高中新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書

高中新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書高中新學(xué)期學(xué)習(xí)方案書范文一

古語云:授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)學(xué)問，更要學(xué)方法。下面我總結(jié)了幾篇優(yōu)秀的優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得和科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，以關(guān)心同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，也就是對整個(gè)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理。這種管理的詳細(xì)表現(xiàn)形式就是制訂學(xué)習(xí)方案。下面我們就讓清華高校附屬中學(xué)校網(wǎng)校的老師來談?wù)劯咧须A段如何制訂學(xué)習(xí)方案:

一、如何合理制訂高中階段的學(xué)習(xí)方案

學(xué)習(xí)的方案，既要有短期的方案，又要有長期的目標(biāo)。方案不是死的，需要依據(jù)實(shí)際狀況不斷補(bǔ)充和更正。下面來談?wù)勅绾沃朴喐咧须A段的兩種學(xué)習(xí)方案——長期方案和短期方案:

1.長期方案

長期方案是指為高中三年學(xué)習(xí)而制訂的總目標(biāo)，以及每學(xué)年開頭時(shí)為該學(xué)年制訂的方案。制訂長期方案時(shí)要胸懷大志，統(tǒng)籌支配，同時(shí)也要合理。目標(biāo)過高，經(jīng)過努力仍難以達(dá)到，就會(huì)挫傷樂觀性，目標(biāo)過低，極易達(dá)到，就起不到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。

高一，高二學(xué)年，應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。由于高考雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)到處有課本的影子。以語文卷為例，有字、詞、拼音等直接用課本語言材料命題的，還有那些名為課外試題，實(shí)為課本上學(xué)問點(diǎn)的，譬如文言文試題所選的文言文，雖然都是我們沒有學(xué)過的，但考查的學(xué)問點(diǎn)是我們在課內(nèi)學(xué)過多次的。這就要求我們把課內(nèi)學(xué)問學(xué)扎實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，可以有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本學(xué)問，培育力量。

高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最終一年，同時(shí)也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的方案是完善學(xué)問系統(tǒng)樹，做到由一個(gè)學(xué)問點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地把握學(xué)問后，技巧也就“水到渠成”了。

2.短期方案

短期方案是指一周支配，一日休息時(shí)間表及考前復(fù)習(xí)階段時(shí)間表等。高一、高二時(shí)大家應(yīng)注意一周、一月的方案。周方案、月方案都依托學(xué)校規(guī)定的時(shí)間表，并特殊留意自己小結(jié)。有問題準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，以免積重難返。

二、制訂學(xué)習(xí)方案應(yīng)把握的原則

制訂學(xué)習(xí)方案要依照自己的詳細(xì)狀況而定。訂得太高，一時(shí)實(shí)現(xiàn)不了，勢必會(huì)影響自己的信念，訂得太低，過于簡單達(dá)到，自己就不能得到充分的、有效的提高，而且可能會(huì)助長自滿心情;訂得太死，缺乏敏捷性，一切都來個(gè)條條框框，不能隨機(jī)應(yīng)變，可能會(huì)使自己很快感到厭煩，難以連續(xù)堅(jiān)持下去;訂得太松，又根本起不到方案的作用。

所以制訂一個(gè)方案，要認(rèn)清自己當(dāng)前的位置，找準(zhǔn)一個(gè)合適的目標(biāo);要有肯定的嚴(yán)格性，以保證方案的正常進(jìn)行，但同時(shí)還要有肯定的敏捷性，對于新消失的.狀況能準(zhǔn)時(shí)解決和調(diào)整，執(zhí)行方案時(shí)，則要有肯定的毅力和急躁，不要一遇挫折就輕易放棄。

制訂方案，不用過于重視形式。只要是能達(dá)到目的都是好方案。首先，要讓自己知道，每天你詳細(xì)干些什么，知道每周、每月的支配等，一句話，就是做到心中有數(shù)。其次，方案的支配應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間鋪張。許多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間應(yīng)用來學(xué)習(xí)。

高中新學(xué)期學(xué)習(xí)方案書范文二

又是一個(gè)新學(xué)期了,沒方法，一想到學(xué)習(xí)方案，我腦中出現(xiàn)的就是“新學(xué)期”這三個(gè)字。經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí)，我想我對于高中的學(xué)習(xí)狀況已經(jīng)有了很大的適應(yīng)，在這一年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了許多不好的習(xí)慣，最大的一點(diǎn)就是開頭知道什么才算得上是仔細(xì)學(xué)習(xí)。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不行忽視的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我——理解力量還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)(用家長們的話說就是不仔細(xì))，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我盼望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更仔細(xì)，更有急躁。

其次，我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時(shí)間一種極大的鋪張。所以，我臨時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前10名，而對于我較弱的數(shù)學(xué)我會(huì)努力，讓它也有所進(jìn)步。

最終，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)支配時(shí)間，沒有合理的支配，再好的方案也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理支配學(xué)習(xí)、消遣、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴珍貴的時(shí)間都抓緊。

方案寫完了，我想，根據(jù)慣例，好像還應(yīng)當(dāng)加上幾句鼓舞的話，但我覺得，有一句話會(huì)賽過許很多多鼓舞的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)方案的結(jié)尾吧，那就是——定了方案，就肯定要實(shí)行。

2.也需要你自己結(jié)合自己的狀況修改。

新的學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要仔細(xì)，認(rèn)真地規(guī)劃每一分鐘。仔細(xì)投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對我說，態(tài)度打算一切，要以良好的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，信任自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，由于這是我學(xué)校生涯的最終一段時(shí)間，我不會(huì)放過從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。

環(huán)顧學(xué)習(xí)生涯，我覺得最薄弱的科目是語文，化學(xué)。強(qiáng)項(xiàng)是數(shù)學(xué)和物理。每次月考都有化學(xué)，語文拉分，我認(rèn)為在這些方面我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。我覺得首先應(yīng)當(dāng)做到的是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在把握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目準(zhǔn)時(shí)記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)當(dāng)重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。由于任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。

1、由于我最薄弱的一項(xiàng)科目是語文，成果處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)。

空閑時(shí)間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導(dǎo)進(jìn)行寫作練習(xí)。爭取每次作文練習(xí)都在95分以上。

2、提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上仔細(xì)預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。

3、每天堅(jiān)持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。仔細(xì)識記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避開中考因單詞而失分。仔細(xì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)把握語法，句型。留意活學(xué)活用。

4、循環(huán)復(fù)習(xí)和背誦常用原子質(zhì)量表，元素化合價(jià)，酸、堿、鹽溶解表，嚴(yán)格避開由于遺忘它們而在中考中失分。仔細(xì)識記和歸納老師給出的化學(xué)方程式，要求活學(xué)活用，知道反應(yīng)條件，反應(yīng)結(jié)果。

高中新學(xué)期學(xué)習(xí)方案書范文三

一個(gè)新的學(xué)年已經(jīng)開頭了，我要把全部的精力用到學(xué)習(xí)中去。

我覺得首先應(yīng)當(dāng)做到的是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在把握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目準(zhǔn)時(shí)記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)當(dāng)重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。由于任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。

1.由于我最薄弱的一項(xiàng)科目是語文，成果處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)?？臻e時(shí)間多看課外書，每天記1~2條好詞佳句,爭取每次作文練習(xí)都在40分以上2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上仔細(xì)預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅(jiān)持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。仔細(xì)識記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避開中考因單詞而失分。仔細(xì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)把握語法，句型。留意活學(xué)活用。

4。依據(jù)考綱仔細(xì)復(fù)習(xí)歷史學(xué)問點(diǎn)，在將來的1個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，仔細(xì)記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶學(xué)問點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

5.依據(jù)考綱與全品上面的題目和學(xué)問點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，仔細(xì)參考其他地市的中考題目。

以上的學(xué)習(xí)方案要仔細(xì)實(shí)施，勝利在于行動(dòng)，過一段時(shí)間要認(rèn)真分析檢查現(xiàn)狀，與制定的方案。我要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更能催人奮進(jìn)。

反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時(shí)間一種極大的鋪張。所以，我的目標(biāo)就是進(jìn)入全班前25名。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不行忽視的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我盼望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更仔細(xì)，更有急躁。要科學(xué)支配時(shí)間，沒有合理的支配，再好的方案也會(huì)付之東流。

所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理支配學(xué)習(xí)、消遣、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴珍貴的時(shí)間都抓緊?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”預(yù)習(xí)重要，復(fù)習(xí)也不行輕視。盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)舊的學(xué)問。遇到自己不能解決的問題，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)虛心地向同學(xué)，老師請教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。

以上是最基本的學(xué)習(xí)方案要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點(diǎn)一點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和班級排名，爭取向最高的境界奮進(jìn)，制造一個(gè)屬于自己的學(xué)校四年。歡樂學(xué)習(xí)也能成果輝煌，自信微笑，將打開我通向更絢爛的學(xué)問庫門的大道!

高中新學(xué)期學(xué)習(xí)方案書范文四

第一，要快速轉(zhuǎn)換自己的角色。

教學(xué)中常發(fā)覺這樣的問題:每屆高一新生中幾乎都有同學(xué)作業(yè)本上的班級名稱仍舊是初三時(shí)所在的班級，為什么會(huì)消失如此不行思議的事情呢?主要是由于他們在思想熟悉上還沒有完全把高中生和學(xué)校生的角色x區(qū)分開。學(xué)校生的任務(wù)是什么，目標(biāo)是什么?而高中生的任務(wù)和目標(biāo)又是什么?為了完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，高中生應(yīng)當(dāng)怎么做?大都沒有思索，導(dǎo)致了部分同學(xué)角色意識不強(qiáng)，從而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。古人云:“吾一日三省吾身”。因此，高一新生也應(yīng)當(dāng)試著反復(fù)提示自己:我是一名高中生，并以高中生的標(biāo)準(zhǔn)來要求和衡量自己，盡快促成自己角色的轉(zhuǎn)換，為適應(yīng)高中階段生活奠定基礎(chǔ)。

其次，學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)和方案。

據(jù)多年觀看了解，高一新生中對待學(xué)習(xí)往往存在著兩種態(tài)度和觀點(diǎn):第一種是:“不管時(shí)間夠不夠，車到山前必有路”。其次種是“為了三年有出路、寧可粉身又碎骨”。這兩種截然相反的觀點(diǎn)都是不行取的。前者缺乏明確的目標(biāo)，對自己的將來和前途聽之任之;而后者卻有可能由于目標(biāo)太高、心理壓力太重而與高校夢失之交臂。持這兩種觀點(diǎn)的同學(xué)應(yīng)明確的熟悉到:高中階段，已經(jīng)不同于義務(wù)訓(xùn)練階段，學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是進(jìn)展自我、完善自我，為將來能夠成就一番事業(yè)做預(yù)備。因此，作為高一新生必需熟悉到這是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)將教會(huì)你們?nèi)绾卧谶@樣一個(gè)布滿競爭的社會(huì)里生存、進(jìn)展，學(xué)學(xué)問不是你們的最終目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)學(xué)問實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展才是你們的最終目標(biāo)。因此，你們不僅要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，更要有近期的目標(biāo)。近到什么程度?近到一周、一天、甚至一節(jié)課，只要你們?yōu)榧榷ǖ哪繕?biāo)從容而學(xué)，積少可以成多，日復(fù)一日，小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)使你們離大目標(biāo)越來越近，最終實(shí)現(xiàn)它，即所謂“芝麻開花，節(jié)節(jié)高!”

學(xué)習(xí)上還要留意挨次:先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè);上課用心聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)力量。要科學(xué)支配好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理安排時(shí)間留意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學(xué)性、方案性、合理性和嚴(yán)格性。

第三，要養(yǎng)成定期整理學(xué)問的習(xí)慣。

整理學(xué)問可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡化。簡化的過程既是將所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化的過程，又是對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行綜合、提煉的過程，可以加深對學(xué)問的理解，鞏固所學(xué)學(xué)問。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀看力、閱讀力、記憶力、想象力和制造力等。特殊是對每學(xué)一個(gè)學(xué)問后對自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問幾個(gè)“為什么”，從而對所學(xué)學(xué)問了解更加深透。

第四，探尋適合自己的學(xué)會(huì)方法。

較之學(xué)校階段，高中階段學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依靠學(xué)校時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培育自己主動(dòng)獵取學(xué)問、鞏固學(xué)問的力量，要依據(jù)自己的條件