辛棄疾《水龍吟》導(dǎo)學(xué)案

課題：欄干拍遍空余恨，夕陽煙柳話棄疾授課設(shè)想：辛棄疾的詞大開大合，內(nèi)容上，應(yīng)有盡有，如萬花競春，尤以氣入詞，充滿狂放精神；表現(xiàn)方式上以文入詞，用以抒情，用以詠物，用以說理，進(jìn)一步解放了詞體；語言上熔鑄百家，為我所用，五彩繽紛，斑駁陸離；風(fēng)格上亦剛亦柔，亦莊亦諧，其繁富多樣為兩宋其他詞人無法比較?！短圃娝卧~》中采用了他的《水龍吟·登建康賞心亭》和《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，模塊三中還學(xué)過他的《永遇樂·京口北固亭懷古》；初中的時候?qū)W生讀過他的《菩薩蠻·書江西造口壁》，因此設(shè)想以專題學(xué)習(xí)形式引領(lǐng)學(xué)生走近這位千古詞人，感受詞中的洶涌之氣。作為詞人，辛棄疾是相看作功的，“蘇辛”并稱，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)內(nèi)容和手法，成為詞創(chuàng)作上的里程碑似的人物；政治上，辛棄疾又是特別失意的。他的一世都在為收復(fù)國土而呼叫、奔波，但是壯志難酬已深深的烙上這位才華卓異的詞人。他用詩詞來抒寫力求恢復(fù)國家一致的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。學(xué)習(xí)過程中主要解決三大問題：1、讀懂，理解字詞句子；2、理解詞的感情思想；3、領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。學(xué)習(xí)中以朗誦為主，在多讀中逐漸推進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)悟能力；配以合適的賞析題，引導(dǎo)學(xué)生走上商議之路。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)過本專題的學(xué)習(xí)，能夠初步認(rèn)識辛棄疾詞雄深雅健的藝術(shù)風(fēng)格。2、能認(rèn)識典故在詩歌中的作用。能夠?qū)υ姼柚芯拿溥M(jìn)行鑒賞。3、能夠經(jīng)過對詩歌境地（境地）的體驗、鑒賞，認(rèn)識境地的藝術(shù)魅力。4、賞析詞中的境地，理解并掌握辛詞的思想感情。專題學(xué)習(xí)時間：2課時（預(yù)習(xí)1課時，學(xué)習(xí)1課時）預(yù)習(xí)安排：1、閱讀梁衡的《把欄桿拍遍》，列舉辛棄疾一世的經(jīng)歷，說說自己的感悟。朗誦《菩薩蠻·書江西造口壁》《永遇樂·京口北固亭懷古》《水龍吟·登建康賞心亭》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》學(xué)習(xí)過程個性設(shè)計一、導(dǎo)入二、鑒賞《菩薩蠻·書江西造口壁》1、朗誦菩薩蠻·書江西造口壁郁孤臺下清江水，中間多少行人淚，西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去，江晚正愁予，山深聞鷓鴣。2、依照詩詞的特點，合理想像，理清全詞馬虎

郁孤臺下贛江的水清明呀，有誰知這里面落入了多少流浪失所人的淚。面向西北瞭望故都，痛惜有無數(shù)座山遮擋。青山再高，也遮不住滔滔東流的江水。夜晚行于江邊，正讓我悲傷，豈知又聞深山里傳來了鷓鴣的喊聲。3、思慮研究（1）先人談?wù)撨@首詞的手法是“借水怨山”，試加評說詞中的“山”和“水”這兩個意象和感情。上片寓情于景。前兩句以虛筆寫“清水”，帶出一個“淚”，表現(xiàn)河山破碎的憾恨，后兩句寫對故都的瞭望，引出山的遮擋，表現(xiàn)對舊都故國的無量思念，以上，在感情上是抑。下片前兩句借山說水，浸顯出一股豪放之氣，在感情上是揚；后兩句又借眼前之景，一邊是江，一邊是山，一像一聲，襯著出內(nèi)心深處的“愁”，又是抑。（2）“青山遮不住，畢竟東流去”一句，現(xiàn)在常常被引用，說說這句在本詞中的含義和現(xiàn)在引用的含義。本詞中的含義：青山再高，也遮不住滔滔東流的江水；國家誠然殘破，但我復(fù)國家一致的愛國熱情不變?，F(xiàn)在引用的含義：客觀規(guī)律不能抗拒，歷史畢竟要發(fā)展，表達(dá)一種真諦。4、齊聲背誦這首詞。三、鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》1、認(rèn)識寫作背景這首詞為宋孝宗乾道四年至六年（1168～1170）辛棄疾任建康府通判時所作。這時作者南歸已經(jīng)八九年了，卻投閑置散，不能夠?qū)崿F(xiàn)殺敵報國的夢想。當(dāng)他登上南京的賞心亭，滿腔悲憤傾注于筆端。2、理解以下詞語的意思斷鴻——失群的雁江南游子——作者自稱。宋時建康屬江南東路，故云。吳鉤——一種彎形的刀3、依照詩詞的特點，合理想像，理清全詞馬虎楚地的天空，千里洋溢著清爽的秋氣，江河水流向天邊，秋景天際。瞭望遙遠(yuǎn)的山嶺，如同插著玉簪的螺髻，向人們呈獻(xiàn)愁恨。流浪江南的游子。在夕陽的時候，在失群孤雁的哀鳴聲中，站在樓上瞭望。把寶刀吳鉤看完，把欄干拍遍，但沒有人領(lǐng)悟，我登臨樓臺的企圖。不要說鱸魚正好能夠切碎煮熟品嘗，秋風(fēng)吹遍大地，張季鷹怎么還沒有回鄉(xiāng)若是可是像許汜相同，買田置屋，怕會羞于看見才華橫溢的劉備。痛惜年光如水流去，憂愁風(fēng)雨，樹木好像此。請誰喚來身穿明麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的眼淚）4、思慮研究（1）作者有志難伸而愁恨滿懷，卻說山岳“獻(xiàn)愁供恨”，這是什么表現(xiàn)手法移情于物（2）說說詞中幾處典故和比喻的含義。典故一“季鷹歸未”：這里反用西晉張翰棄官回鄉(xiāng)的故事，寫自己登臨其實不是為了思鄉(xiāng)。典故二“求田問舍”：表示自己在國難當(dāng)頭之際，決不效法張翰和許汜，而以北伐的桓溫自況，既痛惜蹉跎歲月，又寄寓英雄收復(fù)河山的懷抱。典故三“樹好像此，人何以堪”敘寫自己殺敵報國的壯志難以實現(xiàn)，讓人感想萬端，老淚縱橫。“夕陽”暗喻國運將盡，“斷鴻”象征北國遺民，“風(fēng)雨”表示國勢飛揚，“紅巾翠袖”借喻志同道合之志。3）作者登建康賞心亭，有幾層無人搭理的登臨之意提示：思慮詞中的這幾個句子分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情“休說鱸魚堪繪，盡西風(fēng)季鷹歸未”是第一層意思，既寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)了對外族入侵的惱恨和對不思復(fù)國的南宋朝廷的激怒。“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才華”是第二層意思，抒發(fā)自己遠(yuǎn)大的理想和胸襟?！巴聪Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹好像此!”是第三層意思，指控南宋統(tǒng)治企業(yè)不能夠任用人才，使愛國志士無所作為，虛擲年光?！百缓稳藛救。t巾翠袖，韞英雄淚”是第四層意思，是寫辛棄疾自傷理想不能夠?qū)崿F(xiàn)，時無知音，得不到同情與寬慰的哀嘆?？偨Y(jié)：痛惜自己空有恢復(fù)中原的理想，而南宋統(tǒng)治企業(yè)中沒有人是他的知音。分四層詳盡申述無人搭理的登臨之意。（4）“欄桿”憂如是專為胸中有風(fēng)雨的詞人登臨而設(shè)置的，請看：A怒氣沖天憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長嘯，壯懷強(qiáng)烈。（岳飛《滿江紅》）黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，美夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）“憑欄”需兩手撫欄，直立遠(yuǎn)視，讀充滿大方激越之氣，悲涼壯闊之情；“倚欄”則身體重心全憑欄桿依賴，給人一種嬌弱無力之姿，讀來令人愁思如海，九曲回腸。同學(xué)們，大家看，辛棄疾是“憑欄”好呢，還是“倚欄”好不必置疑，“憑欄”更能傳達(dá)出辛棄疾登上賞心亭后產(chǎn)生的大方悲壯、悲涼壯闊的感情。因此，這首詞的感情基調(diào)應(yīng)該是：大方激越、悲涼壯闊的。5、那就讓我們共同來領(lǐng)悟這首大方激越、悲涼壯闊的《水龍吟》吧，讓我們走進(jìn)人中之杰、詞中之龍的辛棄疾的內(nèi)心世界。——有感情的朗誦詩詞。6、我們剛剛已經(jīng)領(lǐng)悟了這首詞的感情基調(diào)，那就請同學(xué)再來讀一讀上片，哪些句子特別能表現(xiàn)這種大方悲愴的感情基調(diào)，并說說你的理解。①楚天千里清秋，水隨天去秋無際。開篇寫景，但這景境地是弘大壯闊的。大家想象一下，遙看遼闊無邊的楚天之下，橫無際涯的秋景，浩浩湯湯的滔滔長江，水天一色。面對這闊大的境地，詞人那種磊落的胸襟讓我們了如指掌。站在高處，面對浩渺的江水，很簡單惹起人的思路。同學(xué)們，你想起了哪些

文人從前對此發(fā)出自己的千古之嘆。蘇軾站在赤壁古戰(zhàn)場，高歌“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；范仲淹站在岳陽樓上，高唱“天生下之憂而憂，后天下之樂而樂”；孔子站在江邊，感想“逝者如斯夫，不舍晝夜”。②把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會、登臨意。上一句經(jīng)過寫景來傳達(dá)大方悲壯的感情，這一句則是經(jīng)過詞人兩個擁有典型意義的動作來展現(xiàn)的。一個是“把吳鉤看了”，一個是“欄干拍遍”。吳鉤本是戰(zhàn)場上殺敵立功的武器，現(xiàn)在卻只能閑置腰間，無處用武，何時是了，惟有痛拍欄桿來發(fā)泄他胸中說不出來的英雄老去而無所建樹的抑郁煩悶之氣。同學(xué)們想象一下，辛棄疾在痛拍欄桿時會想些什么（同桌、前后桌互相談?wù)?，用“他想起了”的排比句來寫一寫。）辛棄疾痛拍欄桿時，必然想起了當(dāng)年拍刀催馬，馳騁戰(zhàn)場的英英氣派，必然想起了當(dāng)朝統(tǒng)治者對他一次又一次的排擠和打擊這一句能夠說是全詞的中心，是辛棄疾一世的寫照，他在痛拍欄桿中，修煉成了一棵石縫中優(yōu)秀獨立的樹，一棵千年不死、千年不倒，千年不朽的沙漠胡楊！讓我們來大聲地朗誦上片吧，專心靈去感覺辛棄疾“欄干拍遍”的情懷。（集體讀）7、“把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會、登臨意”是全詞的中心，下片中哪一句與這一句的境地是相同的“倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚！”大家從中讀到了什么說說你的理解。這一句與“無人會，登臨意”遙相響應(yīng)，唱出了飽含血和淚的孤獨和無奈，空有一身力，空有一腔志，空有一顆愛國心，又能向哪處使呢“搵”字讀來沉郁、深沉。8、讓我們大聲地朗誦這首辛棄疾用血和淚鑄成的詞吧，用我們的瑯瑯讀書聲去寬慰這顆偉大而孤獨的心靈吧！四、鑒賞《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》1、朗誦詩詞2、思慮研究①一、二句寫了“我”的哪些活動夢見了什么（請同學(xué)用自己的語言來表述出來）②三、四句用了什么修辭手法表現(xiàn)了什么對偶。突出表現(xiàn)了宏偉的軍營，表現(xiàn)了將軍及戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。③“戰(zhàn)場秋點兵”中哪個字用得好明確：“秋”，寫出了肅殺的氣氛和作戰(zhàn)時的季節(jié)。④哪些句子寫戰(zhàn)爭的畫面哪些句子寫了作者一致祖國的夢想⑤作者為什么會發(fā)出“可憐鶴發(fā)生”的痛惜明確：作者一世抗金收復(fù)失地，連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢再生的鶴發(fā)，感覺自己已入暮年，空有一身壯志凌云，“報國欲死無戰(zhàn)場”只幸虧沉醉后馳騁戰(zhàn)場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。⑥文章有“文眼”，詩有“詩眼”，就是那篇文章或詩歌中最重要最中心的字詞或句子。對于詞來說，我們暫時稱之為“詞眼”。這首詞的“詞眼”就在題目里，試著把它找出來。夢中的宏偉之景（點兵出征、飛馳敵陣、一致國家、名看重史）與夢醒后的悲壯之景（可憐鶴發(fā)生）形成強(qiáng)烈的反差。而當(dāng)游覽天際之時，驀地下跌，理想和現(xiàn)實，竟是隔了一道鴻溝，怎不令人感想萬端！五、結(jié)束語：文人的佩劍是柔弱的，遠(yuǎn)不及他們筆下的只字片言。辛棄疾“把吳鉤看了，欄干拍遍”，也永遠(yuǎn)只能是“無人”“搵英雄淚”。但是，無論經(jīng)受怎樣的吹打，怎樣的貶斥，對國家，對民族，辛棄疾像杜甫相同，有頭有尾，不離不棄。在他63歲時，他還高喊，“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”。他有一顆放不下，關(guān)不住，比天大，比火熱的心，他不計較“五斗米折腰”，也不怕讒言傾盆，他把“欄干拍遍”，把愛國之歌唱響，把悲愴之聲喊響。他從前專心苦干，他從前拼命硬干，他從前為民請命，他是中國歷史的脊梁，他是中公民族的支柱，他是中國文化的血肉。六、反響練習(xí)閱讀下面這首辛棄疾的詞，完成后邊的習(xí)題。丑奴兒·書博山道中壁少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁?，F(xiàn)在識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道新涼好個秋。1、本詞主要采用了什么表現(xiàn)手法試做簡要解析。比較。經(jīng)過“少年”時“為賦新詞強(qiáng)說愁”與“現(xiàn)在識盡愁滋味”卻“欲說還休”的比較，表現(xiàn)了作者