我的漫畫老師作文五年級滿分作文新

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦我的漫畫老師作文五年級滿分作文在學習、工作乃至生活中,很多人都有過寫作文的經(jīng)受,對作文都不生疏吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)整自己的心情。下面是我為大家收集的關(guān)于我的漫畫老師作文五年級滿分作文五篇。盼望可以關(guān)心大家。

五年級我的漫畫老師作文1

在學校里，我們都會見到很多老師，每個老師都有各自的性格特點和愛好愛好。我們可以把他們想成漫畫，而我的漫畫老師就是我們的音樂老師。

音樂老師有一個強壯的身材，他帶著一副眼鏡，微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂老師還有一個癖好就是打響指，這一個招式可不得了，一打，就又能讓音樂老師帥一次。

音樂老師的性格，有時嚴格有時和氣，但是音樂老師發(fā)火的次數(shù)是要凌加和氣之上的。

以前，音樂老師發(fā)火那可是真發(fā)火，雖然表情上沒有表現(xiàn)出來，但這行動中真狠啊!有一次，我們班上有個同學喝水，音樂老師觀察了，就板起來臉，將那個同學的水杯像打保齡球一樣用勁的把水杯扔到講臺底下，發(fā)出了巨大的響聲，嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的。

到了現(xiàn)在音樂老師有所轉(zhuǎn)變了，現(xiàn)在呢，音樂老師發(fā)火是發(fā)火，但是和以前相差太遠了。在上音樂課的過程中，我發(fā)覺老師發(fā)火的下意識就是忍，就是說老師發(fā)覺我們做錯時，不會去發(fā)火，而是去忍，裝做和氣的樣子告知我們。

音樂老師的愛好就是聽他喜愛的音樂，有的時候聽入迷了，老師就會閉上眼睛，放開歌喉唱一段。

這就是我的音樂老師，一個又酷又帥又強壯的老師!

五年級我的漫畫老師作文2

她有一張像馬云的臉，頭發(fā)還是棕色的，帶著一副眼鏡，就似乎是一位有學問的高校者，她就是我們班的班主任—汪老師。

汪老師特別幽默風趣。

有一次，應俊安雙手無力地放在桌上，眼睛望向窗外，這時，汪老師眉頭一皺，靈光一閃說：“應俊安，我上的課莫非沒有窗外的風景好看嗎?那下次語文課我就帶全班同學去看風景吧!”聽老師這么一說，應俊安立馬轉(zhuǎn)過頭來，仔細的聽課了。

汪老師也是一個賞罰分明的老師。

在開學時，汪老師說：“作業(yè)做的好，就有積分嘉獎，積分可以換禮物?！甭牭竭@句話后，我們便很努力地把作業(yè)做的完善。有一次我寫了一篇《雙面人》作文，寫的很好，老師還把作文放到投影儀上讀呢。我得到了四積分，還盼望它能被評為優(yōu)秀作文，由于老師說這樣就可以得到整整10積分。可是，當我們有錯誤的時候，汪老師就會鐵面無私的扣了我們視如珍寶的分數(shù)。

我們現(xiàn)在都感到特別幸運能分到汪老師班里，由于在這里，我們都覺得進步特殊大。

五年級我的漫畫老師作文3

我最喜愛的老師留著短頭發(fā)，表情包很豐富，眼神時有殺氣時有表揚，臉上許多時候都帶著絢爛的微笑，她就是胡老師。

胡老師表揚我們的時候臉都快笑爛了，但當我們做錯事時，她會厲聲呵斥：“你們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣很不好，以后不要再做這種事了!”

有一次，在上課的時候我和同桌正津津有味地竊竊私語，但余光突然發(fā)覺胡老師已經(jīng)用眼神殺看著我了。我立刻轉(zhuǎn)過身子，坐得端端正正，就像剛剛什么事也沒發(fā)生，但心里仍舊忐忑擔心。

下課后，我走到胡老師面前問：“胡老師，您為什么不喜愛把頭發(fā)扎起來呢?”“由于我覺得把頭發(fā)扎起來不好看。”胡老師說。我對胡老師說：“胡老師你真的比不扎頭發(fā)時還要美麗?！?/p>

胡老師從四年級到現(xiàn)在的表情包越來越多。比如有一次我們午休完，本應當聽寫的，但是由于我們吵吵鬧鬧就沒有聽寫。胡老師問：“今日午休完有沒有聽寫啊?”我們用勁搖頭。下課后，胡老師就從前門嘟著嘴走出去了。

胡老師最喜愛穿長裙子，基本上每天都會穿著長裙子給我們傳授豐富的學問。這就是我最喜愛的胡老師，她的表情包許多，眼神時有殺氣，時有表揚。

五年級我的漫畫老師作文4

“古有鬼才諸葛亮，今有奇才王老師……”你聽，我們班同學又在叨叨地編詩了。嘿嘿，你想知道詩里的“奇才王老師”嗎?不急，不急，且聽鄙人漸漸道來。

此人身上最明顯的特征就數(shù)這個西瓜似的肚子了，里面裝滿了閱歷和學問。他上知天文，下知地理，無所不知，可厲害了!再看他那圓圓的臉上，有一雙不大但炯炯有神的小眼睛，還時不時對我們“放電”。他還很傲嬌地稱自己三層下巴，在唐代肯定是個“大才子”。他走起路來，大步流星，非常自信。

王老師是個名副其實的“孩子王”。他很幽默，總能把大家逗得哈哈大笑。原本寧靜嚴厲?的課堂，就憑他三言兩語，就讓我們捧腹大笑。那次，我和同學開玩笑地拍拍他那西瓜般的肚皮，說：“王老師，你的肚子那么大，不知酒量如何?”王老師笑了笑，拿起講臺上的水壺，并仰頭暢飲了一大口，說：“酒嘛?就像水，我怕它個鬼?！蔽液屯瑢W先是愣了愣，然后笑得前仰后合。

正是這樣一位具有風趣的數(shù)學老師，激發(fā)了我對數(shù)學的愛好。所以，一個學習成果優(yōu)異的同學并不在于他的老師有多嚴峻，學問有多淵博，主要是他能像王老師一樣激發(fā)我們對學習的愛好。

五年級我的漫畫老師作文5

我們班有一位令人聞風喪膽的英語老師，由于他姓孫，所以我們叫他Mr.Sun，說起他，我的心中不禁一顫。他身長一米八，身體強健，遠看風度翩翩，近看帥氣逼人。為何人人心生畏懼?由于他有蓋世神功。

第一招——千里眼。有一次，我的同桌趁老師在黑板上寫字的時候，偷偷寫了一張紙條準備傳過去，不料，孫老師猛一回頭，他那和老鷹一樣尖銳的眼睛看向我的同桌，好像在說：“你以為轉(zhuǎn)過去我就看不到你們在干什么了嗎?”同學們都嚇得一聲不吭。

其次招——順風耳。有一次，孫老師去隔壁班講題目，同學們的心躁動起來，一副“老虎不在家，猴子稱大王”的架式，有的談天，有的離開座位，還有的打鬧起來。這時，門口消失了一個人影，同學們立即寧靜了下來。只見孫老師板著臉走進教室，鎮(zhèn)靜地報了一串名字。同學們個個目瞪口呆，吵鬧的同學被一個個揪了出來。沒想到隔著墻老師也能辨出聲音。

第三招——殺氣逼人。一大早，孫老師就沖進了教室，還沒開口說話，同學們一個