深淺變化教學(xué)設(shè)計(jì)

第深淺變化教學(xué)設(shè)計(jì)深淺變化教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)感受光影下物體明暗深淺、強(qiáng)弱濃淡的效果，增進(jìn)對(duì)物象形體美的體驗(yàn)。

2、掌握表現(xiàn)明暗層次感和立體感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的精神和表現(xiàn)美得能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受光影下物體明暗深淺、強(qiáng)弱濃淡的效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握表現(xiàn)明暗層次感和立體感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的'造型能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、橡皮

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入、揭示課題

1、課件展示《奧塔山丘上的房子》

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。設(shè)問：你看到了怎樣的視覺效果？這些房子和你畫過的房子，你見到的房子有什么區(qū)別？（只有影調(diào)的深淺變化，形狀為簡(jiǎn)單幾何形體）

3、揭示并板書課題：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)深淺變化，嘗試表現(xiàn)畫面的層次感。

二、認(rèn)識(shí)明暗、探究方法

出示課件：

1、引導(dǎo)思考：兩幅幾何體有什么區(qū)別？效果有什么不同？

我們看到了畫面上立體空間是由各種各樣的色彩深淺明暗構(gòu)成的，我們也能學(xué)習(xí)用鉛筆來表現(xiàn)這種深淺明暗。大家想一想，用怎樣的方法來表現(xiàn)呢？（學(xué)生根據(jù)發(fā)的紙片來繪制）小組之間互相討論，

2、學(xué)生談?wù)摶卮?，教師傾聽，可參與談?wù)?。（線條，塊面，網(wǎng)點(diǎn)……）教師概括小結(jié)并板書：用線條排線構(gòu)成的塊面來表現(xiàn)不同深淺效果。筆輕則淡、重則濃；線條排列疏則弱，密則強(qiáng)。

3、學(xué)生自主嘗試用鉛筆皴線，能皴出深淺漸變變化。

展示效果、布置作業(yè)

1、教師收集一些用鉛筆皴線完成的學(xué)生嘗試作業(yè)展示給全體學(xué)生看，使其掌握正確方法。

2、教師隨堂演示活動(dòng)一的作畫方法和過程。畫一單元幾何形，用遮擋或重疊的方法加畫單元幾何形，再加畫成組合圖形，最后皴深淺線條塊面，表現(xiàn)明暗層次。

3、布置學(xué)生作業(yè)。設(shè)問：你會(huì)想象畫出哪些幾何形，并如何有創(chuàng)意地重疊、遮擋？怎樣使組合的畫面既有深淺明暗層次，又美觀好看？

4、學(xué)生開始作業(yè)。課件出示作業(yè)要求。

個(gè)別指導(dǎo)、拓展思路

1、教師針對(duì)個(gè)別繪制有困難的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

諸如：?jiǎn)卧尾缓每?，遮擋重疊的不美觀，皴線條少輕重強(qiáng)弱變化等。

2、發(fā)現(xiàn)個(gè)別有創(chuàng)意的，美觀大方的作業(yè)及時(shí)給全班同學(xué)看，給大

家以啟示，拓展作業(yè)思路。

3、教師針對(duì)普遍性問題，及時(shí)告誡大家，或改正或引起注意。

教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂總結(jié)

1、完成了創(chuàng)作的同學(xué)可將作業(yè)貼在展示板上，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)作業(yè)，也可以欣賞評(píng)價(jià)他人作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說。

2、教師針對(duì)不同層次的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、課堂總結(jié)：肯定學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和課堂表現(xiàn)。根據(jù)作業(yè)效果，表?yè)P(yáng)善于創(chuàng)新，肯動(dòng)腦，有想法的同學(xué)

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教學(xué)目標(biāo)

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)色彩明度變化。

教學(xué)難點(diǎn)

作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。

教學(xué)準(zhǔn)備

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的.藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）

問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評(píng)學(xué)生作品。

課后反思：

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教學(xué)目標(biāo)

1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

2、感受光影下物體明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)物體形體美的審美體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

光影現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)及其在繪畫中的初步運(yùn)用：深淺皴線方法

教學(xué)難點(diǎn)：

用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。

教學(xué)方法：

觀察法、討論法、演示法

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、范例、2b3b鉛筆、橡皮

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣：

課件觀賞：

1）學(xué)生講講生活中見到的光影變幻的情景。了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗。引導(dǎo)提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的？物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？小結(jié)：明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的.明暗變化。

2）欣賞畫家作品，引導(dǎo)：我們可以把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)——在平面上存在著的明顯的明暗變化。

師：畫家作品《沙漠之鴿》正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺上美的享受。

二、新知探究：

1、讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照下圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。1

2、教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

“明暗線條表現(xiàn)法”——主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子

3、書上作品分析：通過在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫，能夠使物體變得層次分明，富有立體感。

三、小組探究：

1、自學(xué)教材，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線，自由探究皴線的方法以和輕重變化。

2、學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表現(xiàn)立體感或?qū)哟胃小?/p>

3、教師隨堂演示：幫助學(xué)生直觀理解——用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。

4、看一看石膏立方體的光影變化，師生交流。

1）教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。

2）學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3）課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。

4）教師總結(jié)：成角透視、明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為三大面、五調(diào)子：亮面（直接受光面），灰面（側(cè)面受光面），暗面（沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）

四、課堂實(shí)踐．

1、作業(yè)布置：讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

作業(yè)：

一：表現(xiàn)層次感作業(yè)

二：表現(xiàn)立體感

1）用遮擋法畫一組幾何圖形1）畫形：注意透視近大遠(yuǎn)小

2）逐層沿邊緣皴出陰影，表現(xiàn)出層次感2）皴出一個(gè)面的明暗過渡

3）依次皴出第2個(gè)面第3個(gè)面的明暗

2、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時(shí)再作補(bǔ)充講解。注意把握以下問題：灰調(diào)過少；明暗過渡太突然；

五、反饋交流

排線問題——“明暗線條表現(xiàn)法”主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（投影顯示）

六、板書設(shè)計(jì)：

繪畫方法：

1、整體觀