2023年大班教案范本（2023年）

2023年大班教案范本集錦四篇（2023年）

精選大班教案范文集錦四篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是細(xì)心整理的大班教案5篇，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道元旦是新的一年的開頭，情愿和他人共享自己的新年愿望。

2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述，感受新的一年到來(lái)時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

新舊掛歷蠟筆、練習(xí)冊(cè)人手一份

音樂(lè)“新年歡樂(lè)”

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友，你們知道今日是幾月幾日嗎？

對(duì)了，再過(guò)幾天，20xx年就過(guò)完了，新的一年20xx就要開頭了。

2、那你們知道1月1日是什么日子嗎？

對(duì)了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。

二、引導(dǎo)幼兒敘述自己的愿望

1、（出示圖畫幼兒用書《冬季夢(mèng)想曲》P25）新年到了，你覺(jué)得這幾個(gè)小朋友在干什么呢？（請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的想法自由猜一猜）

2、你們覺(jué)得這幾個(gè)小朋友是在做....，他們還在敘述自己的新年愿望呢。小朋友，你們?cè)谛履觊_頭的時(shí)候有什么心愿呢？

3、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論溝通，并大膽說(shuō)出自己的各種新年愿望。

三、把愿望畫出來(lái)

1、信任每個(gè)小朋友都會(huì)有自己的新年愿望，剛剛許多小朋友也說(shuō)了自己的新年愿望，假如用圖畫表示出來(lái)，該怎么畫呢？（請(qǐng)幼兒進(jìn)展思索，并請(qǐng)局部幼兒簡(jiǎn)潔敘述自己對(duì)繪畫的構(gòu)思）

2、現(xiàn)在教師為每個(gè)小朋友預(yù)備了一本練習(xí)冊(cè)，在練習(xí)冊(cè)上有一個(gè)大大的心形，那就請(qǐng)你們把自己的新年愿望畫在這個(gè)大心形中吧！

3、幼兒作畫。

4、請(qǐng)畫好的孩子找一個(gè)好朋友敘述自己的心愿。

5、小結(jié)：愿望是小朋友的美妙的想法，盼望你們通過(guò)自己的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望。

四、在“新年歡樂(lè)”音樂(lè)中自由舞蹈，感受新年歡快氣氛

1、新年就要到來(lái)了，祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)，我們一起來(lái)跳“新年歡樂(lè)”舞吧！

2、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由舞蹈，并完畢本次活動(dòng)。

大班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、依據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

2、積極參加活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的歡樂(lè)。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆

2、舞蹈音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）熟識(shí)音樂(lè)

1.觀賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。

師：今日我們初次見(jiàn)面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒觀賞音樂(lè)）師：喜愛(ài)么？聽了有什么感覺(jué)？

2.聽辨樂(lè)句，在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。

師：我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè)句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂(lè)句？

師：請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開頭時(shí)拍一下手。

（二）創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒聽音樂(lè)自由表演，教師選擇動(dòng)作進(jìn)展記錄。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓教師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半局部音樂(lè)，教師記錄幼兒的動(dòng)作）

2、幼兒依據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)當(dāng)留意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好預(yù)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特殊神氣，我們?cè)賮?lái)試一試；其次遍教師語(yǔ)言提示）3、聽音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作師：剛剛我們是看著圖譜做動(dòng)作的，假如我們不看圖譜能登記這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）

（三）跳邀請(qǐng)舞

1、爭(zhēng)論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（坐在椅子上爭(zhēng)論）師：今日我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)當(dāng)要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試？我們今日就先用這個(gè)珍寶的邀請(qǐng)動(dòng)作?。ń處熓痉叮魈嵘簞?dòng)作到位，一樂(lè)句做一次邀請(qǐng)）師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)當(dāng)有禮貌，眼睛應(yīng)當(dāng)看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的溝通）

2、教師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？

師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來(lái)越多，到最終就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜愛(ài)嗎？（假如發(fā)覺(jué)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應(yīng)立刻引導(dǎo)：我們應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)當(dāng)找到朋友？）

3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

師：讓我們連續(xù)跳舞吧。（教師離開至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開頭邀請(qǐng)）師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么？應(yīng)當(dāng)怎么解決呢？（假如多人找一個(gè)朋友，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的歡樂(lè)。

師：跳的快樂(lè)嗎？想再來(lái)一次嗎？（3--6--12--24）

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂(lè)還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：今日學(xué)的快樂(lè)嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么歡樂(lè)的事情，讓我們把歡樂(lè)帶給更多的人，好嗎？

教學(xué)反思

難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒(méi)有積極跳起來(lái)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒心情不夠高漲。假如能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)根據(jù)有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

最近我們幼兒園請(qǐng)了黃寶發(fā)教師給我們做了關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)力量的講坐，從這個(gè)講坐中我們受到了一些啟發(fā)。在日常觀看孩子跳這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候發(fā)覺(jué)孩子之間的差異還是很大的。要求雙腳并攏跳，可是有些孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有的是單腳跳，有的是跨跳，不但下半身不協(xié)調(diào)，連帶上半身的動(dòng)作也特別的驚奇，所以有必要對(duì)于大班的孩子進(jìn)展一下立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，但是枯燥的`練習(xí)不能引起幼兒的興趣，所以我們利用小青蛙跳荷葉這個(gè)情景提升幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)力量。

2、培育幼兒間的合作意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

泡沫板若干（多于幼兒數(shù)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體預(yù)備運(yùn)動(dòng)）

師：我們一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。我們來(lái)畫圓圈。用肩部、手臂、頭、腰、屁股、膝蓋、腳畫圓圈。

師：今日我們要讓我們的腳來(lái)大展身手，我們的腳能干什么呢？（走、跑、跳等）

師：可以怎么跳？（向上跳）還可以怎么跳？（往前跳、往后跳、單腳跳等）

二、分組練習(xí)（通過(guò)屢次分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)）

1、今日我們要用泡沫板來(lái)練跳的本事。

要求：兩個(gè)小朋友為一組，將泡沫板連起來(lái)練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

2、幼兒分領(lǐng)一塊泡沫板，兩兩結(jié)伴嘗試。

3、溝通：兩個(gè)是怎么跳過(guò)去的？

小結(jié)：雙腳并攏，從前向后搖擺手臂，手腳同時(shí)用力。

4、溝通：你覺(jué)得你還能夠跳過(guò)幾塊泡沫板？

加大難度，四人一組結(jié)伴嘗試跳。

5、教師示范并小結(jié)：雙腳并攏，腳尖對(duì)著泡沫板，雙手搖擺，起跳的時(shí)候雙腳腳尖用力往后蹬，雙腳同時(shí)著地。

6、試試用教師的方法，四個(gè)人一組練習(xí)跳。

指導(dǎo)：可以4塊或5塊泡沫板分組嘗試跳遠(yuǎn)。

三、嬉戲：看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)（在“小青蛙跳荷葉”的嬉戲中練習(xí)跳動(dòng)）

1、我們一起玩“小青蛙跳荷葉”的嬉戲，看看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。

要求：幼兒排成四組，每組第一、三、五、七、九塊泡沫板放置地面，其余幼兒把泡沫板整理至最前排。

2、看看泡沫板，你覺(jué)得綠色的泡沫板象什么？（象荷葉）

3、請(qǐng)幼兒集體學(xué)青蛙跳，從一塊泡沫板跳到另一塊泡沫板上。

四、放松運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體整隊(duì)）

1、把泡沫板當(dāng)荷葉，“小青蛙”們坐在“荷葉”上放松腿、腳、頭。

2、整理材料*室。

大班教案篇4

[嬉戲目標(biāo)]

1、通過(guò)嬉戲培育幼兒的分工合作力量。

2、培育幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

[嬉戲預(yù)備]

插接棒、粘貼板

[嬉戲過(guò)程]

嬉戲拼插“漂亮的家園“

1、出示教師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀看。

2、教師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與教