PEP小學(xué)五年級英語下冊教案(全冊)

UnitlThisismyday

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,play

sports,eatdinner.

2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/...?并能用所學(xué)動詞短語替換句型“I

usually...at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.能理解并說唱Let,schant部分的歌謠。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Lefslearn中的五個(gè)動詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢

同作息時(shí)間的問題。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會短語和單詞exercise,usually的正確發(fā)音。

三、教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30,注意演示時(shí)將一只

手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生回答:

It's...教師請幾名學(xué)生來演示并提問：Whattimeisit?其他學(xué)生回答。

(2)教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”

2.預(yù)習(xí)(Preview)

游戲：“夢想劇場”

教師將全班分成四組，出示動詞卡片：playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,play

computergames,dohomework/housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動作，該組其

他學(xué)生猜測他/她表演的動作名稱，猜對次數(shù)多的?組為勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為

“夢想劇場”的“今日之星

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師請"今II之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：domorningexercises.

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師

提問一名學(xué)生：Canyoudomorningexercises?該學(xué)生答：Yes,Ican.這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連

鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises

來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。

(2)教師請另?位“今日之星”給大家表演動詞短語playspots。學(xué)生也許會猜測為playfootball

/basketball/ping-pong,jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,you'reright.Wecanplay...Wecan

playsports.Youplaysportseveryday.

(3)教師簡筆畫出太陽、月亮,代表早晨和晚上,教學(xué)短語:eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)

讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說：Ieatbreakfast,學(xué)生馬上說at7：00inthemorningo學(xué)生分組

做這個(gè)游戲，以此方式來操練三個(gè)動詞短語。

(4)教師出示單詞卡片haveEnglishclass,說句子：WehaveEnglishclasso學(xué)生學(xué)說這個(gè)句

子。然后教師說：MrWang(該班的語文教師)ishere。引導(dǎo)學(xué)生說：IhaveChineseclass。教師

繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一動詞短語。

(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。

(6)上課前教師將寫有often,usually,sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含

有以上單詞的句子，$11：Iusuallydomorningexercisesat8：30,學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單

詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。

(7)學(xué)生聽A部分Let'slearn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞

組。

(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語，要大力表揚(yáng)能快速并正確地拼讀單詞

breakfast和exercises的學(xué)生。

Lefsstart

教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學(xué)生：Whattimeisit?

學(xué)生應(yīng)回答：It'ssixo'clock.教師再做出getup的動作,說：Iusuallygetupat6:00inthemorning.

教師出示Let'sstart部分的掛圖，指著圖1問學(xué)生：Whendoyougetup?引導(dǎo)學(xué)生回答：Igetup

at....并填寫具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問題如下：

(1)Whendoyougetup?

(2)whendoyoueatbreakfast?

(3)Whendoyougotoschool?

(4)Whendoyoueatlunch?

(5)WhendoyouhaveChineseclass?

(6)Whendoyoueatdinner?

(7)Whendoyoudohomework?

(8)WhendoyouwatchTV?

(9)Whendoyougotobed?

Let'splay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個(gè)動作的名稱，

如：Igetup/domorningexercises…表演完畢后全班評選最佳拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如:

Igetupat6:30...

Lefschant

教師放學(xué)生用書第二頁Lefschant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞

sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語：cleanyourhands,brushyourteeth等;

引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思；并用中文解釋“Rulestofolloweveryday”的含義。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生做Lefslearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)學(xué)生以Let,schant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at...并能在實(shí)際

情景中運(yùn)用。能夠針對具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。

2.能在L"sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單

的反思。

3.能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

熟練使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at…”問答作息時(shí)間。

三、教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師請學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。

(2)看動作猜短語

教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。教師向該學(xué)生出示動詞卡片，各

組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測動作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)Let'stry

教師放lefstry部分的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間

表的練習(xí)。

錄音內(nèi)容如下：

Amy:Mike,whendoyougetup?

Mike:Iusuallygetupat6:30.

Amy:Whendoyoueatbreakfast?

Mike:At6:50.

Amy:Whendoyougotoschool?

Mike:At7:20.

Zip:WhichisMike'stimetable?

(2)學(xué)生聽錄音，跟讀ALet'slearn部分并拼寫動詞短語。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械

操練。

(2)教師板書：“Igetupat...Ieatbreakfastat...Igotoworkat...”等五個(gè)句子，解釋說：This

ismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問：Whendoyougetup/…？教師鼓勵(lì)盡

可能多的學(xué)生參與猜測，既可鞏固復(fù)習(xí)這句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會提問的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們。

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗讀對話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演

示。

Lefsfindout

(1)同桌各自詢問對方的timetable.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

(2)學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰的時(shí)間安排更合理？Howdoyoumakeyourtimetablebetter?

Tasktime

該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮演自己的父母，

模仿學(xué)生用書的示范對話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同

時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)語言。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生詢問父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用英語與家長對話。

(2)學(xué)生思考：Whoisthebusiestoneinmyfamily?

(3)學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：MyDay.

(4)學(xué)生做A部分Lefstalk的活動手冊配套練習(xí)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.When

doyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

2.能夠總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會句子：Whendoyoucatdinner?Ieatdinnerat7:00inthe

evening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12L:00atnoon.

三、教學(xué)過程

1.熱身(Wanmup)

(1)教師放A部分Letstalk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對話。

(2)Makeasurvey

教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然

后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息時(shí)間更合理。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Readandwrite

(1)游戲:Whafsthetruth?

教師板書：Igetupat6:00.1gotobedat7:00…等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況,有兩

句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

(2)上一活動結(jié)束時(shí),教師說：Yoifreright.Idon'tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00But

somepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let'sgoand

see.

(3)教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動詞短語:g。towork;

eat...；gotobed;playsports.然后對學(xué)生說：Whendoesthepolicemangotowork/eat.../gotobed

/playsports?Lefsreadthedialogue.教師讓學(xué)生自己閱讀對話，然后放Readandwrite部分的錄音，

學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對話中的詞匯和語言，Policeman,CanIaskyou

somequestions?Thankyoufortellingmeaboutyourday.

(4)教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對對話的理解程度。

(5)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。

(6)教師選出小組表演對話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)

字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放

三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼

錄音學(xué)說繞口令。

附含有本課字母組合的常見單詞：

ai:mailsailtailwailagain

ay:dayawayalwaysstaypay

gr:grandmagreygreetgroundgroup

gl:glowgloomglobegloss

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)教師請一名家長是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學(xué)生采訪他.她：Whendo

you...?

(2)學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間，做一份特別報(bào)道：…」sDay。

(3)學(xué)生做A部分Readandwrite的活動手冊配套練習(xí)。

第四課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五個(gè)四會動詞短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,go

hikingo

二.教學(xué)難點(diǎn)：

單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)［au］,ai發(fā)［ei］。

將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。

三.教學(xué)過程：

Review（復(fù)習(xí)）

活動一復(fù)習(xí)句子

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

請學(xué)生分角色朗讀Readandwrite部分對話。

教師提問：Whendoyou...?Whendoyou......onSaturdays/Sundays?請學(xué)生做出相應(yīng)回答。

教師說：OnSaturdaysandSundays,wedon'tgoloschool.Itisfun.OK.let'slistentoasong.

復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語OnSaturdays/Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為onthe

weekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。

Warmup（熱身）

活動二學(xué)唱歌曲

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。

請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。

教師說：FromFridayeveningtoSundayisweekend,出示單詞weekend,學(xué)生模仿發(fā)音。

教師說：Ontheweekend,wedon'tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Let'slearnthe

song.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。

在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動中引出Let'slearn部分的內(nèi)容。

Presentation(新課呈現(xiàn))

活動三學(xué)習(xí)短語

教學(xué)參考時(shí)間：5?7分鐘

教師播放B部分Let,schant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動詞短語的發(fā)音。

(2)點(diǎn)擊climbmountains,顯示孩子爬山的動畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動作，教師強(qiáng)調(diào)climb

中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)[au],ai發(fā)[ei],幫助學(xué)生快速記憶。

(3)教師說:Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.點(diǎn)擊課件goh汰ing,

學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說：Ioftenclimbmountain/goh汰ing.請學(xué)生根據(jù)自

己的生活實(shí)際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識hike-hiking-gohiking的變化。

(4)教師出示單詞：shop,請學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hike—gohiking的變化規(guī)

律說出“購物”的動詞詞組一goshoppingo

呈現(xiàn)playthepiano的圖片，教師指著“鋼琴”說：Look,itisapiano.領(lǐng)讀單詞piano,啟發(fā)學(xué)

生說出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問：Canyouplaythepiano?引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖

問答。

教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀

動詞visit,啟發(fā)學(xué)生說出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：Ioftenvisitmyuncle/aunt...on

theweekend.

出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyparents'parents-grandparents.

領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來記憶。教師提問：Whooften

visitgrandparentsontheweekend?弓I導(dǎo)學(xué)生說句子：Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.

在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語句的表達(dá)中鞏固意思,

并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點(diǎn)。

活動四對話練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

(1)教師提問：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回答：Ioften…

(呈現(xiàn)：Whatdoyoudoon?1often....)

初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。

教師說：Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的問句后補(bǔ)充theweekend)Let'slisten.播放

Let'slearn的對話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動詞短語卡片(不帶圖)，學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短

語：goshopping,gohikingo

通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握

(3)播放對話課件，學(xué)生跟讀。

(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行替換。

5、Lefsplay(趣味操練)

活動五找朋友

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放Lefslearn部分的詞組，學(xué)生跟讀。

把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。

允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一

起。

教師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)

進(jìn)行判斷并跟讀。

在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

活動六說唱歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

(1)教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。

(2)跟錄音拍手說唱。

在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠：A：EveryweekendI........Whatdoyoudo?B：EveryweekendI

Whatdoyoudo?C：...........D...............

播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)。

啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞usually,sometimes和often的不同。

Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展

活動七練--練

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動手冊P4—1Listenandmatch

學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；

教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；

再次播放錄音，一起核對答案。

完成活動手冊P4—2Listenagainandwrite

根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，

教師巡視指導(dǎo)。

活動八小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

讀短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking?

教師提問：Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生回答：Ioften.......

6＞板書

UnitOneThisIsMyDay（4）

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking

（圖）（圖）（圖）

playthepianovisitgrandparents

（圖）（圖

第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often...SometimesL...談?wù)撝苣┗?/p>

動。

教學(xué)難點(diǎn)：

對三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Lefs…together....的認(rèn)讀和適時(shí)使用。

教學(xué)過程：

Wannup（熱身）

活動一說唱歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。

教師出示詞組:goshopping,gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,read

books,dohomework,watchTV,cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

Review（復(fù)習(xí)）

活動二談?wù)撝苣?/p>

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師提問：Whatdoyoudoontheweekend?啟發(fā)同學(xué)用usually,often和sometimes說說自己

的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。

通過回答問題鞏固問句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動，為Let'stry部分的

完成做好準(zhǔn)備。

活動三聽力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示Let'stry中的內(nèi)容，請學(xué)生自己朗讀詞組。

播放Let'stry部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。

再次放錄音，核對答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。

讓學(xué)生對Let,stalk中的新句子進(jìn)行初步感知。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動四角色扮演

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

教師呈現(xiàn)Let,stry的掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng和M汰e,引導(dǎo)其他同學(xué)用What

doyoudoontheweekend?提問他們的周末活動，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也

可以利用課件，學(xué)生提問后，直接點(diǎn)擊答語。）

引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend?詢問教師的周末安排，然后教師分別用

usuallyoftensometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒樱篒usually/often...；UsuallyI...；SometimesI...；

Isometimes...

初步在情景中應(yīng)用問句Whatdoyoudoontheweekend?

在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。

活動五學(xué)習(xí)對話

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

教師說：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend?播放Let'stalk部分對話課件,學(xué)生觀

看。

播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：Listenandtick

ChenJie：playfootballgohikingcleantheroom

usually

often

sometimes

John：playfootballgohikingcleantheroom

usually

often

sometimes

再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。

聽力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。

教師指著上面完成后的表格說：Johnsometimesgoesh汰ing.ChenJieoftengoesh汰ing.What

doesJohnsay?

呈現(xiàn)句子：Let'sgotogethernextSunday.請學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。

學(xué)生跟錄音讀對話。

兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。

Let'splay（趣味操練）

活動六排列句子

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

教師將活動材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個(gè)句子的幾個(gè)單詞（句子的選擇不要脫離本

課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)）。

學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。

教師選出前幾個(gè)優(yōu)勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

鞏固句子結(jié)構(gòu)。

活動七找伙伴

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

學(xué)生四人一組，互相詢問：Whatdoyoudoontheweekend?要問到同組的每一個(gè)成員，找到

可以在一起度周末的伙伴。

完成填空：Iusuallyontheweekend.SometimesI.Ican

with.Icanwith.

讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語言，并通過書寫及時(shí)鞏固。

Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展

活動八聽故事

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

出示Storytime,學(xué)生看圖自己閱讀。

教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。

學(xué)生模仿跟讀。

活動九練一練

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動手冊P5-3

請學(xué)生認(rèn)讀所給動詞短語。

教師放錄音，學(xué)生完成填空。

活動十小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

屏幕顯示Lefstalk中的對話同學(xué)一起朗讀。

五、板書

UnitOneThisIsMyDay(5)

Whatdoyoudoontheweekend?

IoftenplayfootbalLSometimesIgohikingo

UsuallyIcleanmyroom

第六課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握四會句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.Sometimes

Ivisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.

教學(xué)難點(diǎn)：

句?子Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.Ican'tgo

hiking,either.的理解和應(yīng)用。

教學(xué)過程：

Warm-up（熱身）

活動一說唱活動

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱。

活動二接龍問答

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。

A:Whatdoyoudoontheweekend?

B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

C:Iusually...

在游戲應(yīng)用B部分語句進(jìn)行交流。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動三學(xué)習(xí)對話

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

教師出示Readandwrite對話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問學(xué)生：TheseareZip's

weekendactivities.ThoseareZoom,sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcanthey

doontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zipcan...Zoomcan...

學(xué)生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討。

（3）教師幫助學(xué)生理解句子：“Theweatherreportsaysifsgoingtoraintomorrow.Ican'tplay

footballintherain.Ican'tgohiking,either.Let'swatchTVtogether.^^

出示圖片：1）晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today；2）天在下雨，Zoom和Zip在屋

里看電視，圖下顯示：tomorrow。

與學(xué)生展開對話

T：Whafstheweatherliketoday?

S：It'sfine/sunny.

T：Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow?

S：It'sgoingtorain.

T：Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.（呈現(xiàn)句子）

（學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.,并說出意思。）

T：Canyouplayfootballintherain?

S：No,Ican't.

T：Canyougohiking?

S：No,Ican't.

T：Intherain,wecan'tplayfootball.Wecan'tgohiking,either.（呈現(xiàn)：either）

學(xué)生跟讀either,感悟單詞的用法，教師講解意思：（不……），也不…

啟發(fā)學(xué)生用either說兩句話：Intherain,Ican?t...Ican't…，either,從而在應(yīng)用中鞏固單詞的

讀音和用法。

T：Whatcanyoudoinrainydays?

S：Ican...（可以多讓一些學(xué)生來回答。）

T：Let's...together.

根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過的知識引出新句子，解決對話中學(xué)生掌握的

難點(diǎn)。

(4)教師放對話錄音，學(xué)生跟讀。

活動四完成表格

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

請學(xué)牛.填寫Writetheirweekendactivities的表格，答案：

Zoom

Playfootballgohiking

Zip

watchTVgoshoppingvisitmygrandparents

活動五抄寫句子

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：

Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.

學(xué)生通過抄寫鞏固對本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握。

Consolidation(鞏固練習(xí))

活動六拼組句子

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子;拼完后舉手

大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評判。

在趣味活動中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)。

活動七聽力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師出示Let'scheck部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語。

教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：

Sandy'sDay

(getup)6:40a.m.

catbreakfast(7:20a.m.)

domorningexercises(7:00a.m.)

classesbegin8:00a.m.

(eatlunch)11:40a.m.

(playsports)4:00p.m.

eatdinner(6:30p.m.)

(gotobed)8:30p.m.

完成2：圈出Sandy的周末活動。

全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。

Extension（擴(kuò)展活動）

活動八閱讀理解

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動手冊P6-5

學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，判斷句子。

教師讀對話，引導(dǎo)學(xué)生說出句子意思。

句子判斷答案：

Dogusuallygoesshoppingontheweekend.(X)

Zoomoftenplaysfootballontheweekend.(d)

MonkeyisgoingtowatchTVthisweekend.(X)

Theyaregoingtoreadstorybooksthisweekend.(4)

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

活動九小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3?4分鐘

全班一起朗讀Readandwrite部分對話。

展示活動手冊P6-6,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。

五、板書

UnitOneThisIsMyDay(6)

Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.

SometimesIgoshopping.

Unit2Myfavouriteseason

第一?課時(shí)

課題：Unit2Myfavouriteseason第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞方：：seasonspringfallsummerwinter.

2.句型：What'syourfovouriteseason?.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞發(fā)音：springfall

2.favourite單詞的讀音和拼寫。

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Rcvision)

活動一：說一說，做一做

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放四年級下冊第四單元的歌謠

引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師提問Whafstheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。No,it's

引出新詞匯Spring

詢問學(xué)生,那個(gè)季節(jié)最寒冷,Wliichseasoniscold?引出詞匯seasonwinter.

詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)？Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)學(xué)生說自己知道的

活動三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片

讓孩子說說分別是哪個(gè)季節(jié)

孩子說對后教見,板書單詞：springsummerfallwinter

教師范讀，學(xué)生跟讀

學(xué)生開火車讀

活動四：說一說(Let'sleam)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What'syourfavouriteseason?

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因“Spring,it*swarmandsunny”

教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite.的讀音

小組問答練習(xí)

活動五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師詢問：What,stheweatherlikeinspring?學(xué)生怛I答，通過師生問答為學(xué)生做示范＜

(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)

各小組表述自己喜歡的季節(jié)

趣味操練(Practice)

活動六：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行

一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜出示哪個(gè)季節(jié)

活動七：畫畫，說說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師將Let'sfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生，

讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹

孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個(gè)孩子就收集一張畫好的樹

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動八：Exercises

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動手冊P9—1、2

Listenandmatch

學(xué)生認(rèn)讀題目中的單詞

小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)

聽錄音，連線

公布答案

2.Readandwrite

學(xué)生獨(dú)立閱讀

填寫橫線中的所缺的單詞

有能力的同學(xué)仿照短文寫一段話描寫一個(gè)其他城市

活動九：讀一讀，畫一畫

教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

學(xué)生閱讀句子，寫出相應(yīng)的季節(jié)

It'sveryhotinthisseason.Everythingisbright.

It'swarmandsunnyinthisseason.

It'scoolandwindyinthisseason.

It'scoldandwindyinthisseason.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfavoriteseason

springsummerfallwinter

相應(yīng)季節(jié)的圖片

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

句型：聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?.并能結(jié)合句型展開深入的對話

教學(xué)難點(diǎn)：用lean的句型說出喜歡的原因。

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片

引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候

請一個(gè)孩子表演，大家說出季節(jié)

活動二：讀一讀

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答

學(xué)生開火車認(rèn)讀

按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀

活動三：聽聽，唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放本單元中Lefssing中的歌曲

孩子們邊聽邊唱邊演

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動四：聽聽，連連

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字

然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上

教師和寫名字的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What,syourfavouriteseason?的對話

全班同學(xué)聽完后，共同完成連線

活動五：說一說

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師提問What'syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。(Winter)

教師詢問：Why?學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答(Icanplaysnow)

教師詢問1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答

教師板書句型，示意學(xué)生這個(gè)句子的意思和What'syourfavouriteseason?一樣

教師帶讀，學(xué)生跟讀

活動六：模仿對話

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

教師播放Lefstalk部分的錄音

提問學(xué)生：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?

WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?

Why?

在聽錄音，重復(fù)聽到的句子

出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀

教師和學(xué)生仿例示范一組對話

小組對話

趣味操練（Practice）

活動七：小調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時(shí)間，或課外進(jìn)行

學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成至少對五個(gè)同學(xué)的調(diào)查，運(yùn)用本課新句型Whichseasondoyoulike

best?并要求回答的同學(xué)說出對這個(gè)季節(jié)氣候的描述

抽查兒個(gè)同學(xué)，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

活動八：游戲：找朋友

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

同學(xué)中互相詢問：Whichseasondoyoulikebest?然后同時(shí)說出答案，一樣的話就成為朋友

不一樣再找另外的同學(xué)詢問

（四）鞏固和擴(kuò)展（Consolidationandextension）

活動九：聽力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘

練習(xí)1

完成活動手冊P10—3

Listenandwritethenamesbelowtheirfavouriteseason

學(xué)生看圖說說季節(jié)

小組描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)

聽錄音，寫詞

公布答案

練習(xí)2

完成活動手冊PU

Listenagainandwritetheanswersandquestion

學(xué)生自己閱讀對話，

試著猜測所缺的句子

聽錄音，完成對話

公布答案

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfavoriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

Ican...

第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):

四會句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismy

favouriteseason.

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引

向深入。

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放Let'ssing部分的歌曲，孩子們演唱

根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片

比賽哪個(gè)小組速度最快

活動二：說一說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師詢問,?名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?

學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)

開火車問答

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動三：看看，說說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片(內(nèi)容類似練習(xí)冊P10-3小體中的圖)

教師引導(dǎo)孩子們：Whichseasonisit?Whatcanyoudoinspring?

然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述--下每個(gè)季節(jié)具體的景物：Fallisbeautiful.Theskyisblue.Theleaves

areyellow.Theweatheriscomfortable.It'swindy.Icanflykites.

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法

當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)完畢后，教師提問：“Whichseasondoes...likebest?”并板書句子

學(xué)生嘗試回答

活動四：聽并回答

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放錄音，請學(xué)生重復(fù)聽到的句子

教師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

學(xué)生在小組中讀對話

引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題：“Whichseasondoes...likebest?”并回答

活動五：寫一寫

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放Readandwrite部分的錄音，請學(xué)生邊聽邊寫出答案

然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案

抽查學(xué)生公布答案

（三）趣味操練（Practice）

活動六：玩游戲

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

學(xué)生描述，如：Iwearmysweater.lt!swindy.Whichseasonisit?

另一名同學(xué)猜出答案

兩人交換游戲

活動七：表演對話

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

小組衣演Readandwrite部分的對話

要求學(xué)生運(yùn)用肢體語言呈現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和可以做的事情。

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動八：練習(xí)1

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

完成活動手冊P11-6

Readandwrite

學(xué)生獨(dú)立閱讀對話

小組分角色朗讀對話

獨(dú)立完成Askandanswer部分的填寫

公布答案

活動九：仿例寫一段話

教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

參考課文Readandwrite和練習(xí)Readandwrite寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myfavoriteseason

Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest.

Summerisgood,butfallismyfavourite.

第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：四會單詞和短語：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用Whatwouldyouliketodo?進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm?up/Revision)

活動一：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

孩子說Guesswhichseasonisit?It'swindyandcool?

其它孩子猜出季節(jié)：fall

比賽哪個(gè)同學(xué)猜得最快

活動二：說一說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師詢問一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?/What'syourfavouriteseason?

學(xué)生：Ilikespring。教師提問:What'stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答:It'swarmandsunny.

學(xué)生在小組中進(jìn)行問答

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動三：想想，說說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師提問：WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?

學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當(dāng)引導(dǎo)：Whatcanwedoinspring?學(xué)生Wccan

flykites.教師：Yes,soIlikespring?(出示單詞)

教師引導(dǎo)孩子們：Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?

學(xué)生在小組中討論,并給出答案,鼓勵(lì)學(xué)生說出課外知識(climbmountains,playsportssee)

教師出示相應(yīng)的新詞：swimflykitesskatemakeasnowmanplanttrees

教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀

活動四：看看，說說

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認(rèn)讀

播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解

學(xué)生模仿課件在小組中展開對話

各小組展示對話

活動五：調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師分別出示四個(gè)季節(jié)的主題圖片，詢問：Whatwouldyoliketodoin

spring/summer/fall/winter?

引導(dǎo)學(xué)生回答："I'dliketo…”鼓勵(lì)學(xué)生提供課外的知識

教師說：Ifsspringnow,wecan…引導(dǎo)學(xué)生說出climbmountains,planttnflykites,play

sports,haveapicnic,教師貼在黑板匕并詢問:“Whatwouldyouliketodo?”

孩子們回答

教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查

匯報(bào)答案：想做相同事情的孩子們起表演自己想做的事，并說出rdlike

（三）趣味操練（Practice）

活動六：看一看，做一做

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師出示Let,slearn部分單詞卡片，學(xué)生看卡片做動作

比一比哪個(gè)小組最快

活動七：擺一擺，說一說

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師