高二數(shù)學(xué)理科教學(xué)工作計劃

高二數(shù)學(xué)理科教學(xué)工作計劃高二數(shù)學(xué)理科教學(xué)工作方案1

一、同學(xué)基本狀況

本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班，同學(xué)的特點是：數(shù)學(xué)成果尖子生比較少，成果特差的同學(xué)有好些人，但若能雜實復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)，加上同學(xué)努力，將來我班的數(shù)學(xué)成果將會有大的提高。同學(xué)中有一批思維相當(dāng)敏捷，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成果一般，但有較大的潛力，若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，將來肯定大有進(jìn)步。

二、教學(xué)要求

1、今日事，今日畢

(1)讓同學(xué)能夠按時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成今日事、今日畢的好習(xí)慣。

(2)每天上課都能夠仔細(xì)聽講，跟上老師的教學(xué)思路，盡量避開思想分散、犯困、說話等現(xiàn)象消失。

(3)每天布置作業(yè)量適中，讓同學(xué)能樂觀完成每節(jié)課的課堂任務(wù)以及課下需要完成的思索任務(wù)，按時并且有效的完成每天的家庭作業(yè)。

2、培育同學(xué)的運算力量。

(1)通過不同的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運算力量。

(2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運算力量。

(3)通過解析法的教學(xué)，提高同學(xué)運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。利用數(shù)形結(jié)合，啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方法，提高同學(xué)的理解力量和計算力量。

三、學(xué)問分布

高二第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修1-1，主要包括數(shù)列、解三角形、不等式、常用規(guī)律用語、圓錐曲線與方程、導(dǎo)數(shù)等內(nèi)容，要求同學(xué)對學(xué)問能夠很好的把握，并學(xué)會應(yīng)用。

四、教學(xué)措施

1、留意討論同學(xué)，做好高二與高一學(xué)習(xí)方法的連接。

2、教學(xué)中要傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，培育同學(xué)的概括力量，使同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本學(xué)習(xí)方法、基本技能。培育同學(xué)解答考題的力量,通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行力量方面的分析,引導(dǎo)同學(xué)了解數(shù)學(xué)需要哪些力量要求。

3、集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點。著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，堅持與高三聯(lián)系，切實面對高考，有目的、有方案、有重點，避開面面俱到，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這樣才能統(tǒng)籌支配，循序漸進(jìn)。

4、定期進(jìn)行單元測試，讓同學(xué)通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用力量,從而準(zhǔn)時總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的預(yù)備

5、抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平。

6、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互討論，共同進(jìn)步。

7、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，堅持同學(xué)主體性原則，堅持循序漸進(jìn)原則，堅持啟發(fā)性原則。討論并采納以“發(fā)覺式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

8、留意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

高二數(shù)學(xué)理科教學(xué)工作方案2

一.學(xué)情分析

高二5班共有同學(xué)73人，8班共有同學(xué)70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分同學(xué)基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)愛好不高，甚至許多同學(xué)存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的`。

二.教學(xué)方案

1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)學(xué)問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接打算著教學(xué)學(xué)問的全面性和系統(tǒng)性。也就打算著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學(xué)問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。

③強(qiáng)化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改學(xué)問的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的需要，是進(jìn)展的需要。因此，樂觀參加新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當(dāng)前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學(xué)問新陳代謝。

④仔細(xì)參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機(jī)會，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并樂觀實施好組內(nèi)的各項支配，落實好課時要求。

⑤增加聽課意識。根據(jù)學(xué)校的要求，樂觀參與新課改班級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱忱。

①加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學(xué)問，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于同學(xué)自己學(xué)得會的，不講，對于同學(xué)爭論后可以解決的，給以適當(dāng)點撥，對于同學(xué)在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細(xì)細(xì)的講，爭取每個同學(xué)都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會。對于超越同學(xué)承受力量的，一概不講。

③細(xì)心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的凹凸，肯定層面可以反映教學(xué)效果的凹凸，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且學(xué)問點具有全面性。

3.做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用晚自習(xí)，充分給以每個同學(xué)急躁、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓同學(xué)積累的問題得到徹底解決。

②利用自習(xí)課時間，查找需要關(guān)心的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補交作業(yè)。

4.做好作業(yè)、考試反饋工作。

同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)覺共性問題，有針對性的給以反饋，準(zhǔn)時消退困惑。

5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

現(xiàn)在同學(xué)的數(shù)學(xué)答卷，條理不清楚，規(guī)律混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于同學(xué)良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分