老師學(xué)校實習(xí)心得體會

關(guān)于老師學(xué)校實習(xí)心得體會最新

教師您把我從角落拉了出來，教師您就像勤勞的園丁，發(fā)出能量照亮著心靈。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的教師學(xué)校實習(xí)心得體會范文三篇，供大家參考。

教師學(xué)校實習(xí)心得體會

通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，講課的教師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和相識談幾點心得體會與大家共勉。

一、學(xué)校管理的要素

學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的根本支持力氣，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要根底，錢必須要花在真正須要的地方，物是辦學(xué)實施根底，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)發(fā)動工的踴躍性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為老師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)老師的人生價值。

二、課堂教學(xué)要求

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比方重學(xué)問輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有同等和諧的氣氛，注意造就學(xué)生的情感看法，把課上成充溢的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

三、要注意校本研訓(xùn)

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成局部，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的嘉獎制度，建立評價監(jiān)視機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進(jìn)展校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，要通過教研活動，探究小問題真現(xiàn)象，要讓老師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情，提倡老師終身閱讀，努力長舌書香校內(nèi)。

四、充分利用信息技術(shù)

因為信息化教學(xué)可以促進(jìn)老師的開展，促進(jìn)學(xué)生的開展，促進(jìn)學(xué)校的開展，所以校長要增加老師的信息素養(yǎng)，讓老師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充溢資源庫，調(diào)動老師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位老師都能嫻熟應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，老師華蜜的教學(xué)。

我想隨著社會進(jìn)步和開展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，須要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史給予我們的責(zé)任。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了相識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，必須把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，找尋到適合自己學(xué)校的開展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教育。

教師學(xué)校實習(xí)心得體會

老師專業(yè)是動態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)根底上的。務(wù)必在加強(qiáng)和開展老師教育，促進(jìn)老師專業(yè)化開展的同時，加快老師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的須要。由此透過對老師專業(yè)觀開展歷程的回憶，透過對老師專業(yè)潛力的時代內(nèi)涵以及老師接著教育課程改革原那么的論證和闡述，探討老師接著教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專業(yè)成長與教學(xué)的開展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的締造開展歷程。

因此，努力實施接著教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建立，開展面對21世紀(jì)的中小學(xué)老師接著教育，是面臨新形勢的須要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的須要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實了根底，教育的開展必將迎來一個完備的春天。

老師接著教育是老師教育的重要組成局部，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、透過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，探究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的探究具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性探究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。

老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師主角定位于學(xué)習(xí)者、探究者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探究者，帶著學(xué)生主動專心參加科研課題的探究。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)微環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著別致芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立開展?jié)摿Τ湟缇喸炝Φ纳w。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是自然同等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從教師的訓(xùn)誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機(jī)，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過溝通到達(dá)心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生情愿理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，能夠使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學(xué)生還要有一種充溢職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還須要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了須要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更須要一份長久的熱忱，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，須要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。

多年來，在教學(xué)工作的同時，我專心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都專心參與?！袄蠋煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)就應(yīng)是老師的“天性”。學(xué)習(xí)探究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的探究、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度。探究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也剛好去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的根底上，也在努力的做好老師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好老師是我的終極目標(biāo)?？傊?，接著教育學(xué)習(xí)的收

獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。然而，期望將來，我明白前方的道路仍舊是曲折的，終歸這些思索和理論須要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

教師學(xué)校實習(xí)心得體會

今日參與了縣教育局組織的培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感受頗深，下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點心得體會。

聽得細(xì)致?！奥牎笔强谡Z交際的第一步，因此口語交際教學(xué)首先要教會學(xué)生善做“傾聽者”，只有聽清晰、聽明白，才能理解別人“說的什么”，弄清了別人說話的意思，才能有針對性地說，才能說到點子上。否那么，就會詞不達(dá)意，張冠李戴，鬧出笑話。我們在教學(xué)生聽的時候，要教學(xué)生會聽、善聽，既要讓學(xué)生明白“聽什么”、“為什么聽”，更要把教會學(xué)生“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向。聽的時候要謹(jǐn)慎，目視對方，面帶微笑，聽清晰對方講話的主要意思。沒有聽明白的，應(yīng)剛好詢問和請教。為了強(qiáng)化聽力，我時時讀一些文章讓同學(xué)們簡述內(nèi)容，來造就學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

說得明白。有說才有聽，有聽必有說，二者是密不行分的。要想聽者專其心，必先說者達(dá)其意，說者必需巧舌如簧，能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要顯明，提綱挈領(lǐng)，一語中的。然后再想一想從哪幾個方面綻開，要有意識地運用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果，并與所說的內(nèi)容有機(jī)協(xié)作，相得益彰，使語言顯出層次美、改變美、特性美。在說的時候，先說什么，再說什么，想好了再說，不重復(fù)，語言連貫，有表達(dá)的自信念。這樣說出來的一段話，才會條理清楚、綱舉目張、通順流暢。

擅長溝通?！罢f”的目的最終還是為了到達(dá)人與人之間的和諧溝通，傳遞信息，表達(dá)情感。生病了向教師請假要溝通，搞班級活動要溝通，同學(xué)誤會時溝通要溝通，與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會中，溝通無處不在。如何讓溝通變得歡樂而實效？這就要擅長