謎導(dǎo)入師：智力怎么樣？一猜見(jiàn)分曉！老師早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友特別的可愛(ài)，特別的聰明。所以，老師想出兩則謎語(yǔ)考考大家，行嗎？生（高興）：行！師：“麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。“生（高呼）：花生！師：真聰明！我們繼續(xù)猜！“一輛鐵牛地里跑，光喝油來(lái)不吃草。又耕又翻力氣大，農(nóng)民種地少不了?！鄙和侠瓩C(jī)！師：太厲害了！這么不常見(jiàn)的車(chē)也一猜就中，果真是名不虛傳！今天老師就給大家請(qǐng)來(lái)了拖拉機(jī)，瞧?。úシ耪n件）活動(dòng)（二）——觀看比賽識(shí)拖拉師：有一天，拖拉機(jī)請(qǐng)來(lái)了幾位車(chē)朋友進(jìn)行了一次跑步比賽。瞧！播放多媒體課件，演示拖拉機(jī)、小汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)比賽的場(chǎng)景，其中拖拉機(jī)跑得最慢。師：小朋友們，你們覺(jué)得拖拉機(jī)行使得怎么樣呢？生：太慢了！生：太拖拉了，自行車(chē)跑得都比它快。生：它是最后一名，他跑得太慢了！師：小朋友觀察得真仔細(xì)。小汽車(chē)、摩托車(chē)，甚至是自行車(chē)都超過(guò)了它，拖拉機(jī)行使得可真慢！所以現(xiàn)在人們把做什么事都慢慢騰騰的叫做“拖拉”。（板書(shū)：拖拉）生齊讀：拖拉活動(dòng)（三）——小小故事看拖拉師：老師身邊就有一個(gè)出了名的小拖拉，叫樂(lè)樂(lè)。老師這里還有他的一段故事呢，咱們一起來(lái)看一看。不過(guò)，你可一定要看仔細(xì)了，待會(huì)老師還有許多問(wèn)題要問(wèn)你呢。播放多媒體課件，演示樂(lè)樂(lè)同學(xué)早晨起床的時(shí)候拖拖拉拉、慢慢騰騰，結(jié)果上學(xué)遲到了。（畫(huà)面主要顯示樂(lè)樂(lè)做事拖拉）師：看了錄像，你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)怎么樣？生：樂(lè)樂(lè)太懶惰。師：對(duì)，他不知道珍惜時(shí)間。生：樂(lè)樂(lè)把衣服亂扔，他起床時(shí)得一個(gè)勁的找衣服。師：就是，生活一點(diǎn)也沒(méi)條理。生：樂(lè)樂(lè)還把毛衣穿倒了，浪費(fèi)了不少時(shí)間。師：你看得挺仔細(xì)的，樂(lè)樂(lè)做事太粗心了！生：樂(lè)樂(lè)不珍惜時(shí)間，鬧鐘響了老半天他還不起床。師：你有沒(méi)有看清鬧鐘是幾點(diǎn)鐘響的？生：七點(diǎn)鐘。師：那樂(lè)樂(lè)起床的時(shí)候已經(jīng)幾點(diǎn)鐘了？生：七點(diǎn)半。師：瞧，樂(lè)樂(lè)足足脫了半個(gè)小時(shí)才起床，所以上學(xué)不遲到才怪呢！這個(gè)樂(lè)樂(lè)呀就像小朋友們看到的這樣，早晨鬧鐘響了他不及時(shí)起床，還左睡右睡，晚上的衣服扔的是左一件、右一件，床上一件，床下一件，一點(diǎn)也沒(méi)有條理，所以穿了幾件衣服就足足用了半個(gè)小時(shí)。怎么會(huì)不遲到呢？樂(lè)樂(lè)每天起床的時(shí)候就是這個(gè)樣子。那么，他又是怎樣做作業(yè)的呢？咱們接著往下看。播放課件，顯示樂(lè)樂(lè)邊做作業(yè)邊玩、邊吃東西，不珍惜時(shí)間。師：樂(lè)樂(lè)做作業(yè)怎么樣？生：他太拖拉了。生：他邊吃東西邊做作業(yè)，這樣浪費(fèi)時(shí)間，作業(yè)也容易錯(cuò)。師：確實(shí)是這樣。生：樂(lè)樂(lè)邊玩邊做作業(yè)，也不能把作業(yè)做好。師：是呀，三心二意、邊吃邊玩怎么能把作業(yè)做的又快又好呢？樂(lè)樂(lè)就是這樣一個(gè)拖拉的孩子。那小朋友們猜一猜，如果樂(lè)樂(lè)每天都是這樣的生活，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？生：做不完作業(yè)，會(huì)挨老師的批評(píng)。生：他每天上學(xué)遲到，老師講得他就聽(tīng)不到，他的學(xué)習(xí)就很差。生：那他考試就考不好，會(huì)挨爸爸媽媽的打！生：他考得不好，會(huì)覺(jué)得很丟人！生：（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）老師叫他的父母來(lái)學(xué)校，讓他的父母很沒(méi)有面子！師生（哄堂大笑）師：同學(xué)們猜得很對(duì)，樂(lè)樂(lè)就是這樣。因?yàn)橥侠?，他常常遲到，結(jié)果被老師批評(píng)。因?yàn)樽鲎鳂I(yè)不認(rèn)真，引來(lái)爸爸媽媽的責(zé)罵，成績(jī)也很差。瞧，這次期中考試過(guò)后，樂(lè)樂(lè)就再也樂(lè)不起來(lái)了。播放課件，顯示樂(lè)樂(lè)拿著50分的試卷愁眉苦臉的回家，幾次徘徊在門(mén)口也不敢進(jìn)去，可憐地向大家求救：“誰(shuí)能幫幫我呀？師：瞧，多么可憐的樂(lè)樂(lè)呀！走到家門(mén)口了都不敢進(jìn)去。小朋友們?cè)覆辉敢鈳蛶退?？生：（大聲）愿意！活?dòng)（四）——開(kāi)動(dòng)腦筋找原因師：既然愿意幫他，咱們就要看看到底是什么原因害了他？生：他不按時(shí)起床，浪費(fèi)了時(shí)間。師：不知道珍惜時(shí)間確實(shí)是樂(lè)樂(lè)的壞毛病。生：他做作業(yè)時(shí)不認(rèn)真，邊吃邊玩，作業(yè)就做不對(duì)，考試時(shí)他就不會(huì)。師：他做作業(yè)拖拖拉拉、三心二意的，作業(yè)也做不好。生：他可能刷牙、吃飯也這樣拖拉，所以，他上學(xué)老是遲到，成績(jī)就很差。師：其實(shí)呀，就是拖拉這個(gè)壞毛病害苦了樂(lè)樂(lè)。生：對(duì)！師：那咱們就得想個(gè)辦法讓他學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)做事不拖拉。（板書(shū)：不拖拉）活動(dòng)（五）——七嘴八舌獻(xiàn)計(jì)策師：咱們得想辦法幫幫樂(lè)樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)，樂(lè)樂(lè)怎么做就行了呢？生：樂(lè)樂(lè)要按時(shí)起床。師：那剛才咱們看了畫(huà)面，你告訴他怎樣就能按時(shí)起床？生：鬧鐘響了就抓緊起床，別拖拉了。生：希望樂(lè)樂(lè)做作業(yè)時(shí)不要邊吃邊玩，要專(zhuān)心，那樣才能寫(xiě)出好的作業(yè)。師：你平時(shí)是這樣做的嗎？生：是的。師：真棒！你真是個(gè)好孩子。老師也想告訴樂(lè)樂(lè)“作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真做，才能痛痛快快玩”！生：樂(lè)樂(lè)應(yīng)該把衣服放得整齊一些，這樣起床穿衣服的時(shí)候就不會(huì)浪費(fèi)那么多時(shí)間了。師：這位小朋友想得可真周到。你能告訴樂(lè)樂(lè)衣服可以放在什么地方嗎？生：放在床頭枕頭邊上。生：可以放在床邊的衣架上。生：我媽媽都是把它放在兩層被子中間。既暖和又節(jié)省時(shí)間。師：老師聽(tīng)明白了，就是衣服要放在一定的地方，這樣生活有條理了，