河南省名校聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高三11月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題

//HYPERLＩNK"ｈtｔｐ:/／mp.weｉxin．qq.ｃoｍ/s?__ｂiz=MzI5OTcxＮTUxMA==＆ｍiｄ=2247４9５７99&iｄｘ=6&ｓn＝ａ115a５100９7８０ａ63ａ0４345a2０1b８2442＆cｈkｓm=ec90ｅe(cuò)ａedbe76７b８2ｄc7６9b9１c6735９２42６７de565e1630ｄ7e５d45６ｃ０2389３ｃeｂc88８8ee３654b＂\l"rd"\ｏ"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問(wèn)原文章鏈接＂\ｔ＂_blanｋ"河南省名校聯(lián)盟201９-2０20學(xué)年高三１1月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題河南省名校聯(lián)盟２０20屆高三11月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)

文本試題卷共８頁(yè),22題。全卷滿分１5０分?？荚囉脮r(shí)１５０分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上,并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答:每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．填空題和解答題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后,請(qǐng)將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀(36分）（一)論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，９分）閱讀下面的文字,完成下面小題。儒學(xué)與現(xiàn)代人生是什么關(guān)系？儒學(xué)在今天應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？這關(guān)涉儒學(xué)的本質(zhì)。儒學(xué)以“道”為最高追求，這是理解儒學(xué)及其現(xiàn)代價(jià)值的關(guān)鍵?！暗馈睙o(wú)非就是指人的價(jià)值與信仰，指人生的追求、社會(huì)的遵循。那么,儒學(xué)之道主要包含哪些層面的“道”呢?其一是天下為公的人倫之道。儒家的社會(huì)理想是“天下為公”，這是儒家追求的王道?！肮迸c“私”相對(duì)，是人的公共意識(shí)、公德意識(shí),彰顯了人的社會(huì)性存在。正是在這樣的意義上，儒家提出“五達(dá)道”，即君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友。這是人與人相處的五種主要關(guān)系,其他關(guān)系都可以在此基礎(chǔ)上派生出來(lái)。達(dá)道者,大道也。五達(dá)道如何處理？孔子提出的原則是父慈子孝、兄良弟悌、夫義婦聽(tīng)、長(zhǎng)惠幼順、君仁臣忠?？鬃影阉Q(chēng)為“人義”,即為人者都應(yīng)自覺(jué)做到。其二是政之所成的為政之道?？鬃映Ｕf(shuō)“政者,正也”,“為政”無(wú)非就是“為正”。為政者皆有其位，他們更應(yīng)該有其德,德位相配者才能為政治國(guó)。為政者要做到自身正,須先有對(duì)“正”的認(rèn)知。春秋時(shí)期的鄭國(guó)人子產(chǎn)說(shuō)“學(xué)而后為政”。這個(gè)“學(xué)”是指正確的認(rèn)知。為了讓他們更好地“為正”,傳統(tǒng)的“大學(xué)之道”講求培養(yǎng)君子，他們可以講高深的學(xué)問(wèn)，可以“喻于義”，他們的德行像“風(fēng)”,他們明是非、知榮辱、能擔(dān)當(dāng)、敢引領(lǐng)、格局大、有氣象。時(shí)代順利前行,社會(huì)和諧發(fā)展，離不開(kāi)許許多多這樣的人。其三是推己及人的忠恕之道。要想知禮又有道德，無(wú)論是為政在位者還是普通民眾，都面臨一個(gè)自身修養(yǎng)的問(wèn)題。于是孔子提出了“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”“己所不欲,勿施于人”的修身方法。這是孔子的一貫之道，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本點(diǎn)，它被認(rèn)為是孔子在人文規(guī)則歷史中設(shè)立的第一個(gè)黃金法則,被推尊為全球倫理最基本的倫理框架。曾子說(shuō)，孔子的學(xué)說(shuō)“忠恕而已矣”?？鬃拥闹宜≈谰褪侨?，是儒學(xué)的核心。仁的本義是“反求諸身”，即反省自己，亦即曾子所說(shuō)“吾日三省吾身”。儒學(xué)是修己安人之學(xué),看起來(lái),孔子提出的方法十分簡(jiǎn)單,但在簡(jiǎn)單背后，卻蘊(yùn)含著一般人想不到的“不簡(jiǎn)單”。最后是與時(shí)偕行的時(shí)中之道。中庸，就是中之用,也就是用中，把握中道。中庸要求不偏不倚,不能過(guò),也不能不及。作為方法論和處事原則,中庸或中道原則是對(duì)和諧的追求。人處在倫理關(guān)系中,和諧的關(guān)系應(yīng)當(dāng)君仁、臣忠，應(yīng)當(dāng)父慈、子孝，人倫關(guān)系都是相互的、雙向的，把握其間的平衡就是和諧,就能發(fā)現(xiàn)中和之美,這就是“天地位”。只有天地各得其位,才能“萬(wàn)物育”。只有穩(wěn)定,才能生長(zhǎng)；只有和諧，才能發(fā)展。從社會(huì)管理的意義上講,中庸指不斷糾偏的過(guò)程?？鬃诱f(shuō)：“夫禮，所以制中也。”按照中道學(xué)說(shuō),人要按照該做的去做，這就是“以禮制中”。如有人不能做好,就要教育引導(dǎo)，這就是“以型教中”。如果有人違背道德規(guī)范，甚至傷義敗俗、危害社會(huì)，教育也不起作用,那就要“以刑教中”,這就是加以強(qiáng)制，以維護(hù)社會(huì)公平與正義。（摘自楊朝明《儒學(xué)與現(xiàn)代人生的關(guān)系》,有刪改）１．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．人倫之道是建立在人的社會(huì)性基礎(chǔ)之上的,就是指要處理好人與人之間的五種關(guān)系。B.為政者要做到德位相配,真正達(dá)到“為正”的目標(biāo)，就必須對(duì)“正”有正確的認(rèn)知。Ｃ.孔子儒學(xué)的核心就是仁，也就是忠恕之道，孔子認(rèn)為這可以作為他的學(xué)說(shuō)的全部概括。D．時(shí)中之道要求把握人倫關(guān)系平衡與和諧,君仁而后臣忠,父慈而后子孝。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A．文章采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的方式展開(kāi)論證,邏輯上是總分關(guān)系。B.文中多次援引孔子及其弟子的原話,清晰地表明了儒家的觀點(diǎn)。Ｃ.文中從四個(gè)方面闡述了儒學(xué)之道的內(nèi)涵，并對(duì)它們分別做了評(píng)價(jià)。D.文章末段從方法論、處事原則和社會(huì)管理的角度分別論述了對(duì)中庸之道的理解。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.忠恕之道強(qiáng)調(diào)人的自身修養(yǎng)，人倫之道強(qiáng)調(diào)入的公德意識(shí)，儒家強(qiáng)調(diào)要內(nèi)外兼修。Ｂ.為政者明是非、知榮辱、能擔(dān)當(dāng)、敢引領(lǐng),他們是時(shí)代和社會(huì)最需要的人才。C.宋代朱熹說(shuō)“盡己之心為忠,推己及人為恕”，這和孔子的忠恕之道是一脈相承的。D.“以禮制中”“以型教中”“以刑教中”是糾偏逐步加強(qiáng)的過(guò)程,最終是為了維護(hù)社會(huì)公平與正義?！敬鸢浮?.B

２.C

3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力,能力層級(jí)Ｃ級(jí)。解答此類(lèi)題目,應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題中，Ａ項(xiàng)，“就是指要處理好人與人之間的五種關(guān)系”錯(cuò)誤,原文說(shuō)的是“這是人與人相處的五種主要關(guān)系,其他關(guān)系都可以在此基礎(chǔ)上派生出來(lái)”,除了五種主要關(guān)系,還有其他關(guān)系。選項(xiàng)以偏概全。C項(xiàng),“孔子認(rèn)為這可以作為他的學(xué)說(shuō)的全部概括”錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是“曾子說(shuō),孔子的學(xué)說(shuō)‘忠恕而已矣’”，選項(xiàng)張冠李戴。D項(xiàng)，“君仁而后臣忠,父慈而后子孝”理解錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是“人倫關(guān)系都是相互的、雙向的,把握其間的平衡就是和諧”，選項(xiàng)說(shuō)的先后關(guān)系不準(zhǔn)確。故選B?！?題詳解】本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類(lèi)試題解答時(shí)，第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題中,Ｃ項(xiàng)，“并對(duì)它們分別做了評(píng)價(jià)”錯(cuò)誤，文中有的作了評(píng)價(jià)，有的沒(méi)有作評(píng)價(jià)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息能力，解答此類(lèi)題目,考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì),一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致,考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題中,Ｂ項(xiàng),“他們是時(shí)代和社會(huì)最需要的人才”說(shuō)法絕對(duì)。原文說(shuō)的是“時(shí)代順利前行,社會(huì)和諧發(fā)展,離不開(kāi)許許多多這樣的人”。故選B。【點(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類(lèi)題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文,整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后,要把原文與選項(xiàng)對(duì)照,辨明正誤。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:近年來(lái),知識(shí)付費(fèi)風(fēng)生水起。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),２018年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)用戶將達(dá)到2.92億。從行業(yè)動(dòng)態(tài)來(lái)看，2018年上半年,知識(shí)付費(fèi)分銷(xiāo)拼團(tuán)模式顯現(xiàn)，知識(shí)付費(fèi)電商化再進(jìn)階,知識(shí)付費(fèi)精細(xì)化來(lái)臨,咨詢平臺(tái)紛紛涉足知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域,比如騰訊與得到合作試水音頻付費(fèi)節(jié)目,網(wǎng)易推出“網(wǎng)易科技公開(kāi)課”等。整體而言，知識(shí)付費(fèi)行業(yè)發(fā)展趨于理性，前景可觀?？疾熘R(shí)付費(fèi)模式興起的原因，信息爆炸時(shí)代的知識(shí)需求是知識(shí)付費(fèi)模式的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)近幾年互聯(lián)網(wǎng)支付環(huán)境的完善和成熟，也為付費(fèi)模式提供了有力保障。知識(shí)服務(wù)具備哪些特征?首先是提供知識(shí)，而非娛樂(lè)。其次,在專(zhuān)業(yè)分工的前提下，自覺(jué)重構(gòu)知識(shí)生產(chǎn)和傳播的流程，借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)提升服務(wù)的質(zhì)量。最后，知識(shí)服務(wù)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)、精準(zhǔn)、高效。“專(zhuān)業(yè)”是指知識(shí)服務(wù)是專(zhuān)門(mén)的行業(yè)和職業(yè)領(lǐng)域，建立在人類(lèi)行業(yè)分工的基礎(chǔ)上?！熬珳?zhǔn)”則意味著對(duì)受眾和需求有深入的研究，能有效滿足受眾的個(gè)性化需求?！案咝А币馕吨茉谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)產(chǎn)生最大的效益。(摘編自黃斌湯文輝《論知識(shí)付費(fèi)模式的興起及意義》,有刪改）材料二：表1:我國(guó)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的主要付費(fèi)模式付費(fèi)模式典型案例訂閱合輯付費(fèi)模式聊、蜻蜓ＦM、豆瓣時(shí)間等單次付費(fèi)模式在行、分答、悟空問(wèn)答等打賞付費(fèi)模式簡(jiǎn)書(shū)、36氪、微信公眾平臺(tái)等授權(quán)轉(zhuǎn)載付費(fèi)模式簡(jiǎn)書(shū)、36氪、微信公眾平臺(tái)等表2:典型知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)——投資和理財(cái)領(lǐng)域定價(jià)表格知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)領(lǐng)城課程總價(jià)單價(jià)喜馬拉雅FM.人人都能學(xué)會(huì)的小白理財(cái)術(shù)(共44節(jié))69元１.５６元千聊小白理財(cái)實(shí)戰(zhàn)課(共15節(jié)）99元6．6元得到從零開(kāi)始學(xué)理財(cái)(共1節(jié)）4.99元4.9９元蜻蜓FM小白理財(cái)核心五講8.8元1.76元材料三:作為眾多知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品中的一款,樊登讀書(shū)是特別的：公司95%的收入都來(lái)自樊登讀書(shū)Aｐp,主要的推廣渠道卻放在了線下,并建立了傳統(tǒng)的代理商體系;用戶多利用零散時(shí)間收聽(tīng),樊登讀書(shū)的一條音頻長(zhǎng)度卻接近一小時(shí)。“樊登讀書(shū)就是想要解讀能真正帶來(lái)啟發(fā)和改變的書(shū)。”樊登讀書(shū)副總裁孫向利表達(dá)了對(duì)產(chǎn)品定位的堅(jiān)定態(tài)度。樊登讀書(shū)選取的書(shū)目品類(lèi)主要為:家庭類(lèi)、職場(chǎng)類(lèi)、個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi)和文史哲類(lèi)。內(nèi)容選擇塑造了用戶畫(huà)像：７０％的用戶已婚,30歲以上人群占比70％，女性用戶超6０%,40％為金融從業(yè)人員,12%為ＩT從業(yè)人員。“每個(gè)人的生活都有不同象限,無(wú)論做金融還是IT,都會(huì)有家庭、育兒等方面的問(wèn)題?！睂O向利說(shuō)。綜合看來(lái),選書(shū)內(nèi)容多是有邏輯、有經(jīng)驗(yàn),而非個(gè)性化創(chuàng)作的書(shū)籍。樊登讀書(shū)自有一套嚴(yán)格的篩選流程,需要綜合考慮書(shū)籍在各大平臺(tái)上的評(píng)分、內(nèi)容、是否與講讀過(guò)的書(shū)籍有重合等因素。選書(shū)和編輯團(tuán)隊(duì)、樊登本人會(huì)同時(shí)去閱讀入選書(shū)籍,共同研討講解方式。在音頻的長(zhǎng)度和形式上,樊登讀書(shū)有自己的堅(jiān)持。通常,知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的音頻長(zhǎng)度會(huì)刻意控制在20至３０分鐘左右,方便用戶利用碎片化時(shí)間收聽(tīng)。樊登讀書(shū)一條音頻的長(zhǎng)度卻在４5至５5分鐘左右。因?yàn)橹鞔颉耙槐緯?shū)”的概念,樊登讀書(shū)希望用音頻的完整性來(lái)保障整體的知識(shí)架構(gòu)，“我們不希望用戶學(xué)習(xí)零散的知識(shí)點(diǎn),缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,指導(dǎo)意義不大?！狈亲x書(shū)用“寶潔代理體系”建立起了各地的授權(quán)點(diǎn)。截至2018年底，樊登讀書(shū)在全國(guó)有３70０多個(gè)授權(quán)點(diǎn),他們可以為當(dāng)?shù)赜脩籼峁┚€下活動(dòng)及其他售后服務(wù)。目前,樊登讀書(shū)的付費(fèi)用戶超過(guò)300萬(wàn)，加上試聽(tīng)用戶，總數(shù)超過(guò)１４00萬(wàn)。(摘編自趙雋楊《樊登探路》，有刪改)4.下列不屬于知識(shí)付費(fèi)范疇的一項(xiàng)是A．付費(fèi)訂閱一個(gè)微信公眾號(hào)。B.付費(fèi)詢問(wèn)王思聰“買(mǎi)不起什么”。Ｃ．在喜歡的文章后面打賞點(diǎn)贊。D.付費(fèi)聆聽(tīng)一場(chǎng)跨年度演講。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.知識(shí)需求和便捷的網(wǎng)上支付是知識(shí)付費(fèi)興起的重要原因,行業(yè)前景光明。Ｂ.目前我國(guó)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的付費(fèi)模式呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，但有些平臺(tái)內(nèi)容定價(jià)混亂，知識(shí)趨同。C.樊登讀書(shū)選書(shū)嚴(yán)格,堅(jiān)持不選擇個(gè)性化創(chuàng)作的書(shū)籍和其他平臺(tái)講讀過(guò)的書(shū)籍。D.樊登讀書(shū)沒(méi)有照顧到用戶利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的需求,是因?yàn)樗麄兿ＭＡ敉暾闹R(shí)架構(gòu)。6.請(qǐng)結(jié)合材料，分析樊登讀書(shū)能夠獲得眾多用戶的原因?！敬鸢浮?.Ｂ

5.C

6.①產(chǎn)品定位清晰。樊登讀書(shū)針對(duì)的是用戶存在的共性需求，并堅(jiān)持“能真正啟發(fā)和改變的書(shū)”。②選書(shū)流程嚴(yán)格，嚴(yán)格篩選書(shū)籍，注意書(shū)籍的邏輯性和系統(tǒng)性。③音頻長(zhǎng)度、形式有特色。堅(jiān)持用音頻完整性保障整體知識(shí)構(gòu)架。④注重了線上與線下的融合，為用戶提供各類(lèi)活動(dòng)及售后服務(wù)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題中,B項(xiàng)，根據(jù)原文，知識(shí)服務(wù)的特征“首先是提供知識(shí),而非娛樂(lè)”可知,詢問(wèn)王思聰“買(mǎi)不起什么”的付費(fèi)屬于娛樂(lè)而非知識(shí)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí),將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。本題中，C項(xiàng),“堅(jiān)持不選擇個(gè)性化創(chuàng)作的書(shū)籍和其他平臺(tái)講讀過(guò)的書(shū)籍”理解錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是“選書(shū)內(nèi)容多是有邏輯、有經(jīng)驗(yàn),而非個(gè)性化創(chuàng)作的書(shū)籍。樊登讀書(shū)自有一套嚴(yán)格的篩選流程，需要綜合考慮書(shū)籍在各大平臺(tái)上的評(píng)分、內(nèi)容、是否與講讀過(guò)的書(shū)籍有重合等因素”，意思是不只選個(gè)性化創(chuàng)作的書(shū)籍,“是否與講讀過(guò)的書(shū)籍有重合”只是他考慮的因素之一。故選Ｃ?！?題詳解】本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類(lèi)題目，首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,第四進(jìn)行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容：“公司95%的收入都來(lái)自樊登讀書(shū)App,主要的推廣渠道卻放在了線下”“‘樊登讀書(shū)就是想要解讀能真正帶來(lái)啟發(fā)和改變的書(shū)?！亲x書(shū)副總裁孫向利表達(dá)了對(duì)產(chǎn)品定位的堅(jiān)定態(tài)度”“選書(shū)內(nèi)容多是有邏輯、有經(jīng)驗(yàn),而非個(gè)性化創(chuàng)作的書(shū)籍”“樊登讀書(shū)自有一套嚴(yán)格的篩選流程,需要綜合考慮書(shū)籍在各大平臺(tái)上的評(píng)分、內(nèi)容、是否與講讀過(guò)的書(shū)籍有重合等因素”“選書(shū)和編輯團(tuán)隊(duì)、樊登本人會(huì)同時(shí)去閱讀入選書(shū)籍，共同研討講解方式”“在音頻的長(zhǎng)度和形式上，樊登讀書(shū)有自己的堅(jiān)持”。據(jù)此分條概括即可。【點(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握,每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料,但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表,會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn),把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。（三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，１5分）閱讀下面的文字，完成下面小題。旅

伴陳忠實(shí)在同一車(chē)廂的同一隔間里，兩位旅客同時(shí)找到了自己的鋪位,都是下鋪。他們誰(shuí)也顧不得瞧對(duì)方一眼,忙著把隨身帶上車(chē)來(lái)的大包小包塞到貨架上去，然后坐到車(chē)窗跟前來(lái),火車(chē)啟動(dòng)了。他們先后坐下,掏煙,點(diǎn)火，噓出一口濃煙，上車(chē)時(shí)的緊張忙亂情緒舒緩下來(lái)，這時(shí)才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，打量坐在對(duì)面的旅伴。兩人的目光一經(jīng)相遇,幾乎同時(shí)驚奇地叫起來(lái)：“啊呀!是你——”這兩個(gè)人，是高中讀書(shū)時(shí)的同學(xué)和朋友。一個(gè)被同學(xué)們公認(rèn)為數(shù)學(xué)王子,一個(gè)號(hào)稱(chēng)文學(xué)天才。現(xiàn)在，二十多年以后,數(shù)學(xué)王子已經(jīng)是國(guó)防尖端學(xué)科的研究人員了,而文學(xué)天才也已是當(dāng)代頗有點(diǎn)名氣的工業(yè)題材的作家了。二十多年前,他們同時(shí)愛(ài)上了班里一位名叫東芳的女生，那是個(gè)聰明而又動(dòng)人的窈窕姑娘，大伙叫她東方美人，她是他倆心中的女神……這兩個(gè)朋友也不能超凡脫俗，朋友關(guān)系破裂了，結(jié)下了怨。而時(shí)間的流水似乎可以沖散一切感情的煩憂?，F(xiàn)在,當(dāng)他們?cè)诹熊?chē)上握手、拍肩的時(shí)刻，心中雖然還有那么一點(diǎn)不可言狀的別扭情緒，卻終究為理智所主宰了——都是四十多歲的中年人了哇!一陣閑聊之后，作家首先從尷尬的情緒里超脫了，豁達(dá)地說(shuō)：“東芳現(xiàn)在好嗎？”“怎么……你？”軍事科學(xué)工作者驚奇地睜大了眼睛，“她不是嫁給你了嗎?”這樣——真是哭笑不得——他們才相互鬧明白,誰(shuí)也沒(méi)有娶到東方美人，二十多年的誤會(huì)，都以為對(duì)方和她結(jié)合了?！班?原來(lái)如此……”作家感慨起來(lái)，動(dòng)情地說(shuō)，“我當(dāng)時(shí)感覺(jué)出來(lái)，她更喜歡你,說(shuō)你聰明、冷靜。她說(shuō)她母親不喜歡搞筆墨文學(xué)的人,容易招災(zāi)惹禍……二十多年了，我一直以為你們生活在一起……”“嗨!哪能呢……”科學(xué)工作者淡淡地笑笑,“我當(dāng)時(shí)判斷出她更喜歡你。她常當(dāng)我的面說(shuō)你開(kāi)朗、浪漫,有詩(shī)人風(fēng)度……說(shuō)我太死板……”火車(chē)在寬闊的北方原野上奔馳。大片大片的金黃的油菜間綴在一望無(wú)垠的碧綠的麥田里，一排排白楊,從窗前掠過(guò)去，遠(yuǎn)處的山巒迷蒙在淡灰色的霧靄里。田野里春的溫馨氣息灌進(jìn)敞開(kāi)的車(chē)窗里來(lái)了?！拔耶厴I(yè)以后,家里太窮了，‘瓜萊代’也維持不住，舅舅把我?guī)У角嗪?進(jìn)了地質(zhì)勘探隊(duì)。我肩上扛著標(biāo)桿,爬遍青藏高原，兜里總沒(méi)有忘記裝著一本稿紙……我的生活就這樣開(kāi)始了，第一次萌動(dòng)的愛(ài)情卻同時(shí)結(jié)束了!”“我畢業(yè)后參軍了。當(dāng)了兩年兵,從部隊(duì)上了大學(xué),再回到部隊(duì)。在戈壁灘上‘隱居’了二十年，已經(jīng)與‘塵世’隔絕了。那年回家探望父母,聽(tīng)人說(shuō)她和小賴(lài)子結(jié)婚了，我堅(jiān)決不信……”

“我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)她和小賴(lài)子結(jié)婚的話，也是不信?！弊骷易C實(shí)說(shuō)，“她怎么能嫁給他呢?那么一個(gè)猥猥瑣瑣的侏儒!”“看來(lái)是真的嫁給他了?！笨茖W(xué)工作者說(shuō)，“他雖然猥瑣，可他當(dāng)時(shí)比你比我都更優(yōu)越。他當(dāng)了汽車(chē)司機(jī),走南闖北,能弄到別人弄不到手的‘進(jìn)口’物資，別忘了當(dāng)時(shí)是困難時(shí)期……不過(guò)，我總不愿意這樣想?！弊骷绎@然激動(dòng)了,創(chuàng)作的靈感頃刻之間激蕩起來(lái)了，回味自己經(jīng)歷過(guò)的生活，心情往往按捺不住。他拉開(kāi)手提兜,取出一瓶酒,用牙齒揭掉瓶蓋,在兩只喝水的杯子里斟上酒?？茖W(xué)工作者也急忙取出罐頭和香腸,擺到小桌上?！拔覀兌挤噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤——”作家用富有哲理的口氣說(shuō),“把一個(gè)俗不可耐的女人看得太神圣了！”說(shuō)罷舉起酒來(lái)?！翱尚Φ氖恰弧笨茖W(xué)家冷靜地說(shuō),“我們之間因此而曾經(jīng)互相妒恨!”說(shuō)罷也舉起酒來(lái)?；疖?chē)正以風(fēng)馳電掣般的氣魄,在北方的原野上疾進(jìn)……(選自《陳忠實(shí)短篇小說(shuō)選萃》,有刪改)7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文中“作家”和“軍事工作者”沒(méi)有具體的姓名,是為了說(shuō)明他們的故事具有時(shí)代性和典型性。B.兩個(gè)人的“女神”最后選擇了一個(gè)汽車(chē)司機(jī)，說(shuō)明了這個(gè)女性是一個(gè)庸俗、追求金錢(qián)的女人。Ｃ.文章標(biāo)題中的“旅”，既是指這一次火車(chē)上的旅行,也是指他們共同經(jīng)過(guò)的人生之旅。D.本文在講述一個(gè)情感故事的同時(shí)，也向讀者展示了對(duì)過(guò)去時(shí)代的反思,蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。8.文中的作家開(kāi)朗、浪漫，軍事科學(xué)工作者冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)。小說(shuō)是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.文中有兩處畫(huà)橫線的句子,請(qǐng)分析這兩處描寫(xiě)的不同作用?！敬鸢浮?．B

8．①語(yǔ)言描寫(xiě)。作家語(yǔ)言多帶感慨，抒情意味濃厚，如“我的生活就這樣開(kāi)始了”；科學(xué)工作者語(yǔ)言冷靜，陳述事實(shí)較多。②神態(tài)描寫(xiě)。作家情感豐富，如“動(dòng)情地說(shuō)”;科學(xué)工作者平靜理性，如“淡淡地笑笑”。③攜帶的物件描寫(xiě)。作家?guī)У氖蔷?科學(xué)工作者帶的是罐頭和香腸,一個(gè)著眼于情緒表達(dá),一個(gè)著眼于現(xiàn)實(shí)需求。

9.第--處:①在結(jié)構(gòu).上呼應(yīng)開(kāi)頭、結(jié)尾。②引出了對(duì)北方原野景色的描寫(xiě)。③烘托人物心理，暗示兩人打開(kāi)了心扉,為后文兩人交流各自人生經(jīng)歷做了鋪墊。④引入景物描寫(xiě),舒緩敘事節(jié)奏。第二處:①在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文。②暗示著兩人盡釋前嫌，時(shí)代快速發(fā)展。③以景語(yǔ)作結(jié),戛然而止，使文章意味深長(zhǎng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。第一步,瀏覽選項(xiàng),標(biāo)考查點(diǎn)。把與“思想內(nèi)容”、“藝術(shù)特色”相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)，畫(huà)出選項(xiàng)中有關(guān)“思路”、“主題判斷”、“作者情感”、“藝術(shù)手法”等內(nèi)容的名稱(chēng)。第二步,回歸原文，尋找對(duì)應(yīng)。注意選項(xiàng)帶出的要點(diǎn)是否有原文依據(jù)。第三步,對(duì)比排除,確定答案。根據(jù)“原文內(nèi)容錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則,先將有“原文內(nèi)容錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來(lái)，然后再考慮藝術(shù)特色賞析不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后確定答案。本題中，B項(xiàng),“說(shuō)明了這個(gè)女性是一個(gè)庸俗、追求金錢(qián)的女人”錯(cuò)誤，在生活困難時(shí)期,選擇物質(zhì)充裕的生活，這是一個(gè)特殊時(shí)代下產(chǎn)生的悲劇，本無(wú)可厚非。故選B?！?題詳解】本題考查賞析作品人物形象的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等,因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行,影響著人物的性格；二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌行動(dòng)和心理的直接描寫(xiě),以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。本文中對(duì)作家和軍事科學(xué)工作者描寫(xiě)主要通過(guò)直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn):直接描寫(xiě)如語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，如“噢!原來(lái)如此……”“作家感慨起來(lái),動(dòng)情地說(shuō)”“科學(xué)工作者淡淡地笑笑”;間接描寫(xiě)主要通過(guò)他們攜帶的物件描寫(xiě)來(lái)側(cè)面展現(xiàn)兩個(gè)人不同的性格，如“作家顯然激動(dòng)了……他拉開(kāi)手提兜,取出一瓶酒，用牙齒揭掉瓶蓋，在兩只喝水的杯子里斟上酒。科學(xué)工作者也急忙取出罐頭和香腸,擺到小桌上”。據(jù)此分點(diǎn)概括即可?！?題詳解】本題考查分析鑒賞小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)兩種，本題考查的是自然環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)主要有以下作用:渲染、烘托、營(yíng)造某種氛圍;引出下文,為下文內(nèi)容做鋪墊;交代人物身份、人物活動(dòng)背景場(chǎng)所;表現(xiàn)人物性格，襯托人物心理；象征、暗示、深化小說(shuō)主題；展開(kāi)、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等。分析兩處景物描寫(xiě)，主要結(jié)合在文中的位置分析其不同的作用：一處在文章中段,是兩個(gè)人二十多年誤會(huì)澄清，彼此都很激動(dòng)后，此時(shí)的景物描寫(xiě)“火車(chē)在寬闊的北方原野上奔馳”主要有與開(kāi)頭呼應(yīng)、引出下文、襯托人物心理的作用，內(nèi)容上也能使緊張的情節(jié)得以舒緩。第2處在文章的結(jié)尾,文尾的景物描寫(xiě)除了與前文的呼應(yīng)外，主要是暗示主題，在表達(dá)效果上起增強(qiáng)小說(shuō)韻味的作用?！军c(diǎn)睛】分析人物形象(性格特點(diǎn))的方法。步驟一：仔細(xì)審題,明確方向。（1)是概括還是分析。“概括”題只要求寫(xiě)出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本內(nèi)容做解釋。(2）是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。“形象”一詞應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心,兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。若問(wèn)的只是“特點(diǎn)”,則略等同于形象特點(diǎn)。步驟二：總體把握，劃句分析。確定作者感情傾向是褒是貶是頌揚(yáng)還是諷刺。二、古代詩(shī)文閱讀(3４分)(一）文言文閱讀(本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文,完成下面小題。司馬穰苴者,田完之苗裔也。齊景公時(shí),晉伐阿、甄,而燕侵河上,齊師敗績(jī)。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽,然其人文能附眾,武能威敵,愿君試之?！本肮兖?，與語(yǔ)兵事,大說(shuō)之,以為將軍,將兵捍燕晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤,君擢之閭伍之中，加之大夫之上,士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕。愿得君之寵臣,國(guó)之所尊,以監(jiān)軍，乃可?！庇谑蔷肮S之，使莊賈往。穰苴與莊賈約曰：“旦日日中會(huì)于軍門(mén)。”穰苴先馳至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急;親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏,入,行軍勒兵，申明約束。夕時(shí),莊賈乃至,謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家，臨軍約束則忘其親，援枹鼓之急則忘其身。今敵國(guó)深侵邦內(nèi)騷動(dòng)士卒暴露于境君寢不安席食不甘味何謂相送乎!”于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆振栗。士卒次舍井灶飲食問(wèn)疾醫(yī)藥，身自拊循之。悉取將軍之資糧享士卒,身與士卒平分糧食。病者皆求行,爭(zhēng)奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。于是追擊之,遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。景公與諸大夫郊迎,勞師成禮,然后反歸寢。既見(jiàn)穰苴，尊為大司馬。已而大夫鮑氏、高、國(guó)之屬害之，譖于景公。景公退穰苴，苴發(fā)疾而死。(選自《史記·司馬穰苴列傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.今敵國(guó)深侵／邦內(nèi)騷動(dòng)士卒/暴露于境／君寢不安席／食不甘味／何謂相送乎B.今敵國(guó)深侵邦內(nèi)/騷動(dòng)士卒／暴露于境／君寢不安席／食不甘味/何謂相送乎C．今敵國(guó)深侵邦內(nèi)/騷動(dòng)/士卒暴露于境／君寢不安席/食不甘味／何謂相送乎D.今敵國(guó)深侵／邦內(nèi)騷動(dòng)／士卒暴露于境／君寢不安席/食不甘味/何謂相送乎１１．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是Ａ.擢，破格提拔,古代授予官職專(zhuān)用名稱(chēng)，與“陟”“升”“除”同用來(lái)表示升遷。Ｂ.下漏，用漏壺中的水滴、沙漏來(lái)標(biāo)記時(shí)刻。漏壺是古代利用滴水、漏沙來(lái)計(jì)量時(shí)間的一種儀器。C.不佞,謙辭,猶言不才,舊時(shí)用來(lái)謙稱(chēng)自己。“佞”還可以指巧言諂媚,含貶義。Ｄ．大司馬,是中國(guó)古代對(duì)中央政府中專(zhuān)司武職的最高長(zhǎng)官的稱(chēng)呼，曾經(jīng)位列“三公”。1２.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.司馬穰苴地位低下,才能出眾。他是田家的妾生之子,身份低微，幸而晏嬰慧眼識(shí)才，知道他文武雙全。B.司馬穰苴缺乏自信,推辭任職。面對(duì)齊景公的賞識(shí)，他覺(jué)得自己人微權(quán)輕,所以只當(dāng)了莊賈的助手。C．司馬穰苴法紀(jì)嚴(yán)明，斬殺莊賈。他與莊賈約定第二天日中時(shí)分會(huì)面,結(jié)果莊賈輕慢誤時(shí),被殺示眾。D.司馬穰苴平等待下,大獲全勝。他安撫士兵，體貼病弱,極大地提振了士氣,最終解決了齊國(guó)困境。１３.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān),不甚急;親戚左右送之,留飲。（２）穰苴則仆表決漏,入，行軍勒兵，申明約束?！敬鸢浮?0.D

１1.A

１2.Ｂ

13．（1)莊賈一向驕盈顯貴,認(rèn)為率領(lǐng)的是自己的軍隊(duì),自己又做監(jiān)軍，就不特別著急；親人朋友為他餞行,他留下喝酒。（2）穰苴就打倒木表，摔破漏壺,進(jìn)入軍營(yíng)，巡視營(yíng)地，整飭軍隊(duì)，宣布了各種規(guī)章號(hào)令。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此題,應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思。在斷句時(shí)特別要注意：①一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)。②句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)性。③文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?。④句子成分的省略。⑤敘事?nèi)容的變化等。劃線句的翻譯是:如今敵人侵略已經(jīng)深入國(guó)境,國(guó)內(nèi)騷亂不安，戰(zhàn)士們已在前線戰(zhàn)場(chǎng)暴露,無(wú)所隱蔽,國(guó)君睡不安穩(wěn),吃不香甜，全國(guó)百姓的生命都維系在你的身上，還談得上什么送行呢！其中“敵國(guó)深侵”“邦內(nèi)騷動(dòng)”“士卒暴露于境”是三個(gè)主謂短語(yǔ),成并列結(jié)構(gòu)，中間分別斷開(kāi),排除ABＣ。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文學(xué)文化常識(shí)的能力,此類(lèi)文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中，A項(xiàng)，“‘除’同用來(lái)表示升遷”錯(cuò)誤,除，表述授予官職。故選A?！荆保差}詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題的方法是放回原文,查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解，綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。本題中，B項(xiàng)，“缺乏自信，推辭任職”錯(cuò)誤。司馬穰苴當(dāng)寵臣莊賈的助手,目的是懲戒莊賈,申明軍紀(jì)。故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：(1)素，一向;驕貴，驕矜顯貴。（2仆,打倒；決,摔破;勒,整飭兵?！军c(diǎn)睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句，對(duì)話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話,一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾,其后面一般要斷開(kāi)；疑問(wèn)語(yǔ)氣詞:何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：

司馬穰苴,是田完的后代子孫。齊景公時(shí)，晉國(guó)出兵攻打齊國(guó)的東阿和甄城，燕國(guó)進(jìn)犯齊國(guó)黃河南岸的領(lǐng)土。齊國(guó)的軍隊(duì)都被打得大敗。齊景公為此非常憂慮。于是晏嬰就向齊景公推薦田穰苴，說(shuō)：“穰苴雖說(shuō)是田家的妾生之子,可是他的文才能使大家歸服、順從；武略能使敵人畏懼。希望君王能試試他?！庇谑驱R景公召見(jiàn)了穰苴,跟他共同議論軍國(guó)大事，齊景公非常高興，立即任命他做了將軍,率兵去抵抗燕、晉兩國(guó)的軍隊(duì)。穰苴說(shuō):“我的地位一向是卑微的，君王把我從平民中提拔起來(lái),置于大夫之上，士兵們不會(huì)服從，百姓也不會(huì)信任,人的資望輕微，權(quán)威就樹(shù)立不起來(lái),希望能派一位君王寵信、國(guó)家尊重的大臣，來(lái)做監(jiān)軍，才行?！庇谑驱R景公就答應(yīng)了他的要求，派莊賈去做監(jiān)軍。穰苴向景公辭行后，便和莊賈約定說(shuō)：“明天正午在營(yíng)門(mén)會(huì)齊。”第二天，穰苴率先趕到軍門(mén)，立起了計(jì)時(shí)的木表和漏壺,等待莊賈。但莊賈一向驕盈顯貴，認(rèn)為率領(lǐng)的是自己的軍隊(duì),自己又做監(jiān)軍,就不特別著急；親戚朋友為他餞行，挽留他喝酒。已經(jīng)等到了正午,莊賈還沒(méi)到來(lái)。穰苴就打倒木表摔破漏壺,進(jìn)入軍營(yíng),巡視營(yíng)地，整飭軍隊(duì)，宣布了各種規(guī)章號(hào)令。等他布署完畢，已是日暮時(shí)分，莊賈這才到來(lái)。穰苴說(shuō)：“為什么約定了時(shí)刻還遲到?”莊賈表示歉意地解釋說(shuō):“朋友親戚們給我送行,所以耽擱了?！别谡f(shuō)：“身為將領(lǐng)，從接受命令的那一刻起,就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的家庭,來(lái)到軍隊(duì)宣布規(guī)定號(hào)令后，就應(yīng)忘掉私人的交情,擂鼓進(jìn)軍，戰(zhàn)況緊急的時(shí)刻，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的生命。如今敵人侵略已經(jīng)深入國(guó)境,國(guó)內(nèi)騷亂不安,戰(zhàn)士們已在前線戰(zhàn)場(chǎng)暴露,無(wú)所隱蔽,國(guó)君睡不安穩(wěn)，吃不香甜，全國(guó)百姓的生命都維系在你的身上,還談得上什么送行呢!”于是就把莊賈斬首，向三軍巡行示眾，全軍將士都震驚害怕。土兵們安營(yíng)扎寨，掘井立灶，飲水吃飯，探問(wèn)疾病，安排醫(yī)藥,田穰苴都親自過(guò)問(wèn)并撫尉他們。還把自己作為將軍專(zhuān)用的物資糧食全部拿出來(lái)款待士兵。自己和士兵一樣平分糧食。把體弱有病的統(tǒng)計(jì)出來(lái)。三天后重新整訓(xùn)軍隊(duì)，準(zhǔn)備出戰(zhàn)。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場(chǎng),爭(zhēng)先奮勇地為他戰(zhàn)斗。晉國(guó)軍隊(duì)知道了這種情況,就把軍隊(duì)撤回去了。燕國(guó)軍隊(duì)知道了這種情況，因渡黃河向北撤退而分散松懈，于是齊國(guó)的軍隊(duì)趁勢(shì)追擊他們，收復(fù)了所有淪陷的領(lǐng)土，然后率兵凱旋。齊景公率領(lǐng)文武百官到城外來(lái)迎接,按照禮儀慰勞將士后,才回到寢宮。齊景公接見(jiàn)了田穰苴,敬重、推崇地任命他做大司馬。后來(lái),大夫鮑氏、高氏、國(guó)氏一班人忌妒他,在齊景公面前中傷、誣陷他。齊景公就解除了他的官職,穰苴發(fā)病而死。（二)古代詩(shī)歌閱讀（本題共２小題,９分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。與東吳生相遇韋莊十年身事各如萍，白首相逢淚滿纓。老去不知花有態(tài),亂來(lái)唯覺(jué)酒多情。貧疑陋巷春偏少,貴想豪家月最明。且對(duì)一尊開(kāi)口笑，未衰應(yīng)見(jiàn)泰階①平。【注】①泰階，古星座名。古人認(rèn)為泰階星現(xiàn),預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順,國(guó)泰民安。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.本詩(shī)寫(xiě)與朋友相遇，“各如萍”的情感內(nèi)涵與文天祥“身世浮沉雨打萍”略有不同。B.詩(shī)人綜合運(yùn)用了對(duì)比、比喻、借代等多種手法，使情感表達(dá)鮮明、生動(dòng)。Ｃ.詩(shī)人人生起伏跌宕，但仍然尋“春”賞“月”,追求美好、詩(shī)意的生活。D.頷聯(lián)描摹心理，生動(dòng)地刻畫(huà)了詩(shī)人歷經(jīng)滄桑、年華蹉跎、辛酸悲苦的形象特點(diǎn)。１５.詩(shī)歌尾聯(lián)有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【答案】1４.C

15.尾聯(lián)的意思是姑且拼得－-醉，破涕為笑，趁著未及衰老，應(yīng)該可以看到國(guó)泰民安的那一天。這既是對(duì)自己的開(kāi)解和安慰,也流露出隱憂、無(wú)奈和不安，也表現(xiàn)了對(duì)國(guó)泰民安、海晏河清的期望。【解析】【14題詳解】本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌形象,語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目,首先要審題，即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。本題中，C項(xiàng),“仍然尋‘春’賞‘月’，追求美好、詩(shī)意的生活”理解錯(cuò)誤。根據(jù)“陋巷春偏少”“豪家月最明”可知詩(shī)句是對(duì)上層統(tǒng)治者飽含淚水的控訴，也是對(duì)自己“十年身事”的不平鳴。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容以及情感的把握能力。解答此類(lèi)題目,首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感。尾聯(lián)的意思是:姑且對(duì)著這尊美酒大笑，未衰之年應(yīng)見(jiàn)海內(nèi)清平。趁未衰之年，暫拚一醉，而破涕為笑,這是聊以解嘲；期望今后能河清海晏,國(guó)泰民安，這是自許和自慰。詩(shī)人就是懷著這樣美好的愿望而開(kāi)懷一笑。這一笑,既透露著老當(dāng)益壯的激情,也透露著期望社稷郅治的心理。【點(diǎn)睛】解答情感題要四看,看題目，看作者，看內(nèi)容,看注釋。而內(nèi)容是主要,把握內(nèi)容需要抓意象。意象就是含有情感的物象，以意象作為切入點(diǎn)來(lái)解讀作者的情感,往往可以收到令人滿意的效果。(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中男主人公為了表達(dá)對(duì)心中姑娘的愛(ài)意、讓她開(kāi)心而想做的兩件事是“___________＿_(dá)___＿_(dá)___”,“＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_____＿”。(2）《師說(shuō)》中的士大夫這類(lèi)人認(rèn)為大家年齡和學(xué)問(wèn)都差不多，并以“＿_(dá)______＿＿_(dá)___＿＿_(dá)_，__＿_(dá)____________＿_(dá)＿_(dá)＿”為理由不相互學(xué)習(xí),令作者感慨。（3)李煜的《虞美人》一詞中運(yùn)用對(duì)比手法,反襯出物是人非、人生無(wú)常的句子是:“＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_,＿＿＿_(dá)____＿_(dá)＿＿＿_(dá)__＿_(dá)___?！薄敬鸢浮浚?)琴瑟友之

鐘鼓樂(lè)之(2）位卑則足羞

官盛則近諛(3）雕欄玉砌應(yīng)猶在

只是朱顏改【解析】【詳解】本題考查常見(jiàn)的名句名篇的默寫(xiě)。高考名篇名句情景式默寫(xiě)，考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫(xiě)的時(shí)候,我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫(xiě)題所提示的語(yǔ)境：包括題干所給出的敘述性情景,以及題干給出的要默寫(xiě)語(yǔ)句的關(guān)鍵詞,題干提示所要默寫(xiě)句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫(xiě)語(yǔ)句中的難寫(xiě)字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：琴瑟、近諛、雕欄玉砌、猶在。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）閱讀下面的文字,完成下面小題。當(dāng)人類(lèi)開(kāi)始仰望星空,夢(mèng)想就開(kāi)始了。（

)；然而對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一種文明而言,幾十年如_＿_(dá)______＿。面對(duì)“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，人人都要有__＿_(dá)＿_(dá)____的緊迫感，要對(duì)得起時(shí)代的期盼,也經(jīng)得起子孫后代的評(píng)說(shuō),不讓歷史留下遺憾。奮斗的生活是美好的,追夢(mèng)的青春是豐滿的。行進(jìn)在時(shí)代的峽灣中，有激流和險(xiǎn)灘,也有可以＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)的河岸。曲折的峽谷會(huì)薄弱人的斗志,隱蔽人的視線，讓人產(chǎn)生“慢慢走，欣賞啊”的沖動(dòng)。然而,不感受入?？诘倪|闊,不知道世界的格局之大；沒(méi)有在海洋“扎猛子”的經(jīng)歷,就不懂得弄潮兒的氣魄。個(gè)人理想與偉大的時(shí)代相互塑造、相互成就。志之所趨，___＿＿_(dá)____。青年追求偉大夢(mèng)想,要將個(gè)人奮斗融入國(guó)家和民族的奮斗大潮中，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密相連。如此，青年心中才有陽(yáng)光,眼里才有遠(yuǎn)方，才能在逐夢(mèng)的路途上腳踏實(shí)地、行穩(wěn)致遠(yuǎn),成就青春的輝煌。1７．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.幾十年的時(shí)間，對(duì)人的一生很漫長(zhǎng)B.對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)，幾十年的時(shí)間很漫長(zhǎng)C.幾十年的時(shí)間,對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)很漫長(zhǎng)D．人的一生，要度過(guò)漫長(zhǎng)的幾十年18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．白駒過(guò)隙

時(shí)不我待

茍安一隅

無(wú)遠(yuǎn)弗屆Ｂ．稍縱即逝

時(shí)不我待

得過(guò)且過(guò)

無(wú)遠(yuǎn)弗屆Ｃ．白駒過(guò)隙

千鈞一發(fā)

得過(guò)且過(guò)

無(wú)邊無(wú)涯D.稍縱即逝

千鈞一發(fā)

茍安一隅

無(wú)邊無(wú)涯19．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.曲折的峽谷會(huì)削弱人的斗志,隱蔽人的視線,讓人產(chǎn)生“慢慢走,欣賞啊”的沖動(dòng)。B.曲折的峽谷會(huì)遮蔽人的視線,薄弱人的斗志，讓人產(chǎn)生“慢慢走,欣賞啊”的沖動(dòng)。C.曲折的峽谷會(huì)薄弱人的斗志,遮蔽人的視線,讓人產(chǎn)生“慢慢走,欣賞啊”的沖動(dòng)。D.曲折的峽谷會(huì)遮蔽人的視線，削弱人的斗志，讓人產(chǎn)生“慢慢走，欣賞啊”的沖動(dòng)?！敬鸢浮?７.B

1８.A

19.D【解析】【1７題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱(chēng)性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。根據(jù)下文“然而對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一種文明而言”幾十年很短暫可知，所填句子應(yīng)該與下文呼應(yīng),因此應(yīng)先說(shuō)“對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)”,表達(dá)幾十年很漫長(zhǎng)的意思。故選B。【1８題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此題，首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。白駒過(guò)隙：比喻時(shí)間過(guò)得快，光陰易逝。稍縱即逝:稍微一放松就消失了。形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過(guò)去。此處強(qiáng)調(diào)時(shí)間過(guò)得快,應(yīng)選“白駒過(guò)隙”。時(shí)不我待：時(shí)間不會(huì)等待我們,指要珍惜并充分利用時(shí)間。千鈞一發(fā)：比喻情況萬(wàn)分危急。此處強(qiáng)調(diào)緊迫感,應(yīng)選“時(shí)不我待”。茍安一隅：指占據(jù)一個(gè)小地方以偷安。得過(guò)且過(guò):只要能夠過(guò)得去，就這樣過(guò)下去。形容胸?zé)o大志；沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;也指工作敷衍了事，不負(fù)責(zé)。此處照應(yīng)下文“河岸”，應(yīng)選“茍安一隅”。無(wú)遠(yuǎn)弗屆：不管多遠(yuǎn)之處,沒(méi)有不到的。無(wú)邊無(wú)涯:形容一塊區(qū)域沒(méi)有邊界?；蛘邲](méi)有邊際。此處指追求遠(yuǎn)大,應(yīng)選“無(wú)遠(yuǎn)弗屆”。故選A?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類(lèi)試題解答時(shí)，需要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以分為兩類(lèi),凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語(yǔ)法錯(cuò)誤,違反客觀事理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯類(lèi)病句,再按照成分分析法排除語(yǔ)法類(lèi)病句,常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤類(lèi)病句有語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。Ａ項(xiàng)，“隱蔽人的視線”不搭配，“削弱人的斗志，隱蔽人的視線”語(yǔ)序不當(dāng)。Ｂ項(xiàng),“薄弱人的斗志”搭配不當(dāng)。C項(xiàng),“薄弱人的斗志”搭配不當(dāng),“薄弱人的斗志，遮蔽人的視線”語(yǔ)序不當(dāng)。故選D。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。重陽(yáng)節(jié)，又稱(chēng)“重九節(jié)”、“曬秋節(jié)”、“踏秋”,是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)一般適逢寒露節(jié)氣，是登山觀紅葉的好時(shí)節(jié)。此時(shí)，①____________＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___＿＿,南方也秋意漸濃。寒露過(guò)后的連續(xù)降溫催紅了楓葉,金秋時(shí)節(jié)層林盡染,漫山紅葉如霞似錦，如詩(shī)如畫(huà)。②_______＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿。唐代杜牧的《山行》中有：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！奔词琴澝兰t葉。到了宋代，楊萬(wàn)里的《秋山》:“小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容?！雹踎＿＿_(dá)_________＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)?！敬鸢浮?/p>

(1).①北方已呈深秋景象

(2).②紅葉為歷代文人青睞

(３).③更是將紅葉刻畫(huà)得十分可愛(ài)【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類(lèi)題目，首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。這是一道考查語(yǔ)句銜接的題目,答題時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一致性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心。本段文字主要寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)的有關(guān)詩(shī)文。第１空,根據(jù)下句“南方也秋意漸濃”可知,應(yīng)該填寫(xiě)北方的節(jié)令特點(diǎn)；第２空，根據(jù)下文主要寫(xiě)贊美紅葉的詩(shī)句，可知應(yīng)填紅葉與詩(shī)文的關(guān)系;第3空，呼應(yīng)上文“即是贊美紅葉”，意思應(yīng)該遞進(jìn)一層，表達(dá)對(duì)紅葉的描寫(xiě)的特點(diǎn)。據(jù)此表述即可。２1．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)３5字。20日下午，在浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)召開(kāi)的第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)發(fā)布了《世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告20１9》《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2019》《烏鎮(zhèn)展望2019》三份報(bào)告。其中，《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告２01９》顯示,2０18年中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)31.3萬(wàn)億元,占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重達(dá)３4．8%，已成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新引擎。據(jù)分析,20１8年中國(guó)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化規(guī)模為6．4萬(wàn)億元，進(jìn)入穩(wěn)步增長(zhǎng)期;產(chǎn)業(yè)數(shù)字化規(guī)模增長(zhǎng)迅速,達(dá)到24．９萬(wàn)億元,數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的融合不斷深化。【答案】第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)發(fā)布報(bào)告顯示,數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新引擎?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查新聞消息類(lèi)壓縮語(yǔ)段的能力。這是一道新聞消息概括壓縮類(lèi)試題。新聞屬敘述類(lèi)文體,可以使用要素提取法,就是將新聞中敘述的各要素提取出來(lái)，然后按“什么人（或物）于什么時(shí)候什么地點(diǎn)做了什么”的順序（或適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序)，組成一句話新聞。本題共有三句話,第三句是具體分析，可以作為次要信息刪除。其中第1句篩選出“第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)發(fā)布”報(bào)告；第2句篩選出“中國(guó)數(shù)字”“已成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新引擎”。整理即可得出答案。四、寫(xiě)作(60分)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。馬克思有句名言:在選擇職業(yè)時(shí),我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美。人的本性就是這樣:人只有為同時(shí)代的人的完美，為他們的幸福而工作，自己才能達(dá)到完美。對(duì)此,你怎么看?請(qǐng)根據(jù)材料，寫(xiě)一篇演講稿,在職業(yè)生涯規(guī)劃課上和同學(xué)們一起分享。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度,確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于8００字。【答案】生命在于奉獻(xiàn)親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是“生命在于奉獻(xiàn)”?！奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?！比瞬⒎菫楂@取而給予；給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè)；對(duì)人來(lái)說(shuō),最大的歡樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。生命的偉大之處不在于他擁有多少，而在于奉獻(xiàn)多少；生命的價(jià)值不在于懂得如何索取,而在于學(xué)會(huì)如何付出。歲月流走,時(shí)光會(huì)沖淡一切,會(huì)帶走所有，而奉獻(xiàn)的精神與價(jià)值將會(huì)流傳百世、流芳千古。魯迅先生“俯首甘為孺子?！?周總理鞠躬盡瘁,死而后已；孔繁森將生命獻(xiàn)給阿里。他們以無(wú)私奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,他們以自己為社會(huì)進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)而永留世間。奉獻(xiàn)只是一個(gè)普通的字眼,折射出的卻是偉大人格。馬克思說(shuō)過(guò)：“人只有為自己同時(shí)代的人的完善，為他們的幸福而工作，他才達(dá)到自身的完善?！狈瞰I(xiàn)不取決于財(cái)富的多少,也不取決于地位的高低。以博大的情懷甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn),才可能在平凡中鑄就生命的偉大,在普通中打造生命的非凡。有人說(shuō),當(dāng)今社會(huì)人變得越來(lái)越自私,為別人奉獻(xiàn)是吃虧。這樣的人囿于個(gè)人狹隘的圈子，只講索取，不講奉獻(xiàn)。自私自利的人得到了個(gè)人暫時(shí)的點(diǎn)滴利益,卻遭到眾人唾棄,這樣的生命有什么價(jià)值可言?送人玫瑰手有余香，這