吹泡泡小班游戲教案

第第頁吹泡泡小班游戲教案

吹泡泡小班游戲教案1

活動目標：

1、學習與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2、借助標記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

(1)老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

(2)交代游戲要求，提示小伙伴追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小伙伴要到不同的地方追泡泡。

(3)老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

二、游戲"吹泡泡"

(1)老師：今日，我們班級也有許多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了!"小伙伴找圓圈，然后快速站到圓圈上。

(3)引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1--2次。

(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小伙伴為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓舞小伙伴和老師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提示小伙伴：老師請小伙伴摸什么，小伙伴只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的'小伙伴。

教學反思

活動一開始我做了簡約的吹泡泡的安全提示，讓幼兒留意幾個擔心全的因素，然后引導請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀測吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探究和發(fā)覺。在親自操作的過程中獲得勝利的滿意和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，愿意交往，擅長合作等終身受益的性格品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了擅長觀測，勤于思索，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學習品質(zhì)。他們不斷體驗歡樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感立場，構建完滿人格。

吹泡泡小班游戲教案2

設計說明：

36個月前的寶寶感知閱歷少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的掌握和小肌肉進展還不完善，動手操作的技能較差，支配技能差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較簡單地操作，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。

教養(yǎng)目標：

1.認識紅、黃、藍3種顏色，對色調(diào)產(chǎn)生敏感。

2.在家長的指導鼓舞下，情愿自己動手畫畫。

3.感受活動的樂趣。

活動預備：

物質(zhì)預備：

泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶假設干，抹布。

閱歷預備：

寶寶有過吹泡泡的閱歷。

教養(yǎng)過程：

(一)老師用泡泡槍打出五彩繽紛的泡泡，引起寶寶的留意。

1.引導寶寶觀測泡泡的外形與顏色："看，這是什么?"(泡泡)

2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的.)。

3."有一只小動物也喜愛吹泡泡，他是誰呢?""老師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜愛吹泡泡了!今日我們和他一起吹泡泡好嗎?"

(二)老師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"

2."泡泡圓圓的，當心不能讓他破哦!"

3.予以寶寶更多有關泡泡的閱歷。

4.提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹潔凈，再蘸其他顏色。

5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

老師巡回觀測寶寶的操作狀況，鼓舞寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品，引導寶寶相互觀賞。

溫馨提示：

本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀測。

吹泡泡小班游戲教案3

活動目標：

1、幼兒能發(fā)覺所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀測身邊的事物，體驗發(fā)覺和游戲的歡樂。

3、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

4、進展幼兒的動手技能。

活動預備：

物質(zhì)預備：每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。

閱歷預備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

重點難點：

發(fā)覺所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀測身邊的事物。

活動過程：

一、老師出示圖片，讓幼兒觀測泡泡的外形、顏色。

老師示范，讓幼兒觀測泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的.幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒觀測肥皂泡在陽光下變成什么顏色了?！财卟实摹?/p>

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀測四周的世界。

四、抓泡泡

1、老師吹泡泡，小伙伴們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么改變。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡進展幼兒的觀測技能和想象技能。一開始，我是出示圖片讓幼兒認真觀測泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的愛好及參加的積極性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："老師我吹出了很多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最末，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的特別盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜愛搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。

整個活動完成的特別勝利。

吹泡泡小班游戲教案4

活動目標：

1.通過活動，引導幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美。

2.培育幼兒與同伴團結合作、自我愛護和愛護他人的技能。

3.引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鐘

重點難點重點：

感受游戲的`歡樂難點：掌控游戲的玩法

活動預備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行游戲的閱歷

活動流程：

一、開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意安全。

二、基礎部分

引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)章。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，

幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲

三、結束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀測地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

教學反思：

游戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

吹泡泡小班游戲教案5

設計思路：

在一次體育活動中，我發(fā)覺孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感愛好，于是我想：能不能結合幼兒對吹泡泡的愛好來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳并對音樂很感愛好?！渡虾Ｊ袑W前教育課程指南》告知我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應以觀測、了解幼兒為基礎，源于幼兒的現(xiàn)實生活。小班幼兒藝術表現(xiàn)欲望較強，喜愛用多種方式表達自己的認知和情感。因此，在活動中，我鼓舞幼兒大膽想象，引導幼兒進行一些制造性的動作，依據(jù)音樂節(jié)奏的改變仿照泡泡的運動過程。盼望通過本次活動增進幼兒肢體動作的敏捷性，促進幼兒身體運動協(xié)調(diào)的進展和制造性的表現(xiàn)。

活動目標：

1、通過老師和幼兒的語言溝通來進展幼兒的語言交往技能，讓幼兒溝通吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟識旋律，愿意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動等動作。

3、聽到泡泡“破”了的信號，能實時輕輕返回座位。

活動預備：

吹泡泡玩具一個

活動過程：

1、聽音樂集中孩子的留意力，和孩子語言溝通。

⑴、聽音樂拍手律動。

⑵、老師：“小伙伴們好，我是馮老師，很興奮認識你們?！?/p>

〔活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達見到老師的感受?！?/p>

2、出示教具，觀看老師吹泡泡。

⑴、老師：“今日馮老師還給大家?guī)砹艘粋€伙伴，小伙伴們認識嗎？”〔邊說邊吹泡泡〕

老師：“孩子們你們喜愛吹泡泡嗎？為什么?。俊薄舱埡⒆诱f說自己的感受?！?/p>

⑵、老師：“泡泡是什么樣子的.??？”〔圓的、有顏色的等〕

老師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”〔請小伙伴來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法〕

3、學唱歌曲

⑴、熟識歌詞

老師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小伙伴們學一學?！薄灿變悍抡张菖荽瞪咸煸诳罩羞\動的樣子〕

老師：“泡泡在落到地上是什么樣子的?。俊薄灿變悍抡张菖萋湎碌氐倪\動過程〕

老師：小伙伴的動作做的可真美麗，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？〔吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪〕

請動作精美的幼兒做示范，并鼓舞其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動作。

⑵、在老師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飄舞的動作。

老師：小伙伴們，我們跟著音樂的節(jié)奏改變一起來做一做泡泡在空氣中飄舞的動作，好嗎？鼓舞幼兒創(chuàng)編出不同的動作

⑶、小伙伴們邊唱邊表演。

4、玩游戲

⑴、老師講清晰游戲規(guī)章

老師和小伙伴手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂第二段響起時，“泡泡”向一個方向轉(zhuǎn)動，聽到“啪”時，那么輕輕的回到座位。

⑵、老師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

5、結束活動：

老師：“小伙伴們真了不得，我的伙伴泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們情愿嗎？”

方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習跳的基本動作。

吹泡泡小班游戲教案6

活動目標：

1。學習用歡愉快潑的心情演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2。通過回憶、仿照吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌控間奏。

3。感受歌曲吹泡泡輕松開心的玩樂心情，有在間奏處掌握住不唱的意識?；顒宇A備：

1。物質(zhì)預備：課件、泡泡玩具。

2。閱歷預備：課前玩吹泡泡的游戲。

活動過程：

一、發(fā)聲練習：吹泡泡

提問：你是怎樣吹泡泡的？

二、回憶溝通說說吹泡泡的情景，導入歌曲。

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡〔有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得

高高的……〕今日老師把剛才吹泡泡的`事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。

1。完整觀賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。

老師清唱，援助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最末泡泡怎么了？〔老師用歌詞小結并唱出〕

2。再次觀賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3。幼兒學唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松開心的玩樂心情。

1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌控歌曲。

五、創(chuàng)編動作，完整表現(xiàn)歌曲。

1。創(chuàng)編間奏的動作。

提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么方法再吹出泡泡？

2。加動作表演唱。

六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。

吹泡泡小班游戲教案7

活動目標

1．理解兒歌內(nèi)容，喜愛和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的援助下初步創(chuàng)編兒歌。

2．能仔細觀測、大膽表達自己的想法。

3．感受游戲的樂趣，體驗學習的歡樂。

活動預備

泡泡瓶假設干。

活動過程

一、在游戲中引導幼兒觀測并大膽講解并描述

1．師(神奇的口吻)：老師今日給你們帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個條件，就是請小伙伴把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎?(老師吹泡泡，讓教室里充斥泡泡。)小伙伴睜開眼睛，快看是什么呀?歡迎小伙伴們來到泡泡王國。

2．師：喜愛泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小伙伴上來，然后告知他們，老師還有幾個問題,假如回答的好的'話,老師就要嘉獎吹泡泡的玩具,但是小伙伴拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時候才可以吹,負責老師就要收回玩具了.(間續(xù)請10個小伙伴在圓圈中間吹，其他小伙伴觀測回答下列問題)

那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓舞幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個大泡泡吧，再來找個小泡泡。

3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀測邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五彩繽紛。)

4．師：小伙伴去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

〔請小伙伴回到座位上做好〕〔5分鐘〕

二、師生邊小結邊學兒歌

1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)

2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五彩繽紛)老師小結：五彩繽紛真美麗。

3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)老師小結：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見了!〔3分鐘〕

三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容〔10分鐘〕

1、師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小伙伴聽一聽。(老師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒觀賞。)

2、看著課件帶動作讀1遍

3、小伙伴看著課件讀一遍

4、老師用手勢、動作鼓舞幼兒和老師一起朗誦兒歌。

四、通過游戲，引導幼兒進行創(chuàng)編

1．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當一回小泡泡。今日，我們就要來玩一個“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)嘈』锇槭掷郑兂梢粋€大泡泡；再向圓心走變成一個小泡泡。(老師與幼兒一起

，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)1遍

2．接下來我們玩?zhèn)€更好玩的，小伙伴念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小伙伴就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小伙伴酒蹲下，老師說泡泡破了，小伙伴就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？〕1遍

3．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)

4．師：小伙伴說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

五、總結活動

師：老師今日還給小伙伴預備了很多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?

吹泡泡小班游戲教案8

活動目標

練習按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟識，可以加快節(jié)奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應與執(zhí)行技能。在游戲過程中增進幼兒之間的情感溝通，增進友情。

教學重點、難點

重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調(diào)漸漸走，漸漸蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到歡樂。

難點：動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)。

活動預備

“吹泡泡”的.兒歌，“手拉手兒走走”的音樂。

活動過程：

先溫習老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小伙伴自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最末講解新的游戲：“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，并沿全都方向漸漸走動。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡”，〔手拉圓圈往中間走〕“吹泡泡…….吹出一個大泡泡”〔手拉手往后退成一個大圓圈〕，“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成很多小泡泡”……

教學反思

1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上間或看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。假如有爸爸媽媽的參加氛圍會更加愉悅，或那么在有親子活動的時候，許多個家庭做這個游戲效果也會很棒。

2、我與同學一起做這個游戲的時候，教學形式上有點生硬，假如在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱忱會一下子調(diào)動起來，只是我們學校的條件太有限。

3、在這個活動中，幼兒都參加了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌控了游戲的技巧，增進了友情。

4、在游戲中，我漸漸走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲，在教學的時候我是先完成的這個游戲活動，再教新的游戲。

5,、孩子們在活動中把自己扮成了很多小泡泡，感覺很快樂，開心。看到他們興奮我也很快樂。

活動設計背景

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱忱，促進孩子之間情感溝通，考驗寶寶的應變技能與協(xié)調(diào)技能，設計了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

吹泡泡小班游戲教案9

一、設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五彩繽紛的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回來到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的.歡樂吧！

二、活動目標：

①、通過活動，引導幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美；

②、培育幼兒與同伴團結合作、自我愛護和愛護他人的技能；

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動預備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的閱歷。

四、活動流程：

○開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意安全。

吹泡泡小班游戲教案10

游戲目標：

1、引導幼兒練習踮腳和下蹲的動作。

2、進展幼兒的身體平衡技能。

3、培育幼兒遵守游戲規(guī)章的良好習慣，能和同伴開心地合作。

4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

5、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

游戲過程：

1、老師帶領幼兒拉成一個圓。

2、帶領幼兒進行游戲，引導幼兒在游戲中學習兒歌。吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡;吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪!泡泡爆炸了!

3、老師與幼兒繼續(xù)進行游戲。

4、游戲結束。老師與幼兒共玩游戲"拉個圓圈走走"。

指導要求：

老師提示幼兒按兒歌玩游戲，留意圓圈的完整。

教學反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的'本事，幼兒能快樂歡樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培育了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的進展。

吹泡泡小班游戲教案11

教育目標

1、熟識歌曲,仔細傾聽音樂,感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認識新節(jié)奏。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲并感應曲式。

活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

活動預備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈〔均與幼兒人數(shù)相等〕、泡泡水和吹管各一個。

活動過程

(一)吹泡泡游戲：觀測與仿照

1、吹泡泡氣的運用

2、幼兒談談：何時可看見泡泡？外形？顏色？重量？

(二)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，漂亮極了！

(三)感應曲式及拍號全體牽手圍圈

〔1〕前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

〔2〕A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

〔3〕B段：〔漸強〕大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈?！矟u弱〕小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

〔4〕A段：同上A段。

〔5〕間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最末拍破。

2、拍號感應

〔1〕畫拍感應

〔2〕拍肢體節(jié)奏感應

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1、觀測掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒制造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

〔五〕節(jié)奏練習

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的'念法和寫法。

幼兒園吹泡泡游戲教案，對于幼兒來說，最好的教學方式就是玩游戲，許多幼兒都是從游戲中學習到的知識，讓幼兒在玩中學，學中玩，這樣幼兒更能接受這種學習的方法。

吹泡泡小班游戲教案12

活動目標：

1、學習用歡愉快潑的心情演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2、通過回憶、仿照吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌控間奏。

3、感受歌曲吹泡泡輕松開心的玩樂心情，有在間奏處掌握住不唱的意識。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：課件、泡泡玩具。

2、閱歷預備：課前玩吹泡泡的游戲。

活動過程：

一、發(fā)聲練習：吹泡泡

提問：你是怎樣吹泡泡的？

二、回憶溝通說說吹泡泡的情景，導入歌曲。

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡〔有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……〕今日老師把剛才吹泡泡的`事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。

1、完整觀賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。

老師清唱，援助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最末泡泡怎么了？〔老師用歌詞小結并唱出〕

2、再次觀賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3、幼兒學唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松開心的玩樂心情。

1、休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌控歌曲。

五、創(chuàng)編動作，完整表現(xiàn)歌曲。

1、創(chuàng)編間奏的動作。

提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么方法再吹出泡泡？

2、加動作表演唱。

六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。

吹泡泡小班游戲教案13

活動目標：

1.學習與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

5.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

(1)老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

(2)交代游戲要求，提示小伙伴追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小伙伴要到不同的地方追泡泡。

(3)老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

二、游戲"吹泡泡"

(1)老師：今日，我們班級也有許多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了!"小伙伴找圓圈，然后快速站到圓圈上。

(3)引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的`時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1--2次。

(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小伙伴為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓舞小伙