2024年小學(xué)英語教案范文匯總四篇

2024年小學(xué)英語教案范文匯總四篇

第1篇:2024年學(xué)校英語教案

一、教學(xué)目標(biāo):

1、把握therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2、能聽懂和看懂包含therebe句型的簡短對話。

3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和therebe句型來簡潔描述一下某處有某物。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

therebe句型的確定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學(xué)過程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不行數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.

3、thereis的句子結(jié)構(gòu)：

thereisabookonthedesk.

thereissomewaterinthebottle.

4、thereare的句子結(jié)構(gòu)：

therearesomepicturesonthewall.

5、練一練。

6、therebe句型就近原則及練習(xí)。

四、小結(jié)及therebe口訣。

第2篇:2024年學(xué)校英語教案

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

三班級的孩子剛開頭接觸英語。老師首先要吸引孩子的留意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀非常鐘的英語，按時按要求完成作業(yè)，字母單詞準(zhǔn)時記憶;培育他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)逆覒?，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，準(zhǔn)時表揚(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)，并鼓舞其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外老師要言出必行，布置的作業(yè)肯定要檢查，要讓孩子感到肯定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時，還應(yīng)樂觀地與家長取得聯(lián)系，讓家長清晰老師對每一位孩子的要求，懇求家長的理解、支持、協(xié)作，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的將來出謀劃策。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，培育孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、樂觀的語言實(shí)踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個字母的"基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡潔的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡潔的英語溝通，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

三、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新奇性和可操作性。教材以同學(xué)為中心，按同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律與愛好特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，既體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡潔的英語單詞，精確?????地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語學(xué)問進(jìn)行簡潔的對話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

五、進(jìn)展生分析及轉(zhuǎn)化

首先要弄清緣由：.YjS21.

1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的心情支配，學(xué)習(xí)熱忱冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的“進(jìn)展生”。

2、“進(jìn)展生”在學(xué)校啟蒙階段沒有得到良好的訓(xùn)練，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受力量差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動，課堂上不能全身心的投入。

4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成“進(jìn)展生”的一個重要的緣由。

其次措施要得當(dāng)：

1、愛護(hù)“進(jìn)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、課堂上多關(guān)注他們。

4、課后多督促復(fù)習(xí)。

5、發(fā)動四周可以發(fā)動的力氣來關(guān)心他們。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

1、第一周u11課時

2、其次周u13課時

3、第三周u13課時

4、第四周u13課時

5、第五周u23課時

6、第六周u23課時

7、第七周u23課時

8、第八周u23課時

9、第九周u33課時

10、第十周u31課時

11、第十一周u33課時

12、第十二周u32課時

13、第十三周u43課時

14、第十四周u43課時

15、第十五周u43課時

16、第十六周u42課時

17、第十七周總復(fù)習(xí)3課時

18、第十八周總復(fù)習(xí)3課時

第3篇:2024年學(xué)校英語教案

一、班級狀況分析：

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級的英語教學(xué)工作,本班級共有同學(xué)26人，其中男生12人，女生14人。大部分同學(xué)思維靈敏，且對英語同學(xué)比較感愛好，同學(xué)課堂表現(xiàn)樂觀、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但有部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受力量，給他們適當(dāng)壓力，想方法關(guān)心他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國學(xué)校英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點(diǎn)：

(一)強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用：注意同學(xué)語言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

(二)注意力量培育：力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們樂觀求知，努力進(jìn)取的潛能。

(三)突出愛好激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

(四)重視雙向溝通：選編了一些與同學(xué)日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。

(五)融合學(xué)科內(nèi)容：非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的，最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融如語言材料之中。

(六)重視敏捷擴(kuò)展：運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使同學(xué)能夠各得其所。

(七)實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能把握26非常字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

五、教學(xué)措施：

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。讓英語貫穿同學(xué)的生活中。

2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。提高同學(xué)的聽說力量，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。注意同學(xué)英語思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

3、通過消遣、競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)與愛好。

學(xué)校生中，就是再高班級的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、嬉戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來關(guān)心進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，鼓舞同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中去。

4、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。

5、注意字母教學(xué)。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對同學(xué)以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

第4篇:2024年學(xué)校英語教案

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級兩個班級，四班級兩個班級。這個年齡段的同學(xué)正處于少年時期，孩子們具有奇怪???、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中有些同學(xué)已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開頭學(xué)，但對英語都有著深厚的愛好。

課程教學(xué)目的：

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教材思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即：話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采納“教案式”編排體系。全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。老師可自由地選擇并敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。別具一格的`開頭---不是“零”的零起點(diǎn)“WeletoEnglish”。

三班級總目標(biāo)要求：

1)能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通;

2)能聽說、認(rèn)讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡潔的運(yùn)用;

3)能聽、做、演18個嬉戲;

4)能聽、做12個TPR活動;

5)能學(xué)會8個小制作;

6)能唱14首歌曲;

7)能聽、說、唱10首歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四班級總目標(biāo)要求：

1、能按四會、三