教師的工作總結(jié)六篇

第頁共頁關(guān)于教師的工作總結(jié)六篇關(guān)于教師的工作總結(jié)六篇教師的工作總結(jié)篇1通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和必要性，民族團(tuán)結(jié)工作對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速開展，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，有著非常重大的意義。進(jìn)一步認(rèn)清____本質(zhì)和危害，分清是非界限和敵我界限，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強(qiáng)反對(duì)____，維護(hù)祖國統(tǒng)一，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺性和堅(jiān)決性。實(shí)在把熱愛祖國，振興中華同愛崗敬業(yè)，做好本職工作，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，全面建立小康社會(huì)統(tǒng)一起來。立足本職，腳踏實(shí)地民。民族團(tuán)結(jié)是一個(gè)國家能穩(wěn)定及更好開展的前提條件，歷史的鏡子告訴我們，由于____，民族歧視所引發(fā)的各民族之間的戰(zhàn)爭和沖突給與了我們最好的忠告；各民族之間的友好交流，互相學(xué)習(xí)那么在一定程度上促進(jìn)了____的友好開展，友好交往成為貫穿歷史的主流。民族，貫穿了整個(gè)時(shí)代，理論證明民族團(tuán)結(jié)給我們帶來了社會(huì)開展，經(jīng)濟(jì)開展，科技的進(jìn)步，人民生活程度進(jìn)步，各族人民可以安心地從事社會(huì)現(xiàn)代化建立，同時(shí)民族團(tuán)結(jié)也有利于各民族之間的互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同開展。弘揚(yáng)民族精神，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛本職工作，忠實(shí)履行全心全意為人民效勞的宗旨，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。作為教師，我們更應(yīng)該以身作那么，用自己對(duì)祖國的無限忠誠來維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)民族團(tuán)結(jié)，像珍惜生命一樣保護(hù)民族團(tuán)結(jié)，因?yàn)樘焐剿蓸涓B根，各族人民心連心！教師的工作總結(jié)篇220xx年x月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個(gè)月來，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地安康成長，在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部王彥教師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開始不懂不熟悉到如今已根本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進(jìn)一步熟悉和理解了學(xué)院。感覺到自己的才能進(jìn)步了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對(duì)王彥教師和社科部的全體教師表示衷心的感謝。一、王彥教師幫助我熟悉干事工作。到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及考慮問題的切入點(diǎn)上，都是不同的，剛來的時(shí)候很不適應(yīng)，對(duì)干事工作一點(diǎn)都不理解。王彥教師及時(shí)幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在王彥教師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。二、王彥教師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年x月份，社科部對(duì)工作進(jìn)展了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些根本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對(duì)高校的教法根本上都不理解，特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上，我硬是不懂。在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了。參與教學(xué)工作，對(duì)于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥教師并沒有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽王教師上課，不斷積累上課的經(jīng)歷，如今我也對(duì)上課充滿了信心，并且在上課的時(shí)候，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。三、王教師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。8個(gè)月來，王彥教師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說在人際關(guān)系上、語言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因?yàn)槔щy，自己有退卻的思想。王教師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對(duì)航天職院有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，王彥教師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細(xì)心。不僅如此，王彥教師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。正是在社科部這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家互相理解、互相包容、互相支持，讓我學(xué)到了以前很多沒有學(xué)到的東西，特別是王彥教師對(duì)我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應(yīng)了航院的工作。在此，對(duì)大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會(huì)不斷地向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師請(qǐng)教，不斷積累工作經(jīng)歷，改進(jìn)自己的缺乏，以百倍的精神，堅(jiān)決信心，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學(xué)奮進(jìn)，爭取做一名合格的人民教師。教師的工作總結(jié)篇3剛剛過去的一年是我任職的第二年，作為一名青年教師，我深知自己有許多缺乏與缺陷，如根本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)歷尚淺等。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求比較嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深化研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)歷豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，獲得了不錯(cuò)的成績。我教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)〔三年級(jí)二班和三年級(jí)四班〕，期末考試成績都位于年級(jí)前列。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì)，總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識(shí)。在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。這一學(xué)期來我嚴(yán)格約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用，使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作。1、在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)程度進(jìn)步，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《青年教師》等書籍。還爭取時(shí)機(jī)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)歷的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析^p教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。2、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。3、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在每節(jié)新授課的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。三、師德方面作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用開展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到教師的肯定。3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，對(duì)待學(xué)生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試形式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)?？傊荒陙恚闪艘恍┕ぷ?，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。教師的工作總結(jié)篇4第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿沖動(dòng)和期待。我提早幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)展了簡單的互動(dòng)之后，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí)，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長，并開啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營造歡快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：第一，同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。使我深化體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)形式，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用進(jìn)步了教師的工作效率。表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計(jì)考勤，修改作業(yè)，理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第三，盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢(shì)，但是也存在以下弊端：一是學(xué)生不能語音，只能打字來互動(dòng)，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性，二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記，三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫變化來理解圖像，進(jìn)步邏輯思維才能。如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名教師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號(hào)召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí)，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，畢竟逆風(fēng)的方向更適宜飛翔。等待疫情完畢，春暖花開，讓我們共享知識(shí)的芬芳!教師的工作總結(jié)篇5時(shí)間就像夕陽滑落的速度那樣快，轉(zhuǎn)眼就過去了一個(gè)月。因?yàn)橐粋€(gè)星期在外面驗(yàn)收優(yōu)質(zhì)學(xué)校，所以在一個(gè)月中，沒有很好的反思自己的工作，只能利用雙休時(shí)間好好審視自己，這樣還拖到了12月，看來堅(jiān)持做一件事情還是非常不容易的。十一月對(duì)于百小來說，是值得難忘和回憶的，百小歷史又刷新了一頁：1．團(tuán)隊(duì)合作，再創(chuàng)輝煌——語文組一等獎(jiǎng)四連冠。教無止境，學(xué)無止境。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的追求也是勇無止境的。我們百小擁有一支優(yōu)秀的語文團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，人人好學(xué)上進(jìn)，人人都有自己的一手絕技。有的能說善寫，一等獎(jiǎng)作品經(jīng)常誕生；有的擅長考慮，每次教研都有真知灼見；有的擅長低年級(jí)教學(xué)，課堂生動(dòng)活潑；有的擅長高年級(jí)教學(xué)，課堂涌動(dòng)生命的靈性；有的上課激情澎湃，妙語連珠；有的上課似涓涓溪流，行云流水……語文組教師校本教研人人參與，研究氣氛濃，專業(yè)開展意識(shí)強(qiáng)，可以說，在這個(gè)研究過程中，每個(gè)人都在不知不覺地不斷地成長著。在１１月２１日，吳偉教師過五關(guān)，斬六將，通過上課教學(xué)，封閉式說課，吳教師再一次刷新了百小語文的新紀(jì)元——繼張素艷、周海娣、黃華萍獲得常州市一等獎(jiǎng)后再一次榮獲一等獎(jiǎng)。在成績的背后，除了個(gè)人的努力之外，離不開全體團(tuán)隊(duì)成員的共同參與，在八遍研究過程中，語文組團(tuán)隊(duì)成員都能積極參與，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，尤其周海娣等語文骨干，能全程參與，精神可嘉。所以，小成功靠自己，大成功靠團(tuán)隊(duì)，我們只有在一個(gè)發(fā)奮向上的團(tuán)隊(duì)中才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。2．主動(dòng)開展，專業(yè)成長——十四位教師骨干、學(xué)科理論課堂過關(guān)占區(qū)42%，再創(chuàng)輝煌。作為年輕人，我們應(yīng)該怎樣生活，我們應(yīng)該追求些什么？每一份工作里都充滿宏大的時(shí)機(jī)，每一份工作里都蘊(yùn)藏著宏大的契機(jī)。今天的工作對(duì)于明天的工作永遠(yuǎn)不會(huì)沒有價(jià)值。作為教師，我如何在這個(gè)崗位上發(fā)揮自己的智慧，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我認(rèn)為，人生目的非常重要。你擁有怎樣的生活方式，就會(huì)有怎樣的人生道路。這曾經(jīng)是我們教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)研討的主題：生活方式?jīng)Q定人生道路。教育，需要用心去做，投入地去做。當(dāng)我們心無旁騖地工作時(shí)，工作的樂趣就離你不遠(yuǎn)了，時(shí)機(jī)和賞識(shí)離你也不遠(yuǎn)了，人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了。我們１４位教師要通過理論考試，通過封閉式課堂教學(xué)，這里打拼的就是一種實(shí)力。參與專業(yè)稱號(hào)評(píng)選就是對(duì)自己綜合實(shí)力的一種挑戰(zhàn)。我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦锌赡芎苌賮硎崂碜约?，可能?huì)迷失方向。給自己制訂一個(gè)目的，就是給自己一個(gè)方向。人，有的時(shí)候是被“逼”出來的，把自己的潛能充分開掘，就需要有“逼”自己的精神。那就是要像生命渴望空氣一樣，我們要有渴望成功的欲望像渴望延續(xù)生命一樣迫切時(shí)，工作就不是一種被動(dòng)，而是自動(dòng)自發(fā)。就像我們體育組教師，即使年齡接近退休的王亞平教師，都能始終以高度的責(zé)任心與事業(yè)心主動(dòng)做好每一天的工作。我想，有了這種精神，“十年磨一劍”，把自己目的定好，持之以恒，一定可以成功。3．學(xué)?；?dòng)，共育新苗——家長學(xué)校方式變革，專家引領(lǐng)，家長參與，贏得良好的口碑。十二月，我們很榮幸地成為了常州市龍城首批家長學(xué)校。在這其中，我們負(fù)責(zé)家長學(xué)校的宣紀(jì)珍主任能在家長學(xué)校建立上動(dòng)腦子，邀請(qǐng)龍城家長網(wǎng)上學(xué)校的專家引領(lǐng)，讓家長在面對(duì)面的交流中體驗(yàn)到家長的責(zé)任，家教的藝術(shù)。并在此根底上探究快餐式培訓(xùn)，下發(fā)意見征求表，讓一些有特長的`家長來校義工做講座，請(qǐng)家長自由點(diǎn)評(píng)，翻開心扉交流。在這樣的交流中，我們的家長家教程度進(jìn)步了，我們家長的責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，對(duì)教師的工作多了一份理解與諒解。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)。家校合作才能創(chuàng)造教育的奇跡，所以當(dāng)我們?cè)诟锌畬W(xué)生難教時(shí)，我們更應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦子。4．快樂英語，享受教育——讓每一個(gè)師生的才能在活動(dòng)中充分彰顯。十一月是我們學(xué)校的英語節(jié)，雖然英語組人少但力量大，英語學(xué)科組精誠團(tuán)結(jié)，合作高效。十一月英語節(jié)在徐文娟教師組織下在全體教師共同參與下開展豐富多彩的英語節(jié)活動(dòng)，短短兩周，英語組全體教師在吳霞仙、徐文娟的帶著下，組織并完成了英語節(jié)活動(dòng)與比賽，尤其是前兩周中，接二連三的區(qū)級(jí)活動(dòng)，校際交流活動(dòng)，給英語組教師帶來了較大的壓力，同時(shí)也化成了動(dòng)力，陳英、趙亞珍、吳霞仙相繼上了三節(jié)公開課，外籍教師讓全體學(xué)生享受到外教的異國風(fēng)情。在活動(dòng)中，英語組教師發(fā)揚(yáng)一貫的學(xué)習(xí)探究精神，在聽到贊揚(yáng)的同時(shí)，更清醒地反思我校英語教師中存在的問題與缺乏。在英語節(jié)的籌劃與施行中，特別是徐文娟教師，表現(xiàn)了較強(qiáng)的組織才能與籌劃才能：〔1〕課間英語歌曲讓學(xué)生體驗(yàn)到英語的洋味?！?〕利用區(qū)活動(dòng)之前用PPT展示英語節(jié)活動(dòng)，深得薛教師好評(píng)。假設(shè)閱讀了陳英教師“我與辦學(xué)理念”的征文中片斷，你一定會(huì)被感動(dòng)：開學(xué)初，我們英語組就一致認(rèn)為，一定要給我時(shí)機(jī)讓我上一節(jié)區(qū)級(jí)公開課。因?yàn)檫@是評(píng)區(qū)骨干一定要有的硬性條件。說實(shí)話，我是一個(gè)性格比較內(nèi)向，不善言談的人，對(duì)于大的場面肯定是不能經(jīng)歷的。再加上身體不是很好，我就一直推辭。教研組長——吳霞仙也屢次提到一定要給我一次時(shí)機(jī)，但我都推說怕上這樣的公開課，直到前一周，丁主任找到我，她一直鼓勵(lì)我讓我承受這個(gè)任務(wù)，她說：有英語組這個(gè)強(qiáng)大的后盾，你怕什么？鍛煉鍛煉。說實(shí)話，要說理想、追求，每個(gè)人都有，但大家的定位和目的并不同，我一直覺得我在專業(yè)成長或許是離區(qū)骨干、市骨干很遠(yuǎn)，所以，我的目的就放在了帶好一個(gè)班級(jí)，關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)上。既然丁主任和我們英語組的教師對(duì)我期望這么高，都希望我成長起來。那我就試試吧。對(duì)于四年級(jí)教材，我還算理解。但對(duì)于學(xué)生來說，我就與他們生疏了。在我們集體備課的根底上，我進(jìn)展了試上，但感覺不是很好。好多內(nèi)容學(xué)生并不能掌握，還有我自身的原因，與學(xué)生走得不是很近。在星期一的試上中，大家都給我提出了建立性的意見，我們針對(duì)這些問題進(jìn)展了修改。在星期二的試上中，薛國民教師也來聽課，那天上的是四〔3〕班，學(xué)生一點(diǎn)預(yù)習(xí)工作都沒做，在課堂上學(xué)生一直受我的牽制，他們的主動(dòng)性沒表達(dá)出來，而且該掌握的知識(shí)并沒掌握。所以，薛教師也覺得我受課件的影響放不開，每個(gè)過程都是走過場。當(dāng)時(shí)，我真的是很急，覺得有點(diǎn)六神無主的感覺。這時(shí)候，吳霞仙鼓勵(lì)我：“陳英，別急，明天肯定好的，我們?cè)侔衙總€(gè)環(huán)節(jié)討論一下。”徐文娟和陳海燕也撫慰我：“學(xué)生沒有鋪墊到位而已?！壁w亞珍在我每次上完后都是很鼓勵(lì)我，她總是說好，然后再給我提建議。于是，那天放學(xué)后，孫麗和徐文娟留下來幫我做教具，再提出詳細(xì)的操作意見。到天黑我們才回家。晚上，吳霞仙又和我商量每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，細(xì)到每一句話，我們足足講了一個(gè)小時(shí)。最后，我又理了理思路，看著課件，想著每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，這一晚是我工作以來的第一個(gè)不眠之夜。徐校長、蔣助理、丁主任都打來了，我知道她們是在關(guān)心我，同時(shí)我也感受到了很大的壓力，心想：我一定要上好這堂課，全力以赴本次活動(dòng)。我們百小應(yīng)該說是個(gè)知名度較高的學(xué)校，我可不能丟學(xué)校的臉呀。于是，夜深人靜時(shí)，看著熟睡的女兒，我又爬起來考慮明天的教學(xué)過程。第二天早上，我真的是萬分疲憊，強(qiáng)打著精神又試上了兩次，丁主任看到我憔悴的樣子就知道我晚上沒睡好，她提醒我喝點(diǎn)咖啡，打打精神。上完后，我們發(fā)現(xiàn)還有一些環(huán)節(jié)需要調(diào)整，學(xué)生還要作好充分的準(zhǔn)備，在第四節(jié)短課時(shí)，陳海燕教師和趙亞珍教師去教學(xué)生唱歌曲Tenlittleindeaboys，復(fù)習(xí)數(shù)字和動(dòng)詞短語，吳霞仙教師幫我該教案，打印教案，孫麗教師給我提修改意見和課堂上的注意點(diǎn)，徐文娟教師幫我準(zhǔn)備教具，倪小芬教師幫我修改課件。中午，吃完飯后，蔣教師到班級(jí)里去鼓勵(lì)學(xué)生，倪元芬班主任時(shí)刻陪著學(xué)生直到上課，講上課要求。我當(dāng)然也與學(xué)生深化交流，摸清了他們的底，鋪墊都到位。終于，在課堂上，我們師生配合默契，交流很自然，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)流暢地完成了。那一刻，我仍然看到我們學(xué)校的教師坐在下面給我鼓勁，看到薛教師臉上露出的笑臉?；蛟S，教育的幸福就這么簡單吧。晚上，我又接到了蔣助理給我的祝賀，徐校長發(fā)給我的短信，這一刻，我覺得自己的付出終于得到了回報(bào)。雖然，幾個(gè)晚上失眠，雖然，身體有那么一點(diǎn)吃不消，但我還是挺過來了，是我們的英語團(tuán)隊(duì)，是我們百小這個(gè)大集體給予了我這一次鍛煉的時(shí)機(jī)，讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅。5．后勤效勞，學(xué)生第一——效勞就是教育的神圣使命。學(xué)生的校園生活除了學(xué)習(xí)，活動(dòng)需要我們教師關(guān)注，同時(shí)更需要我們關(guān)注的是食堂學(xué)生用餐，也就是學(xué)生的校園生活。我們?nèi)w班主任每天的中午就餐時(shí)間一到都能準(zhǔn)時(shí)出如今第一線。冬天降臨，氣溫降低，為了讓學(xué)生吃好、吃暖，我們分管食堂的楊____能提早預(yù)設(shè)，教師參與效勞，尤其是術(shù)科教師都能全員參與，盡量吃到熱飯熱菜。當(dāng)家長來?？戳撕⒆映燥埖娜^程，非常滿意，也非常放心。教育就是效勞，要求我們確立“學(xué)生開展至上”的觀念。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)開展、關(guān)注學(xué)生的持續(xù)開展、關(guān)注學(xué)生的將來開展，淡化個(gè)人功利，防止急功近利，防止淺薄庸俗，遠(yuǎn)離空洞虛偽。通過學(xué)生全面、和諧、持續(xù)的開展追求個(gè)人利益和學(xué)校利益的最大化。教育就是效勞，要求我們具備全面、深化、科學(xué)、藝術(shù)理解學(xué)生需求的根本功。用孩子般的心態(tài)、孩子般的目光、孩子般的思維對(duì)待學(xué)生，或察言觀色，或情景談話，或間接訪查，理解學(xué)生心里想什么，眼里想看什么，耳里想聽什么，手里想做什么……參照社會(huì)價(jià)值取向、課程目的、學(xué)生原有開展程度等因素對(duì)學(xué)生的需求作出價(jià)值判斷，分析^p學(xué)生的需求哪些是積極合理的，哪些是不合理的，哪些雖然合理但卻是消極的。教育就是效勞，不僅僅是教師為學(xué)生的開展效勞，同時(shí)或首先是校長為教師的開展效勞。只有校長真正能為教師的開展效勞，教師才有可能真誠地為學(xué)生的開展效勞。假設(shè)能如此，就能形成“校長為教師效勞——教師為學(xué)生效勞——學(xué)生為社會(huì)效勞”的“效勞鏈”，就能形成“我為人人，人人為我”的良性互動(dòng)。這是溧陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長“教育就是效勞”的解讀，我們?cè)诮逃^程中，一切要從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生一生開展奠基。6．解讀理念，分享智慧——“我與辦學(xué)理念”征文表達(dá)思想、責(zé)任與智慧。十一月，我們進(jìn)展了“我與辦學(xué)理念”的解讀，3７份材料中，我讀到了很多智慧的教師，也讀到了有思想的教師，理解到了很多教師的工作，思想，理解到很多教師的責(zé)任感，使命感。也讀出了很多教師看問題的深度、廣度、角度。教師與教師之間的差距非常大，學(xué)生遇到一個(gè)好教師真是一種幸福。讀到有思想的教師寫的文章也是一種幸福。陳英教師在文中寫道：權(quán)利、金錢、地位、聲譽(yù)都不能決定一個(gè)人的幸福指數(shù)，人的心態(tài)，人的精神觀念才決定一個(gè)人是否真正快樂與幸福。良好的心態(tài)，安康的精神觀念決定了一個(gè)教師或者一個(gè)學(xué)生的幸?？鞓烦潭?。教師的幸福和學(xué)生的幸福是會(huì)互相感染的。韓海英教師在班級(jí)管理中把學(xué)生放到第一位：學(xué)生生病去探望，家長誤解去家訪。通過與家長交流和家長之間多了一份理解，少了一份抵觸，多了一點(diǎn)溝通，少了一點(diǎn)矛盾，多了一絲關(guān)心，少了一絲偏見…………其實(shí)在征文中，可以看到一個(gè)人的工作狀態(tài)，很多教師的教育故事值得我們一讀，也值得我們學(xué)習(xí)，尤其是一些教師默默在奉獻(xiàn)的感人事跡，在征文中讓我們感受到他們的偉大，尤其是對(duì)特殊學(xué)生的一份愛心尤其值得敬仰。７、１１月感動(dòng)的人與事——自于教師的默默奉獻(xiàn)。每次小結(jié)一個(gè)月工作，每個(gè)條線在交流中總結(jié)感動(dòng)的人與事，雖然都是一些細(xì)節(jié)，但我都在心里默默感謝這些教師，感謝你們?yōu)閷W(xué)校的付出：1．體育組宋亞東教師是優(yōu)秀的教研組長，他不管從播送操，還是12月份的體育節(jié)方案籌劃，都能超前主動(dòng)安排協(xié)商，表達(dá)出了一位教師的責(zé)任心和主動(dòng)性。王亞平、丁文娟教師工作認(rèn)真，尤其運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作風(fēng)雨無阻。丁文娟南通聽課完后，自己悄然做了一個(gè)腳印模板，并用于自己的理論課中，能主動(dòng)參加語文教研活動(dòng)，自我開展意識(shí)強(qiáng)。2．后勤組楊建祥全身心投入食堂管理工作，全體術(shù)科教師和班主任能全面配合。3．畢業(yè)班教師到校早，集體研討氣氛濃，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)。尤其是倪福康、趙亞珍、劉彩娣補(bǔ)差工作特別認(rèn)真。4．學(xué)校有很多在默默做工作，無私奉獻(xiàn)的教師。姚建法教師默默耕耘做篆刻工作，已經(jīng)初具成效。張麗華教師工作腳踏實(shí)地，對(duì)自己的教學(xué)盡心盡職，對(duì)備課組工作全力以赴，在期中出卷工作和上周的單元檢測(cè)中充分反響出了這一點(diǎn)，期中抱病承擔(dān)出卷工作，本月的單元測(cè)試他也主動(dòng)承擔(dān)了出卷工作，其實(shí)她可以把出卷的事安排給我們各備課組中其他成員出，但她說大家都忙，還是由她來出吧，雖然在試卷的審閱中，發(fā)現(xiàn)由于對(duì)六數(shù)教學(xué)時(shí)間的缺暫，蔣主任在交流時(shí)，每刪除或改變一道題，都會(huì)和她說明原因。張曉峰兩次利用休息天時(shí)間進(jìn)展學(xué)校課題中期評(píng)估的匯報(bào)。在周五備課組集體備課中五語、六語能快速進(jìn)入狀態(tài)，備課組長劉葉花、蔣海英責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。楊建祥主動(dòng)把區(qū)優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員的榮譽(yù)讓給了陳英與陳海燕。5．十一月份《陽光家園報(bào)》的匯編工作中，三年級(jí)組人手少，但工作效率高，韓海英、朱海鷹、倪華玉等都能提早做好工作。6．學(xué)籍管理工作中，王紅菊、童小霞、倪小芬主動(dòng)配合，使學(xué)校管理工作準(zhǔn)時(shí)上傳。7．童曉霞、劉葉花教師班級(jí)工作求創(chuàng)新，講智慧，有思想。班級(jí)管理上臺(tái)階，尤其劉葉花班級(jí)值周班長工作非常有創(chuàng)意。8．宣洪波教師組織教師完成了種植工作，認(rèn)真組織每次校本研討活動(dòng)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。9．金燕教師承擔(dān)本次班級(jí)活動(dòng)過程中勤學(xué)、善學(xué)、肯吃苦，樂鉆研，給全體班主任留下了耳目一新的視覺沖擊，其中，印麗華教師能主動(dòng)幫助她制作活動(dòng)中的教具、學(xué)具。10．黃文娟教師籌劃組織了“跳蚤書市”，六位年級(jí)組長積極配合，效果顯著。11．在安排品社研討課時(shí)，唐亞琴教師欣然承受，并認(rèn)真?zhèn)湔n，做好PPT，為我校品社教學(xué)的研討提供了一個(gè)平臺(tái)，今后品社學(xué)科的研討活動(dòng)還將進(jìn)一步深化，朱海鷹教師提早發(fā)通知，并做好相關(guān)資料的搜集、整理。12．１１月１５日，湯莊橋小學(xué)來校學(xué)習(xí)依法治校臺(tái)帳，黃華萍、宣紀(jì)珍放棄下午休息時(shí)間全程陪同。13．吳亞芬、姚建法、劉葉花等班主任，不僅能及時(shí)上交月平安檢查表，而且平時(shí)把班級(jí)財(cái)產(chǎn)使用情況及時(shí)反響到總務(wù)處。我們每天都飛速行使在自己的生命軌道上，盤點(diǎn)自己走過的生命歷程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生命如此精彩?！白鹬厣硎芙逃?，讓我們擁有陽光般的心態(tài)去擁抱生活，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)邊共同創(chuàng)造生命的奇跡?！埠芏嘀档靡惶岬娜伺c事可能忽略了，請(qǐng)諒解?！辰處煹墓ぷ骺偨Y(jié)篇6二月初我來到了北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為一名普通的語文教師。這幾個(gè)月來，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的熱心支持和幫助下，各位學(xué)生的努力配合下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)并得以轉(zhuǎn)正?；貞涍@幾個(gè)月來的工作，繁忙伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，下面