如何在幼教活動中實施游戲教學(xué) 論文

如何在幼教活動中實施游戲教學(xué)摘要：由于教學(xué)對象的特殊性，游戲教學(xué)是我國幼兒園活動當(dāng)中比較常用的一種教學(xué)方式，選用游戲教學(xué)可以確保孩子可以主動參加到相關(guān)活動中。但是由于很多因素的限制，游戲教學(xué)在幼兒園相關(guān)活動中并未得到有效運用，大部分地區(qū)的幼兒園中，游戲教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)形式的游戲，基本上不會運用到實際教學(xué)當(dāng)中。這會給幼兒教學(xué)活動中應(yīng)用游戲教學(xué)方式產(chǎn)生影響，本文就目前幼教活動情況出發(fā)，對游戲教學(xué)在我國幼兒園教學(xué)活動當(dāng)中的運用展開分析，以供參考。關(guān)鍵詞：幼教活動；游戲教學(xué)；策略幼兒時期是孩子成長與外部事物認(rèn)知的關(guān)鍵階段，這個階段的孩子對新奇事物有著很強(qiáng)的好奇心。所以幼兒園需培育孩子的創(chuàng)造力與興趣愛好，對于這個階段的孩子實施課程教育需結(jié)合孩子現(xiàn)下的心理特征來進(jìn)行設(shè)置。此外，在幼兒園教學(xué)當(dāng)中，給孩子創(chuàng)造一個良好的游戲環(huán)境也十分重要，可以使孩子感受到游戲所帶來的樂趣。游戲的過程同時也是教育的過程，進(jìn)而發(fā)揮出教育所具有的作用。所以選取游戲方式非常重要，老師需意識到游戲教學(xué)所具有的重要性，有效的開展游戲教學(xué)。一、在教學(xué)活動中開展游戲化設(shè)計在課程設(shè)計當(dāng)中添加游戲化教學(xué)內(nèi)容能夠讓課堂變得更為生動且有趣。然而，怎樣把游戲添加到課程后既可以滿足教學(xué)需求，又可以讓孩子在游戲當(dāng)中學(xué)會更多的知識是每個幼兒老師需要思考的問題。并且，在課程設(shè)計時需要和孩子的實際情況相吻合，才可以在課程當(dāng)中設(shè)計出更為優(yōu)質(zhì)的游戲內(nèi)容。所以，幼兒老師能夠?qū)τ變赫n程的具體情況在課程當(dāng)中加入部分有趣的環(huán)節(jié)，唯有趣味性足夠，才可以在課上成功引起孩子的注意。因此，在課程正式開始以后，老師借助合理的語言、語氣及其肢體動作把孩子帶領(lǐng)到設(shè)計的情境當(dāng)中，在引導(dǎo)期間對課程進(jìn)程的推進(jìn)做好把控，借此來開展游戲教學(xué)。比如，在講述“5以內(nèi)加法”時，能夠把“分果果”這個游戲添加到課程設(shè)計當(dāng)中。在課堂開始后，老師能夠把貼著橘子圖片的卡片帽子戴到5個孩子的頭上，接著詢問孩子：“這5個小朋友頭上是否都戴著1個橘子帽子?！痹诨卮鹗恰笆恰币院螅蠋煈?yīng)要2個戴橘子帽子的孩子單獨站到一起，詢問孩子：“現(xiàn)在是幾個橘子呢？”然后再要3個小朋友站到一塊，詢問孩子總共有多少個橘子。如此既能夠讓孩子參與進(jìn)去，又可以使孩子學(xué)會5以內(nèi)的加法。因此，在課程設(shè)計期間應(yīng)充分意識到孩子對物體的認(rèn)識能力，及其好動的特性，在課程設(shè)計期間就能夠借助動靜結(jié)合的形式，既可以讓孩子參與進(jìn)來，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，又可以在歡樂的氛圍中學(xué)會更多的知識，可謂是一舉兩得。二、營造良好游戲環(huán)境，建立平等師生關(guān)系以往的幼兒園教學(xué)當(dāng)中是借助單一的教學(xué)方式，用多樣的圖象把知識傳輸給孩子。然而，目前幼兒園教學(xué)活動當(dāng)中不僅要讓孩子學(xué)會更多的知識，更需要重視孩子和老師間的交流。以前，老師用單一的方式開展教學(xué)讓一些孩子難以理解老師所設(shè)計的情境，所掌控的知識也不夠穩(wěn)固。因此，老師需改變以往的教學(xué)方式，借助營造良好的游戲環(huán)境，深化和孩子的交流與互動，在溝通上更為頻繁，盡可能了解孩子對于游戲的理解能力，借此來開展游戲教學(xué)。所以，老師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中添加部分小游戲，這樣容易讓孩子理解，同時借助小游戲也能夠拉近老師和孩子之間的關(guān)系，借此來實現(xiàn)游戲教學(xué)的目標(biāo)。比如，在講述“5以內(nèi)減法”時，老師就應(yīng)借助“拔蘿卜”這個小游戲來營造出較好的游戲環(huán)境。在實際教學(xué)期間能夠要5個孩子充當(dāng)“大蘿卜”，老師則充當(dāng)著拔蘿卜的人。在游戲之初，老師能夠先詢問孩子：“現(xiàn)在總共有多少個大蘿卜呢？”在孩子回答出“5個”以后，就能夠一邊哼著“拔蘿卜、拔蘿卜，拔呀拔呀拔蘿卜”這首童謠，開始“拔蘿卜”這個游戲。在首個“蘿卜”被“拔出來”以后，老師便可以詢問孩子：“那現(xiàn)在有多少個大蘿卜呢？”在孩子回答出“4個”以后，老師便能夠再次實施“拔蘿卜”。借助這樣的游戲環(huán)境既能夠令孩子掌握“5以內(nèi)減法”，又能夠令孩子在“拔蘿卜”當(dāng)中感受到樂趣，同時也增多了老師和孩子間的互動。三、借助有趣故事情節(jié)，激起幼兒興趣首先，選取情節(jié)簡單、形象有趣，且存在起伏重復(fù)情節(jié)的演繹作品，可以激發(fā)孩子主動參加到游戲，進(jìn)而體現(xiàn)出游戲所具有的作用。例如，《小兔乖乖》這個敲門的情節(jié)與夾斷大灰狼尾巴、小兔子智斗大灰狼這些情節(jié)，給這個表演游戲給予了較強(qiáng)的生命力。孩子爭相演繹大灰狼、小兔子或是兔子媽媽，主動參加到活動當(dāng)中。同時，在游戲當(dāng)中還可以學(xué)習(xí)到，如果獨自在家，遇到陌生人敲門切忌不要開門，這對孩子健康的成長與發(fā)展是非常有利的。其次，添加有趣的故事情節(jié)來激起孩子的表演興趣。比如，在故事《大家愛清潔》當(dāng)中，能夠適當(dāng)?shù)脑黾右恍┣楣?jié)，小白兔太臟了，小雞、小狗和小貓都愿意和其一起玩，并說著“小邋遢來了，小邋遢來了”兔子媽媽也認(rèn)不出小兔子，讓其走開，小兔子照著鏡子，也被嚇的不清，以至于不敢再去照鏡子。借助這樣的游戲活動，孩子既體會到了游戲的快樂，也意識到干凈整潔所具有的重要性，這樣能夠促使孩子形成良好的生活習(xí)慣。結(jié)束語：總之，游戲教學(xué)是目前大部分幼兒園教學(xué)中比較常用的教學(xué)方式，但想要將其落實好，讓其能夠起到應(yīng)有的作用，還有很多方面需要努力。并且幼兒老師也應(yīng)改變對游戲教學(xué)的看法與認(rèn)知，了解到游戲教學(xué)對幼兒園教學(xué)所具有的重要性。以上就是筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，