小學(xué)生寫(xiě)事的作文合集七篇

Word第第頁(yè)小學(xué)生寫(xiě)事的作文合集七篇學(xué)校生寫(xiě)事的作文篇1

我在報(bào)紙里看到這樣一章好玩的事，就是《雞蛋變大了》。我感到特別好玩。我根據(jù)文章里面所說(shuō)的做了試驗(yàn)。

我先把蛋、米醋和一只杯子預(yù)備好，把蛋放入杯子里，倒入米醋，將蛋浸沒(méi)。過(guò)了一、二個(gè)小時(shí)，蛋漸漸變軟，到了其次天早上，蛋完全變軟了。我再把蛋放入清水里浸泡，過(guò)了二個(gè)小時(shí)，蛋變大了!我感到真好玩!原來(lái)，米醋和蛋殼起了堿化作用，使蛋變軟。但遇到水，水從外表乘虛而入，使蛋變大。

通過(guò)這件事，我體會(huì)到世界上五花八門(mén)的事真多。我們肯定要不斷觀看事物，使我們的學(xué)問(wèn)不斷提高

學(xué)校生寫(xiě)事的作文篇2

抬眼望，一輪皎潔的明月在光明的夜空中掛著，星星們?cè)谒纳磉吢?tīng)月亮姑娘講中秋節(jié)的故事。

在這團(tuán)聚之夜，我的爸爸從外地趕回來(lái)，姑姑、姐姐和小妹妹都來(lái)了，我們都沉醉在中秋團(tuán)聚的喜悅之中。

我和妹妹在灑滿月光的陽(yáng)臺(tái)上，一邊吃著月餅，一邊追趕打鬧。羞澀的月亮姑娘想看看月餅是什么餡的，躲在云朵后張望。啊，是月光餡的！跑累了，就躺在凳子上，沐浴著月光。天上，掛著一輪皎潔的明月。彎彎的月亮船變成了一個(gè)圓圓的餡餅，不禁讓我吟誦起《古朗月行》：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？”這時(shí)，我仿佛觀察了一只玉兔正和嫦娥在一起共餐，我饞得直流口水。月亮變成了一片扁扁的毯子，載著我飛上了天。我和嫦娥玉兔一起共餐，觀賞著中秋團(tuán)聚之美。

可是，在這團(tuán)聚佳節(jié)，卻又有多少人在他鄉(xiāng)漂泊？雖然不能團(tuán)聚，但我們看到的都是同一個(gè)月亮，我們都是同一條心，我們都是思念著親人，我們都是在吃月餅，我們都是沉醉在秀麗的月夜之中。雖然不在一起，可我們信任，親人們肯定在思念我們！

過(guò)了好久，我才回過(guò)神來(lái)。

月亮啊月亮，請(qǐng)你把我們的思念之情告知遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人吧！

六班級(jí):張姝珩

學(xué)校生寫(xiě)事的作文篇3

八月十一日，我?guī)еd奮而緊急的心情來(lái)到了雙排鍵考級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)。今年我報(bào)考的是九級(jí)，這里早已是人山人海，全部都是等候進(jìn)場(chǎng)的考級(jí)學(xué)員。

廣場(chǎng)上，家長(zhǎng)和孩子們，嘴里嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，爸爸媽媽囑咐孩子的話語(yǔ)，像潮水一樣回旋在我的耳邊，那些滿懷盼望的叮囑，寄予著家長(zhǎng)對(duì)孩子的盼望。

最終等到雙排鍵考級(jí)的學(xué)員進(jìn)場(chǎng)了。我們排成一行，在工作人員的帶著下，走進(jìn)了考級(jí)大樓。

一進(jìn)考場(chǎng)第一個(gè)叫的就是我的名字，我胸有成竹地走了過(guò)去，可當(dāng)我看到評(píng)委老師一臉嚴(yán)厲?的樣子，立刻緊急了起來(lái)，插優(yōu)盤(pán)的手都是抖的。我對(duì)自己說(shuō)：“別緊急，你是最棒的，加油！”

深呼吸，我抓緊時(shí)間調(diào)好音色開(kāi)頭練習(xí)曲的演奏，當(dāng)歡快的音樂(lè)響起，我快速的進(jìn)入了狀態(tài)，奇妙的音符從我的雙手流淌出來(lái)。我彈得得心應(yīng)手，順當(dāng)?shù)耐瓿闪司毩?xí)曲的演奏。

接下來(lái)進(jìn)入主題曲《北京喜訊到邊寨》。這是一首描述邊寨人民接到喜訊后，載歌載舞的歡快景象。光是聽(tīng)，就可以感受到他們的快樂(lè)氣氛，我懷著愉悅的心情輕松的彈完了這首曲子，盡管不完善，但我盡了最大的努力。

盼望得到全優(yōu)的成果回報(bào)恩師和父母。

學(xué)校生寫(xiě)事的作文篇4

我爺爺去世的那天是我最難過(guò)的一天，那天，我在學(xué)校上課，突然，姑父接我去醫(yī)院，我特別驚奇：上課上得好端端的，去醫(yī)院干什么？看爺爺？那中午放學(xué)、下午放學(xué)去也行啊。

到了醫(yī)院，走到爺爺?shù)牟》?，一看爺爺，爺爺睜著兩只眼睛，張著嘴，不知道在干什么，嘴里哈著氣，我在一邊看著，心里很不是味道?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，我輕聲叫了兩聲：“爺爺，爺爺！”爺爺哈了口氣，連話也說(shuō)不出來(lái)了，我越看越難受，不知道爺爺是怎么了，都快哭了。觀察爺爺?shù)臉幼釉絹?lái)越難過(guò)。爺爺生病也不會(huì)病的這么厲害吧，連話也不說(shuō)了？

其實(shí)，在我旁邊的奶奶，已經(jīng)哭得眼睛都紅了，我姐姐的眼睛也開(kāi)頭潮濕了，在我四周的人，包括我在內(nèi)，都沉醉在緊急和恐驚中，我心想：這可能是爺爺人生的最終一段時(shí)間了，唉，爺爺還沒(méi)有看到我得一百分，看我考上高校，看我找到一個(gè)工作，唉，看來(lái)爺爺是看不到我的一百分、高校和工作了。

在柜子上的心電圖，只有一個(gè)三角形，在往后移動(dòng)，看來(lái)，爺爺快沒(méi)有心跳了，沒(méi)了心跳爺爺就沒(méi)有思想、呼吸了。過(guò)了一會(huì)兒，爺爺?shù)男奶俣乳_(kāi)頭減慢了，慢慢的越來(lái)越慢，越來(lái)越慢，最終，心電圖變成了一條直線，一個(gè)醫(yī)生拿著聽(tīng)診器一聽(tīng)，低聲說(shuō)：“已經(jīng)沒(méi)有心跳了?！比缓蟮椭^走了出去。

從那以后，奶奶再也沒(méi)有笑過(guò)，我一想起爺爺，就想起爺爺為我寫(xiě)的詩(shī)《李沛佶啟蒙記》。

學(xué)校生寫(xiě)事的作文篇5

今日，我們班嚴(yán)正天的爸爸來(lái)了，他要教我們玩他兒時(shí)的嬉戲。

嚴(yán)正天的爸爸，他給我們看了他們小時(shí)候玩的嬉戲，有跳皮筋，有跳格子，也有斗雞，還有滾鐵環(huán)等等，今日嚴(yán)正天的爸爸就要教我們玩滾鐵環(huán)。老師說(shuō)以前滾鐵環(huán)特別流行，同學(xué)們上學(xué)也把鐵環(huán)滾過(guò)去，有許多女人和老人也都喜愛(ài)玩呢!我們一個(gè)個(gè)都迫不及待地想玩滾鐵環(huán)了。老師看出了我們很想玩的眼神，于是就帶我們?nèi)ゴ蟛賵?chǎng)玩滾鐵環(huán)了。我們來(lái)到操場(chǎng)，老師首先給我們示范了一下怎么滾，于是我們知道了也許怎么滾，大家便躍躍欲試。我拿過(guò)鐵環(huán)，好不簡(jiǎn)單才讓鐵環(huán)滾了起來(lái)，但鐵環(huán)還是東倒西歪，像喝醉了酒似的晃來(lái)晃去。我努力地試了好幾次，可還是不會(huì)滾鐵環(huán)。

上課的鈴聲響了，我們便回教室了。

學(xué)校生寫(xiě)事的作文篇6

星期二下午的體育課上，歐陽(yáng)老師教我們學(xué)蛙跳。當(dāng)時(shí)，我心想：蛙跳那么簡(jiǎn)潔，歐陽(yáng)老師還用得著教嗎?

一開(kāi)頭，歐陽(yáng)老師給我們做了示范動(dòng)作，要求我們連續(xù)跳三個(gè)大方格，每個(gè)大方格由三下蛙跳完成。第一輪跳完后，只有部分同學(xué)基本根據(jù)老師的要求完成。我雖然跳過(guò)去了，但是，蛙跳的動(dòng)作非常不標(biāo)準(zhǔn)。歐陽(yáng)老師看到這種狀況，又特別耐煩地給我們講解蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)，并且，一邊講解一邊不停地做著示范動(dòng)作。最終，讓全班同學(xué)跳了三遍，同學(xué)們才把握了蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)，都跳了過(guò)去。同學(xué)們一個(gè)個(gè)累的氣喘吁吁，腰酸背痛!

原來(lái)，蛙跳看起來(lái)簡(jiǎn)潔，但實(shí)際并不簡(jiǎn)潔。以后，我無(wú)論學(xué)習(xí)什么本事，都要虛心學(xué)習(xí)，不能有輕視心理，否則，什么都學(xué)不會(huì)學(xué)不好!

學(xué)校生寫(xiě)事的作文篇7

有件事，雖然已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)月了，但我卻久久難以忘記。老師、同學(xué)們對(duì)我的'關(guān)心讓我記憶猶新。想起當(dāng)時(shí)的情景，我的心清就久久不能安靜。

記得那是一個(gè)星期五的下午。我正在看同學(xué)們玩撲克牌，葛曉凱同學(xué)挪了挪石凳子，石凳子便失去掌握，向我這邊翻過(guò)來(lái)，正好砸到我的腳上，立刻痛苦難忍、鮮血直流。我倒在地上哭了，大家產(chǎn)時(shí)就嚇傻了?；剡^(guò)神兒來(lái)的王曉東、申振陽(yáng)和關(guān)冰輝同學(xué)意識(shí)到了事情的嚴(yán)峻性，快速把石凳子挪開(kāi)，背起我就往二樓的醫(yī)務(wù)室跑去，誰(shuí)知道醫(yī)務(wù)室當(dāng)時(shí)偏偏就沒(méi)有人。沒(méi)方法，他們把我背到學(xué)校門(mén)口給我爸爸打了電話后，又背我到了常老師的辦公室找到了常老師。

常老師二話沒(méi)說(shuō)，馬上騎上自行車(chē)把我送到了醫(yī)院。在沒(méi)人關(guān)心下的常老師把我背到二樓去看病，汗水從常老師的臉頰留了下來(lái)。爸爸、媽媽聞?dòng)嵑笮募比绶俚内s到了醫(yī)院，看到我的苦痛、常老師的無(wú)奈，特別焦急。醫(yī)生處理我的傷口時(shí)，十指連心，痛苦難忍，醫(yī)生和爸媽都夸我耐受力強(qiáng)，意志頑強(qiáng)。經(jīng)過(guò)診斷，發(fā)覺(jué)我的腳大拇指趾甲蓋被砸掉了，其他方面并無(wú)大礙，但是得休息幾天，不能走路。爸爸、媽媽和老師才把心放下來(lái)。

經(jīng)過(guò)近兩周苦痛的治療過(guò)程，可以看到我的腳漸漸的好起來(lái)了，事情仿佛已經(jīng)過(guò)去了。但是，每當(dāng)我想起同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，常老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)和辛苦，特殊是常老師、王曉東背著我看病的情景，就有一股暖流涌上心頭。在這里，我真誠(chéng)的對(duì)大家說(shuō)一聲：“感謝你們！”。

這件事，讓我明白了一個(gè)道理：我們要相互關(guān)愛(ài)，特殊是在有困難、有危急的時(shí)候更需要?jiǎng)e人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。中國(guó)有句古訓(xùn)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”可能由于有點(diǎn)過(guò)頭或俠義之氣，而不能充分表達(dá)我的心情。另外一句“投桃報(bào)梨”或許更能表達(dá)我