人類基因組計劃及其意義

人類基因組計劃及其意義目前一頁\總數(shù)三十頁\編于三點書香晨讀課前預習課堂探究文本總結(jié)課后悅讀目前二頁\總數(shù)三十頁\編于三點書香晨讀開卷有益1.一樹百獲者,人也。(《管子·權(quán)修》)【譯文】培育一次而能得到百倍收獲的,是培養(yǎng)人才?！绢I(lǐng)悟】培育人才雖然費時、費力,但是收獲很大。2.枉己者,未有能直人者也。(《孟子·滕文公下》)【譯文】自己不正直,是不可能讓別人正直的?！绢I(lǐng)悟】人如果不能首先端正自己,就不能端正別人的思想。國學講堂目前三頁\總數(shù)三十頁\編于三點導入閱讀基因編輯技術(shù)指能夠讓人類對目標基因進行“編輯”,實現(xiàn)對特定基因片段的敲除、加入等。它就像一把手術(shù)刀,可以對基因的錯誤進行修改。如果人類能夠完全掌握基因編輯技術(shù),面對許多疾病,人類將不再談虎色變。

根據(jù)麻省理工大學醫(yī)學院的研究,生命編程方式有望根治艾滋病,即利用基因編輯技術(shù)將艾滋病毒序列從細胞基因組里刪除掉,從而讓艾滋病毒從病人體內(nèi)永久消失。有了這樣的利器,艾滋病的威脅將不復存在。

基因編輯技術(shù)從理論到醫(yī)學領(lǐng)域的實踐應(yīng)用,將為人類帶來希望。但是,基因編輯技術(shù)的應(yīng)用也面對許多問題。據(jù)外媒報道,基因編輯技術(shù)可被用于徹底治療抑郁癥或早年性癡呆癥,但專家提醒有可能抹殺患者的創(chuàng)造力。目前四頁\總數(shù)三十頁\編于三點一、相關(guān)鏈接課前預習自主學習楊煥明,1952年生于浙江。1978年畢業(yè)于杭州大學,1988年獲丹麥哥本哈根大學博士學位。后為法國INSERE-CRNS馬塞免疫中心博士后;1989—1992年為美國哈佛大學醫(yī)學院博士后;1992—1994年為美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)博士后。現(xiàn)中科院院士、華大基因主席、華大基因?qū)W院院長。2003年被《科學美國人》雜志評為年度領(lǐng)袖人物。1.走近作者目前五頁\總數(shù)三十頁\編于三點(1)人類基因組計劃最早在1985年由諾貝爾獎獲得者、美國的杜爾貝克提出。1990年10月,國際人類基因組計劃正式啟動。中國于1999年9月獲準加入人類基因組計劃并承擔了1%的測序任務(wù)。我國科學家楊煥明教授為爭取和主持完成中國參與人類基因組序列的測定立下汗馬功勞。(2)人類基因組計劃的誕生20世紀初,人類發(fā)現(xiàn)了生命的基本規(guī)律之一——遺傳規(guī)律。20世紀50年代初,英美科學家提出遺傳物質(zhì)DNA的雙螺旋模型,打開了人類認識生命奧秘的大門。70年代開始的DNA克隆技術(shù)和后來蓬勃發(fā)展的轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動植物克隆技術(shù),讓人類對生命的奧秘有了進一步的認識。與此同時,人們還發(fā)現(xiàn),人類所有的疾病幾乎都與基因有關(guān)。在這樣的背景之下,人類基因組計劃誕生了,目的是為了解決人類健康問題,并以此帶動生物信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2.背景解讀目前六頁\總數(shù)三十頁\編于三點二、基礎(chǔ)積累1.字音辨識答案:yǎngānyí目前七頁\總數(shù)三十頁\編于三點答案:jiě/xiè/jièmó/múzhènɡ/zhēnɡxiān/qiàn(2)多音字目前八頁\總數(shù)三十頁\編于三點答案:濫/檻疫/役鑒/簽2.據(jù)音寫字目前九頁\總數(shù)三十頁\編于三點3.成語梳理(1)引人注目:

(2)對癥下藥:

(3)無米之炊:

答案:形容人或事物很具特色,引起人們的注意。答案:意思是醫(yī)生針對患者的病癥用藥。比喻針對事物的問題所在,采取有效的措施。答案:比喻缺少必要條件無法辦成的事。目前十頁\總數(shù)三十頁\編于三點(4)無所適從:

(5)無能為力:

(6)知情權(quán):

答案:不知道依從誰好;不知按哪個辦法做才好。答案:不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。答案:是指知悉、獲取信息的自由與權(quán)利,包括從官方或非官方知悉、獲取相關(guān)信息。狹義知情權(quán)僅指知悉、獲取官方信息的自由與權(quán)利。目前十一頁\總數(shù)三十頁\編于三點(7)雙刃劍:

(8)聳人聽聞:

(9)防患于未然:

答案:劍兩面都有刃,比喻同一事物對于特定事物既有利也有弊,具有兩面性。答案:聳,驚動?？浯蠡蚰笤焓聦?使人聽了感到驚異或震動。答案:患,災禍;未然,沒有這樣,指尚未形成。防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。目前十二頁\總數(shù)三十頁\編于三點課堂探究合作學習一、整體把握目前十三頁\總數(shù)三十頁\編于三點二、局部揣摩1.閱讀課文第2節(jié),思考并回答下面問題?！緦?yīng)考點:把握文本主旨、內(nèi)容】如何理解“人類基因組計劃”的科學宗旨與具體目標?參考答案:第2節(jié)概括了“人類基因組計劃”的科學宗旨與具體目標。它分兩個層次,一是測定組成人類基因組的30億個核苷酸的序列,它關(guān)系著闡明人類基因組及所有基因的結(jié)構(gòu)與功能;二是解讀人類的全部遺傳信息,奠定揭開人體奧秘的基礎(chǔ)。這個“定時、定量、定質(zhì)”的目標,任務(wù)重,要求高,難度大,意義非同尋常,可謂艱巨而光榮。目前十四頁\總數(shù)三十頁\編于三點參考答案:第一是規(guī)?；?。生物學家第一次從整個基因組的規(guī)模去認識、研究一個物種或多個物種的全部基因。第二是序列化。生命科學以序列為基礎(chǔ)。第三是信息化。人類基因組計劃的成功,是借助了生物信息學,也借助于把地球變小的網(wǎng)絡(luò)。第四是醫(yī)學化。人類基因組計劃已經(jīng)把它的成果醫(yī)學化,已在醫(yī)學方面為人類造福。第五是產(chǎn)業(yè)化。人類基因組計劃將帶動21世紀生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。第六是人文化。人類基因組計劃已經(jīng)給社會帶來了很大的沖擊。從人文角度來說,連同人性、人權(quán)、平等、社會結(jié)構(gòu)在自然界中的位置都將重新討論。2.閱讀課文第3～10節(jié),思考并回答下面問題?！緦?yīng)考點:歸納和概括文章內(nèi)容要點】

這是一篇思路清晰、通俗易懂的學術(shù)報告。文章闡述了“人類基因組計劃”哪幾方面的導向性意義?各方面的中心意思是什么?目前十五頁\總數(shù)三十頁\編于三點3.閱讀課文第11～15節(jié),思考并回答下面問題?！緦?yīng)考點:篩選并整合文中的信息】文中說“人類基因組計劃已經(jīng)給社會帶來了很大的沖擊”,請概括帶來了哪些沖擊?參考答案:(1)任何“優(yōu)生”“劣生”的觀點,都是沒有科學根據(jù)的,更是不符合人性的,所以要善待他人;(2)基因?qū)⒊蔀槲覀內(nèi)粘Ｉ?、飲食起居的參考?所以要與我們的基因建立起和諧關(guān)系,善待自己;(3)一個成員的基因組信息,是一個人最重要的隱私,要受到社會與他人的尊重;(4)人類與生物自然的聯(lián)系,是自然進化的產(chǎn)物,通過基因研究,人類將更好地建立符合人性人文,又與自然和諧的新的文明。目前十六頁\總數(shù)三十頁\編于三點4.閱讀全文,思考并回答問題?！緦?yīng)考點:分析文章寫作方法】本文運用了哪些說明方法?結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。參考答案:①下定義:“人類基因組計劃是與曼哈頓原子計劃、阿波羅登月計劃并稱的人類科學史上的重大工程?！彼軠蚀_地界定被說明事物的內(nèi)涵。②列數(shù)字:“人類基因組計劃由美國政府于1990年10月正式啟動,然后德、日、英、法、中等五個國家的科學家先后正式加入,現(xiàn)在已經(jīng)有16個實驗室及1100名生物科學家、計算機專家和技術(shù)人員參與。”它使說明更具體。③舉例子:“這些細微差異已經(jīng)足以成為第一代能識別‘敵’‘我’的種族或群體特異性生物滅絕武器。舉幾個例子:從人種來說,白種人中不少見的對艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能,在亞洲人(黃種人)中還沒有發(fā)現(xiàn)或極為少見”,它使說明更真實。這些方法的綜合使用使得說明更加通俗易懂。目前十七頁\總數(shù)三十頁\編于三點5.【對應(yīng)考點:把握文章的結(jié)構(gòu),分析文章的思路】

為什么作者首先用“規(guī)?；眮碚f明人類基因組計劃對生命科學研究與生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大導向性的意義呢?參考答案:首先,“基因組學”這一新的學科要求生物學家要從整個基因組的規(guī)模去認識、研究一個物種或多個物種(通過比較基因組學)的全部基因;“基因組學”這一新的學科對領(lǐng)頭科學家的素質(zhì),工作人員的團體精神,以及超大型實驗室特有的“半科學、半企業(yè)”型管理都提出了新的要求。其次,人類基因組計劃的貢獻份額已成為一個國家綜合國力的反映,同時也是生命科學與生物產(chǎn)業(yè)標志的根據(jù),這就更不是憑一個人的力量所能夠?qū)崿F(xiàn)的了。目前十八頁\總數(shù)三十頁\編于三點文中提到了“基因安全”問題,愛因斯坦也曾經(jīng)說過“要使科學造福于人類,而不成為禍害”,請圍繞“科學技術(shù)是把雙刃劍”談?wù)勛约旱恼J識。三、探究爭鳴思路提示一:對于任何事物都應(yīng)用唯物辯證法的一分為二的觀點來認識,科學技術(shù)也不例外。“科學技術(shù)是把雙刃劍”辯證地指出了科學技術(shù)在改善人們生活的同時,也對人類的生存造成了威脅。思路提示二:科學技術(shù)本身沒有階級性,也沒有預設(shè)的倫理、是非界限,它是工具,可以為各種目的所利用。比如在戰(zhàn)爭中,正義與非正義的雙方都可能使用同樣的科技手段。思路提示三:人們正確運用科學技術(shù),首先要建立起科學的道德倫理觀念,構(gòu)建合理運用科學的自律體系,構(gòu)建防范、阻止科學被不正確使用的防御制度,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,構(gòu)建和諧社會,使科學永遠造福于人類。目前十九頁\總數(shù)三十頁\編于三點這篇學術(shù)報告的主要內(nèi)容及其意義是什么?四、主旨歸納參考答案:全文通過介紹人類基因組計劃的科學地位及六大導向性的意義,闡明了該計劃是人類科學史上的重大工程,可以奠定揭開生命最終奧秘的基礎(chǔ),反映了領(lǐng)先科技前沿的基因組研究的重大突破和前景,體現(xiàn)了人文關(guān)懷性和科學的嚴謹性,并呼吁人們要加強國際性的合作,走良性發(fā)展的科研之路。目前二十頁\總數(shù)三十頁\編于三點文本總結(jié)鞏固學習【技法歸納】這篇課文除了綜合運用多種說明方法外,還有以下兩個特點:1.抓住說明對象,分條剖析,逐項說明,形成條分縷析的總分結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)又叫“金字塔結(jié)構(gòu)”。一篇文章在總體布局上,可以先總后分,也可以先分后總,還可以先總后分再總。這種方法中的“總”是文章內(nèi)容的總體概括,出現(xiàn)在文章的首或尾;“分”是文章內(nèi)容的具體展開,它是文章的主體部分。2.語言通俗除了繞不過去的專業(yè)術(shù)語用準確的語言加以詮釋外,作者盡量使用大眾化、通俗形象的語言,把尖端的科技項目用清晰的思路和通俗的語言表達出來,便于交流,易于為人們所理解和接受,取得最佳的科普效果。目前二十一頁\總數(shù)三十頁\編于三點【微型寫作】你的身邊一定有現(xiàn)代化的物品,請運用通俗易懂的語言進行說明,不少于200字。

目前二十二頁\總數(shù)三十頁\編于三點寫作示例:玻璃是一種傳統(tǒng)的建筑材料,隨著現(xiàn)代科技水平的迅速提高和應(yīng)用技術(shù)的日新月異,各種功能獨特的玻璃紛紛問世,使玻璃家族興旺發(fā)達。

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