河南省名校2020屆高三8月高考仿真模擬卷語(yǔ)文試題及答案解析

/\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪(fǎng)問(wèn)原文章鏈接"河南省名校2020屆高三8月高考仿真模擬卷語(yǔ)文試題及答案解析河南省名校2020屆高三8月高考仿真模擬卷語(yǔ)文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。世界衛(wèi)生組織今年發(fā)布的《國(guó)際疾病分類(lèi)》中，將游戲障礙添加到成癮性疾患中，引起關(guān)注。如何分析游戲成癮的原因，并制定對(duì)策，這不是簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，也不是光靠強(qiáng)制戒斷的方式所能解決的。游戲具有強(qiáng)烈的交互性，玩家不是被動(dòng)地接受作品，而是可以直接走進(jìn)幻想空間，以自己的行動(dòng)改變游戲結(jié)局，這對(duì)現(xiàn)代人尤其是青少年具有強(qiáng)烈的吸引力。因此，創(chuàng)造與掌控，是游戲魅力的關(guān)鍵，也是理解游戲成癮的鑰匙。今天的成癮研究從生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)這三個(gè)角度切入，認(rèn)為游戲成癮是三種因素共同作用的結(jié)果。家庭與教育的因素在國(guó)內(nèi)未成年人的游戲成癮問(wèn)題上表現(xiàn)得更為突出。高強(qiáng)度而又較為單一的學(xué)習(xí)模式，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，進(jìn)而在游戲中尋求逃避。社會(huì)流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)壓力又會(huì)產(chǎn)生父母與孩子分離的現(xiàn)象，缺少父母陪伴的孩子也更容易向游戲?qū)ふ倚睦戆参?。?dāng)父母怪罪孩子沉迷游戲時(shí)，其實(shí)應(yīng)該好好問(wèn)自己以下這些問(wèn)題；我每天有多少時(shí)間與孩子在一起？我們?cè)谝黄饡r(shí)有共同分享的快樂(lè)嗎？孩子究竟遇到了哪些問(wèn)題？我對(duì)于這些問(wèn)題又提供了什么樣的支持？網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、游戲，這些新媒體都具有比傳統(tǒng)媒體更容易令人上癮的可能性，但新媒體本身并不是洪水猛獸，我們需要更全面地理解個(gè)人、社會(huì)、時(shí)代等因素綜合作用下的成癮原因，及其與新媒體的復(fù)雜關(guān)系。一方面，游戲廠商需要在游戲中建立防沉迷的機(jī)制；另一方面，也可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用游戲在娛樂(lè)、社交、認(rèn)知、情緒釋放等方面的優(yōu)勢(shì)，在教育過(guò)程中融合進(jìn)游戲元素，寓教于樂(lè)，讓教育本身變得更生動(dòng)，更活潑。把數(shù)字化新技術(shù)和社會(huì)關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，為家庭搭建更好的親子溝通、親子娛樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)更適合孩子成長(zhǎng)的游戲，這是解決游戲成癮問(wèn)題更好的努力方向。比如風(fēng)靡世界的一款教育游戲讓孩子使用繪圖工具畫(huà)出各種部件和場(chǎng)景，內(nèi)置學(xué)校各年級(jí)相關(guān)教學(xué)案例，幾乎可以模擬教科書(shū)全部物理現(xiàn)象，讓課本內(nèi)容變得生動(dòng)直觀。認(rèn)知科學(xué)的最新研究也表明，電子游戲能給大腦功能帶來(lái)積極改善，如提高注意力、增強(qiáng)短時(shí)圖像記憶力、使人在不同任務(wù)之間轉(zhuǎn)換更自如，這些大腦的高效狀態(tài)如果能與需要專(zhuān)注和想象力的嚴(yán)肅工作進(jìn)行結(jié)合，就能更好地提高效率。康德、席勒、斯賓塞等思想家早就闡發(fā)了游戲的意義，他們認(rèn)為藝術(shù)起源于游戲，游戲可以幫助人實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一，進(jìn)入自由與審美的境界。今天，游戲與技術(shù)日益融合，技術(shù)打開(kāi)游戲的可能，也釋放人類(lèi)的游戲天性，使游戲成為重要文化現(xiàn)象。在這樣一種形勢(shì)下，我們更需要認(rèn)識(shí)人類(lèi)的發(fā)展與游戲的關(guān)系，在游戲與學(xué)習(xí)、教育、工作乃至社會(huì)治理方面尋找結(jié)合點(diǎn)，把人的游戲本能通過(guò)新的媒介形式轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造與進(jìn)步的動(dòng)力。（摘編自嚴(yán)鋒《把游戲本能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造動(dòng)力》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.從游戲成癮的原因探究治療的途徑不是醫(yī)學(xué)方面的問(wèn)題，僅僅強(qiáng)制戒斷不能夠解決。B.相比于其他孩子，缺少父母陪伴的孩子遇到問(wèn)題時(shí)更傾向于到游戲中尋求精神寄托。C.和傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體或許更易讓人上癮，但我們無(wú)法否認(rèn)其具有一定的優(yōu)越性。D.康德等人認(rèn)為游戲能讓人感性和理性合一，達(dá)到自由和審美的境界，是藝術(shù)的本源。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.開(kāi)篇剖析了游戲的交互性特點(diǎn)，指出創(chuàng)造和掌控對(duì)理解游戲成癮的作用，觀點(diǎn)鮮明。B.文章分析了家庭與教育、新媒體與游戲成癮的關(guān)系，論證了游戲助力孩子成長(zhǎng)的可行性。C.第段舉出一款游戲讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀的實(shí)例，目的是為游戲開(kāi)發(fā)者指明方向。D.末段分析了當(dāng)前游戲成為重要文化現(xiàn)象的形勢(shì)，號(hào)召人們將游戲本能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造動(dòng)力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(

)A.青少年游戲上癮，是因?yàn)樵谟螒蜻^(guò)程中能主動(dòng)進(jìn)入虛擬空間，自我操縱游戲的結(jié)局。B.父母只要認(rèn)真地檢討自身，給孩子多點(diǎn)陪伴，就能阻止孩子在游戲中尋求逃避。C.如果能將游戲與需要專(zhuān)注和想象力的嚴(yán)肅工作進(jìn)行結(jié)合，就能更好地提高工作效率。D.當(dāng)前的游戲廠商既要設(shè)計(jì)防沉迷的機(jī)制，更要在游戲和教育有機(jī)融合方面下大力氣。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，民俗節(jié)日有其不可替代的生命力、凝聚力和感召力，它們以各種民俗儀式為基石，承載了中國(guó)人古往今來(lái)對(duì)生活的種種美好祝福和期盼。歷史和現(xiàn)實(shí)都證明，傳統(tǒng)文化的缺位，將會(huì)影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。因此，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承和發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)，以此提升民族文化創(chuàng)造的內(nèi)驅(qū)力，就是我們這代人維系中國(guó)文化生態(tài)健康發(fā)展的前行路徑。值得一提的是，與官方七夕慶祝活動(dòng)努力維護(hù)自身地方特色與文化多樣性不同，年輕一代多將其簡(jiǎn)化為單一的愛(ài)情主題。這雖然引起一些討論，但不必過(guò)于擔(dān)優(yōu)。傳統(tǒng)節(jié)日誕生于農(nóng)耕社會(huì)的生產(chǎn)生活方式以及相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范習(xí)俗，本身就具有動(dòng)態(tài)發(fā)展特點(diǎn)，如果想要讓其活在當(dāng)下，就需要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，賦予其時(shí)代特色。就七夕本身而言，它從最初珍惜時(shí)令物候到祭祀牛郎織女，從宮中乞巧游宴到市井車(chē)馬喧閱，既有因時(shí)感傷的“旅館益羈愁”，也有清新纏綿的“輕羅小扇撲流螢”……斗轉(zhuǎn)星移，雖然貫穿千年的共同節(jié)日名稱(chēng)不變，但每一代人都為它賦予了“現(xiàn)實(shí)性功能”，實(shí)現(xiàn)了行為傳承。（摘編自《讓傳統(tǒng)節(jié)日活在當(dāng)下》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年8月18日）材料二：材料三：《國(guó)際文化市場(chǎng)報(bào)告2018》是文化和旅游部產(chǎn)業(yè)發(fā)展司委托中國(guó)傳媒大學(xué)課題組的專(zhuān)項(xiàng)課題?！秷?bào)告》主編、中國(guó)傳媒大學(xué)人文社科學(xué)部部長(zhǎng)李懷亮分析認(rèn)為，2015年至2018年國(guó)際文化市場(chǎng)除了個(gè)別行業(yè)有所下滑以外，整體呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。2015年至2018年增長(zhǎng)速度最快的是游戲市場(chǎng)。音樂(lè)是人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化產(chǎn)品。隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和播放設(shè)備的更新迭代，音樂(lè)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)內(nèi)容多、滲透力強(qiáng)等特點(diǎn)愈發(fā)顯現(xiàn)。近年來(lái)，中國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)取得了飛速發(fā)展：一方面數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的版權(quán)環(huán)境有了極大改善；另一方面，網(wǎng)絡(luò)視頻的付費(fèi)用戶(hù)已經(jīng)超過(guò)了1.7億，雖然音樂(lè)的付費(fèi)滲透率還相對(duì)較低，但與之前相比，付費(fèi)訂閱數(shù)字專(zhuān)輯已經(jīng)成為在線(xiàn)音樂(lè)企業(yè)的收入來(lái)源之一。不過(guò)，雖然中國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但與其他音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)較為成熟的國(guó)家相比，目前仍然有一定差距。中國(guó)唱片集團(tuán)有限公司副總經(jīng)理候鈞認(rèn)為，中國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)在傳播、數(shù)字專(zhuān)輯發(fā)行等方面皆走在國(guó)際前列，但在內(nèi)容生產(chǎn)方面，在海外市場(chǎng)所占的份額仍十分有限。候鈞說(shuō)：“這主要還是因?yàn)槿鄙賰?yōu)質(zhì)內(nèi)容，缺少打動(dòng)人心的音樂(lè)。中國(guó)文化走出去需要優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)音樂(lè)，這需要好的音樂(lè)環(huán)境和優(yōu)秀的原創(chuàng)音樂(lè)人，還需要有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的支撐?！?/p>

（摘編自李佳霖《國(guó)際文化市場(chǎng)：整體增長(zhǎng)強(qiáng)勁，數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)成主流》，中國(guó)文化報(bào)2018年12月10日）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。農(nóng)歷八月，是莊稼人一年中美好的時(shí)光。不冷不熱，也不饑餓:走到山野里，手腳時(shí)不時(shí)就碰到了果實(shí)上。秋收已經(jīng)拉開(kāi)了序幕:打紅棗、割小麻、摘豇豆、下南瓜……莊稼人孫少安的心情和這季節(jié)一樣好。真是連他自己也難以相信，幾年前他夢(mèng)想過(guò)的一種生活，現(xiàn)在開(kāi)始變成了現(xiàn)實(shí)。一群人窮混在一起的日子終于結(jié)束了，莊稼人的光景從此有了新的奔頭。誰(shuí)說(shuō)這責(zé)任制不好?看看吧，他們分開(kāi)オ一兩個(gè)月，人們就把麥田種成了什么樣子啊!秋莊稼一眨眼就増?zhí)砹硕嗌俪缮?莊稼人不是在地里種莊稼，而是像撫育自己的娃娃。最使大伙暢快的是，農(nóng)活忙完，人就自由了，想干啥就能干啥;而不必像生產(chǎn)隊(duì)那樣，一年四季把手腳捆在土地上，一天一天磨洋工，混幾個(gè)不值錢(qián)的工分。莊稼人也愿意活得自由啊!誰(shuí)愿意一年到頭牛馬般勞動(dòng)而一無(wú)所獲呢?人們?cè)谕恋厣细冻鲅购推D辛，那是應(yīng)該收獲歡樂(lè)和幸福，而不是收獲憂(yōu)慮和苦痛的……少安感到，他父親的臉上也顯出了他過(guò)去很少看見(jiàn)的活色。一年多前，當(dāng)他像現(xiàn)在一樣把隊(duì)分開(kāi)的時(shí)候，父親曾多么擔(dān)心他栽跟頭呀!好，現(xiàn)在老人放心了，因?yàn)樯厦嬗腥酥С肿屵@樣搞哩!在他們這個(gè)責(zé)任組時(shí)，父親實(shí)際上成了領(lǐng)導(dǎo)人。二爸一開(kāi)始不愿“走資本主義道路”，牛著不出山，他沒(méi)辦法，父親就到田家圪嶗吼著罵了一通，二爸也就無(wú)可奈何的被吆起身了。對(duì)于二爸來(lái)說(shuō)，大隊(duì)的常年基建隊(duì)已經(jīng)解散，他要是不在責(zé)任組勞動(dòng)，就沒(méi)處去干活了——?dú)w根結(jié)底，他是農(nóng)民，還拉扯著三個(gè)娃娃，不勞動(dòng)一家人吃啥呀?少安家里眼下還沒(méi)有什么大變化。老祖母八十二歲，仍然半癱在炕上;母親頭發(fā)已經(jīng)半白，但也沒(méi)什么大病，照舊像過(guò)去一樣門(mén)里門(mén)外操勞;弟弟少平還在村里教書(shū)，今年二十ー歲，完全成了大人；小妹妹蘭香去年考入了原西縣高中——讓全家驕傲的是，她考高中考了全縣第三名。他們家里最大的煎熬，仍然是他大姐一家。罐子村實(shí)行責(zé)任組后，他姐夫王滿(mǎn)銀就跑了出去。說(shuō)是做生意，可這二流子兩手空空，誰(shuí)知到什么地方瞎逛蕩去了。政策一寬，社會(huì)一松動(dòng)，有些農(nóng)民已經(jīng)開(kāi)始脫離土地，向外地和城鎮(zhèn)流去。這些人大部分出去就是靠カ氣和手藝掙錢(qián):也有些人鬼知道靠什么手段謀生呢。他們村金俊文的大兒子金富，半年前就出走了，至今都杳無(wú)音訊，連家里人也不知道他在哪里。少安知道，他姐夫屁股一拍走了以后，那個(gè)家就又得靠姐姐一個(gè)人來(lái)操磨了。貓蛋今年八歲，已經(jīng)在罐子村小學(xué)上二年級(jí);狗蛋也已經(jīng)六歲，明年就該上學(xué)了?？墒撬麄儾粍?wù)正業(yè)的父親丟下他們和母親不管，一個(gè)人到外面逛世界去了——真是作孽!孫少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀蓮從結(jié)婚到現(xiàn)在，一直保持著熱烈的戀愛(ài)。據(jù)說(shuō)有了孩子，兩口子感情就要減少一些，而分散給了孩子。但是虎子降生以后，他兩個(gè)的感情似乎倒更深了。是啊，仔細(xì)地品味，人生是多么美妙，又是多么神秘——這樣一個(gè)活蹦亂跳的小東西，竟是兩個(gè)人共同創(chuàng)造的!他和她，通過(guò)這個(gè)娃娃，更意識(shí)到他們是完全融合在一起了。當(dāng)他們共同疼愛(ài)孩子的時(shí)候，相互看一眼對(duì)方，心間就會(huì)淌過(guò)那永不枯竭的、溫暖的感情的熱流。有孩子以后，秀蓮就更不講究自己的穿戴，經(jīng)常是一身帶補(bǔ)釘?shù)囊路?。少安記得他很小的時(shí)候，那時(shí)還年輕的母親就是穿著這樣一身綴補(bǔ)釘?shù)囊律?。像土地一樣樸素和深沉的母親啊!想起來(lái)就讓人溫暖，讓人鼻根發(fā)酸。少安很喜歡妻子這身打扮，他希望自己的兒子也能記住這樣一個(gè)母親的形象……責(zé)任組實(shí)行以后，所有組的麥田比往年生產(chǎn)隊(duì)種得又好又快;而且秋田也比往年多鋤了一遍。金家灣和田家圪嶗毗鄰的地塊，莊稼看起來(lái)明顯地有了高低之差。東拉河西岸的勞動(dòng)熱情空前地高漲。孫少安盡管還是名義上的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，但實(shí)際上田家圪嶗現(xiàn)在有了十幾個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，甚至每一個(gè)農(nóng)民都成了隊(duì)長(zhǎng)。早晨，再也不用孫少安派活和催促了，許多人現(xiàn)在出山都走到了他的前頭!農(nóng)歷八月，麥子種畢，又停了鋤務(wù)，而大規(guī)模的秋收還沒(méi)開(kāi)始，田家地的莊稼人多少年來(lái)破天荒第一次消閑了。好，人們開(kāi)始有時(shí)間趕集上會(huì)，做點(diǎn)小生意;手巧的莊稼人，鼓弄起了家庭副業(yè)。眼下，少安還沒(méi)有這份心。責(zé)任組的活是沒(méi)什么可做了，他就又一頭撲在了自留地里。做起圪塄幫畔，想多整出一塊平地來(lái)，明年擴(kuò)大蔬菜種植。（節(jié)選自路遙《平凡的世界》）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)以農(nóng)村剛開(kāi)始推行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為背景展開(kāi)敘寫(xiě)，弱化情節(jié)，注重以孫少安的視角來(lái)展現(xiàn)農(nóng)村發(fā)生的變化。B．小說(shuō)多處成功使用對(duì)比手法，如父親和二爸的對(duì)比、父親自身前后的對(duì)比以及孫少安自己家庭情況變化的對(duì)比等。C．“那是應(yīng)該收獲歡樂(lè)和幸福，而不是收獲憂(yōu)慮和苦痛的……”既表達(dá)了眼前的幸福之情，也體現(xiàn)了對(duì)過(guò)去的反思。D．小說(shuō)在農(nóng)民生活的背后有著豐富的內(nèi)容，既有對(duì)社會(huì)變化的喜悅，也有一絲擔(dān)憂(yōu)，是轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的一面鏡子8．小說(shuō)中孫少安有哪些形象特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)農(nóng)歷八月是莊稼人的美好時(shí)光，結(jié)尾又寫(xiě)農(nóng)歷八月農(nóng)村的相關(guān)內(nèi)容，作者這樣安排有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。范曄，字蔚宗，順陽(yáng)人，車(chē)騎將軍泰少子也。母如廁產(chǎn)之，額為磚所傷，故以磚為小字。出繼從伯弘之，襲封武興縣五等侯。少好學(xué)，博涉經(jīng)史，善為文章，能隸書(shū)，曉音律。年十七，州辟主簿，不就。高祖相國(guó)掾，彭城王義康冠軍參軍，隨府轉(zhuǎn)右軍參軍，入補(bǔ)尚書(shū)外兵郎，出為荊州別駕從事史。尋召為秘書(shū)丞，父憂(yōu)去職。服終，為征南大將軍檀道濟(jì)司馬，領(lǐng)新蔡太守。道濟(jì)北征曄憚行辭以腳疾上不許使由水道統(tǒng)載器仗部伍軍還為司徒從事中郎頃之，遷尚書(shū)吏部郎。元嘉元年冬，彭城太妃薨，將葬，祖夕，僚故并集東府。曄弟廣淵，時(shí)為司徒祭酒，其日在直。曄與司徒左西屬王深宿廣淵許，夜中酣飲，開(kāi)北牖聽(tīng)挽歌為樂(lè)。義康大怒，左遷曄宣城太守，不得志，乃刪眾家《后漢書(shū)》為一家之作。在郡數(shù)年，遷長(zhǎng)沙王義欣鎮(zhèn)軍長(zhǎng)史，加寧朔將軍。兄皓為宜都太守，嫡母隨皓在官。十六年，母亡，報(bào)之以疾，曄不時(shí)奔赴；及行，又?jǐn)y妓妾自隨，為御史中丞劉損所奏。太祖愛(ài)其才，不罪也。服闕，為始興王浚后軍長(zhǎng)史，領(lǐng)南下邳太守。及浚為揚(yáng)州，未親政事，悉以委曄。尋遷左衛(wèi)將軍、太子詹事。曄長(zhǎng)不滿(mǎn)七尺，肥黑，禿眉須。善彈琵琶，能為新聲。上欲聞之，屢諷以微旨，曄偽若不晚，終不肯為上彈。上嘗宴飲歡適，謂曄曰：“我欲歌，卿可彈。”曄乃奉旨。上歌既畢，曄亦止弦。時(shí)曄與沈演之并為上所知待，每被見(jiàn)多同。曄若先至，必待演之俱入；演之先至，嘗獨(dú)被引，曄又以此為怨。曄累經(jīng)義康府佐，見(jiàn)待素厚，及宣城之授，意好乖離。謝綜為義康大將軍記室參軍，隨鎮(zhèn)豫章。綜還，申義康意于曄，求解晚隙，復(fù)敦往好。（節(jié)選自沈約《宋書(shū)·范曄傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.道濟(jì)北征/曄憚行/牌以腳疾/上不許/使由水道統(tǒng)載器仗/部伍軍還/為司徒從事中郎B.道濟(jì)北征曄/憚行/辭以腳疾/上不許/使由水道統(tǒng)載器仗部伍/軍還/為司徒/從事中郎C.道濟(jì)北征/曄憚/行辭以腳疾/上不許/使由水道統(tǒng)載器仗/部伍軍還/為司徒從事中郎D.道濟(jì)北征/曄憚行/辭以腳疾/上不許/使由水道統(tǒng)載器仗部伍/軍還/為司徒從事中郎11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.經(jīng)史，經(jīng)主要指儒家經(jīng)典，史主要指各種正史。經(jīng)史子集，是我國(guó)傳統(tǒng)圖書(shū)的四大部類(lèi)，泛指我國(guó)古代典籍。B.服闋，指守喪期滿(mǎn)。古代守喪分五服，以親疏關(guān)系規(guī)定服喪時(shí)間長(zhǎng)短和穿不同喪服，期，是指服喪期一年。C.太守，原稱(chēng)郡守，漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長(zhǎng)官，除治民、進(jìn)賢、決訟、檢奸外，還可自行任免所屬掾吏。D.古代職官變動(dòng)有專(zhuān)用動(dòng)詞，如“領(lǐng)”指兼任；“加”指任用、加封；“遷”指官職升遷；“出”指京官外調(diào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.范曄博覽群書(shū)。年少好學(xué)，涉獵廣泛；善為文章，刪削各家《后漢書(shū)》史料，編成《后漢書(shū)》B.范曄精通音律。擅彈琵琶，能作新曲；皇帝在一次宴飲暢快之時(shí)，自己唱歌，請(qǐng)范曄伴奏。C.范曄待人真誠(chéng)。對(duì)同僚沈演之以真誠(chéng)相待；與劉義康雖有嫌隙，但經(jīng)謝綜調(diào)和，能冰釋前嫌。D.范曄不拘禮法。彭城王母親去世，范曄卻以聽(tīng)挽歌為樂(lè)；知道母親生病，仍攜帶妓妾去探望。13.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）上欲聞之，屢諷以微旨，曄偽若不曉，終不肯為上彈。

（2）時(shí)曄與沈演之并為上所知待，每被見(jiàn)多同。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。寓居吳興曾幾相對(duì)真成泣楚囚，遂無(wú)末策到神州。但知繞樹(shù)如飛鵲，不解營(yíng)巢似拙鳩。江北江南猶斷絕，秋風(fēng)秋雨敢淹留？低回又作荊州夢(mèng)，落日孤云始欲愁。[注]曾幾：兩宋之際詩(shī)人。此詩(shī)作于宋室南遷之后。楚囚：《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》載晉室南渡后，士大夫多聚會(huì)新亭相視流淚，王導(dǎo)說(shuō)：“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)！”荊州，指漢末王粲見(jiàn)天下大亂，遂去荊州依附劉表。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)用典，慨嘆白己只能徒作楚囚相對(duì)，無(wú)計(jì)克服神州，流露出詩(shī)人極大的無(wú)奈。B．頷聯(lián)連用兩個(gè)比喻，由國(guó)事到傷感自己顛沛流離，無(wú)處棲托，表達(dá)惆悵不平之情。C．頸聯(lián)內(nèi)容上緊承頷聯(lián)，直寫(xiě)國(guó)家淪亡后南北音訊斷絕詩(shī)人不能滯留風(fēng)雨中的凄清。D．尾聯(lián)寫(xiě)國(guó)事和家事如此，自己又漂泊落魄如此，詩(shī)人不由得徘徊低迷，心懷郁郁。15．有論者認(rèn)為詩(shī)中的“秋風(fēng)秋雨”“落日孤云”具有某種象征意味，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《行路難》中詩(shī)人李白用“________，________”兩句吟誦出橫渡江海、到達(dá)理想彼岸的自信。（2）劉禹錫在《陋室銘》中用“________，________”來(lái)類(lèi)比，強(qiáng)調(diào)“陋室不陋”，并以古賢自況，表達(dá)個(gè)人志趣和抱負(fù)。（3）蘇軾在《赤壁賦》中從萬(wàn)物不變的角度指出人與江河山川一樣延綿不絕，不必自卑的詩(shī)句是“____________，__________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在全球各國(guó)加速5G商用的趨勢(shì)下，5G在中國(guó)的落地

。中國(guó)通信行業(yè)引領(lǐng)全球的技術(shù)積累促成了這種結(jié)局。從1G落后、2G追隨、3G突破、4G同步，到如今5G領(lǐng)先，中國(guó)通信技術(shù)行業(yè)的進(jìn)步成為中國(guó)科技發(fā)展的一個(gè)縮影。就在5G領(lǐng)域，中國(guó)企業(yè)已埋頭進(jìn)行了近10年的創(chuàng)新布局和持續(xù)投入；它并非

，而是源于幾十年的追趕和全球化歷練。最終，5G牌照的發(fā)放可謂瓜熟蒂落。人們對(duì)此也有足夠的信心：2019年作為中國(guó)5G商用元年，將成為5G應(yīng)用的良好開(kāi)端。讓5G發(fā)揮好新引擎動(dòng)力，關(guān)鍵要做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)

_作用。有報(bào)告預(yù)測(cè)，到2025年，5G將帶動(dòng)我國(guó)直接和間接總經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出35.4萬(wàn)億元，拉動(dòng)300萬(wàn)個(gè)新增就業(yè)。(

)如同工信部負(fù)責(zé)人所說(shuō)，企業(yè)要以市場(chǎng)和業(yè)務(wù)為導(dǎo)向，積極推進(jìn)5G融合應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展，聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、車(chē)聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，為更多的垂直行業(yè)賦能賦智，促進(jìn)各行各業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展。此外，面對(duì)旺盛的5G行業(yè)應(yīng)用需求及5G商業(yè)合作模式的改變，需要各方進(jìn)行深入?yún)f(xié)作和溝通，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，

健康、完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。5G標(biāo)準(zhǔn)是全球業(yè)界共同制定的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，5G技術(shù)是全人類(lèi)傾注心血和資源的創(chuàng)新之作。就像中國(guó)企業(yè)的5G技術(shù)服務(wù)全球一樣，中國(guó)的5G牌照發(fā)放，既讓國(guó)內(nèi)消費(fèi)者共享5G發(fā)展，也是外資企業(yè)分享中國(guó)發(fā)展成果、參與中國(guó)5G市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，因而共同致力于造福全人類(lèi)。17．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．水到渠成

一揮而就

支撐

培養(yǎng)B．順理成章

一蹴而就

優(yōu)勢(shì)

構(gòu)建C．水到渠成

一蹴而就

支撐

構(gòu)建D．順理成章

一揮而就

優(yōu)勢(shì)

培養(yǎng)18．下面填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．這將成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。B．這會(huì)成為一個(gè)事實(shí)嗎？C．這一美好前景將成為現(xiàn)實(shí)。D．如何將美好前景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？19．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．既讓國(guó)內(nèi)消費(fèi)者共享5G發(fā)展，也是外資企業(yè)參與中國(guó)5G市場(chǎng)、分享中國(guó)發(fā)展成果的機(jī)會(huì)，因而共同致力于造福全人類(lèi)。B．既讓國(guó)內(nèi)消費(fèi)者共享5G發(fā)展成果，也是外資企業(yè)參與中國(guó)5G市場(chǎng)、分享中國(guó)發(fā)展成果的機(jī)會(huì)，進(jìn)而共同致力于造福全人類(lèi)。C．既讓國(guó)內(nèi)消費(fèi)者共享5G發(fā)展，也是外資企業(yè)分享中國(guó)發(fā)展成果、參與中國(guó)5G市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而共同致力于造福全人類(lèi)。D．既讓國(guó)內(nèi)消費(fèi)者共享5G發(fā)展成果，也是外資企業(yè)分享中國(guó)發(fā)展成果、參與中國(guó)5G市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，因而共同致力于造福全人類(lèi)。20．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）鍵盤(pán)俠是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),指部分在現(xiàn)實(shí)生活中膽小怕事,而在網(wǎng)上發(fā)表“個(gè)人正義感”的人群,毫無(wú)疑問(wèn),“鍵盤(pán)俠”從出現(xiàn)開(kāi)始，

___。但也只有他們自己尚且不自知地沉浸在網(wǎng)絡(luò)評(píng)論區(qū)里,一個(gè)個(gè)妙語(yǔ)連珠,口吐蓮花,對(duì)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)事件評(píng)頭品足，

___,殊不知,真正的俠客是“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”,絕不會(huì)是評(píng)論區(qū)里義憤填膺,現(xiàn)實(shí)面前一言不發(fā),默默無(wú)聞的路人甲,其實(shí)真正的“鍵盤(pán)俠”,還是注重一個(gè)“俠”字，

___，鍵盤(pán)可以成為兩種不同性格的分割線(xiàn),但俠氣卻是不容分割的。21．閱讀下面一則消息，將其概括成一句話(huà)新聞，不超過(guò)20個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。（5分）日前，我國(guó)科學(xué)家發(fā)表了對(duì)液態(tài)金屬研究的新成果。液態(tài)金屬不同于常規(guī)環(huán)境下的固態(tài)金屬，即使在室溫下也能保持液態(tài)。中科院理化技術(shù)研究所與清華大學(xué)聯(lián)合小組研究發(fā)現(xiàn)，溶液環(huán)境中的液態(tài)金屬液滴，在受到電場(chǎng)或化學(xué)物質(zhì)的作用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似于細(xì)胞吞噬外界顆粒的胞吞效應(yīng)，能高效地將周?chē)念w粒吞入體內(nèi)。這一發(fā)現(xiàn)也開(kāi)辟了一條構(gòu)筑高性能納米金屬流體材料的新途徑。這種神奇的吞噬現(xiàn)象并不是液態(tài)金屬唯一的類(lèi)生物學(xué)行為。研究小組還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把金屬液滴部分浸沒(méi)于堿性溶液并部分暴露于空氣中時(shí)，處于液態(tài)金屬與空氣交界面的溶液會(huì)出現(xiàn)規(guī)律性的振蕩。研究人員將利用這一新發(fā)現(xiàn)開(kāi)拓液態(tài)金屬研究的新領(lǐng)域。四、作文。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。教育的幸福，首先在于能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。今年高考，最后一門(mén)考試結(jié)束后，某中學(xué)考點(diǎn)外，一個(gè)身著黃色T恤的高個(gè)男孩，走到母親跟前，突然跪下來(lái)，說(shuō)：“媽?zhuān)x謝您，這些年您辛苦了！”反應(yīng)不及的母親一下子被這幸福懵住了，雙手抱住孩子的頭哭了出來(lái)。原來(lái)為了兒子，母親李女士停掉了服裝生意，專(zhuān)門(mén)陪讀陪考……請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫(xiě)作。此事對(duì)即將步入高三的你一定有所觸動(dòng)，請(qǐng)給你的父母或老師寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的心聲。學(xué)校擬組織高三年級(jí)舉辦一次以“感恩”為主題的演講活動(dòng)，你作為演講選手，寫(xiě)篇演講稿。如果你是現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，會(huì)引發(fā)你哪些感觸與思考?要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高考仿真模擬卷參考答案1.A【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“不是醫(yī)學(xué)方面的問(wèn)題”曲解文意。原文說(shuō)“這不是簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)問(wèn)題”，并非不是醫(yī)學(xué)問(wèn)題。故選A。

2.C【解析】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀的實(shí)例”“目的是為游戲開(kāi)發(fā)者指明方向”錯(cuò)誤。舉出的例子是教育游戲讓課本知識(shí)更生動(dòng)直觀，并非為了說(shuō)明其讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀；再者舉出這類(lèi)例子的目的是為了論證游戲本能是可以被借助用來(lái)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造功力的。故選C。

3.D【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，“是因?yàn)樵谟螒蜻^(guò)程中能主動(dòng)進(jìn)入虛擬空間，自我操縱游戲的結(jié)局”說(shuō)法片面，原文認(rèn)為游戲成癮是三種因素共同作用的結(jié)果，故選項(xiàng)表述不妥當(dāng)。B項(xiàng)，“只要……就……”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“高強(qiáng)度而又較為單一的學(xué)習(xí)模式，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，進(jìn)而在游戲中尋求逃避。社會(huì)流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)壓力又會(huì)產(chǎn)生父母與孩子分離的現(xiàn)象，缺少父母陪伴的孩子也更容易向游戲?qū)ふ倚睦戆参俊狈治隹芍?，除家庭外還有教育的因素，因此這種說(shuō)法不符合原文意思。C項(xiàng)，“如果能將游戲與需要專(zhuān)注和想象力的嚴(yán)肅工作進(jìn)行結(jié)合”錯(cuò)誤。原文的意思是“這些大腦的高效狀態(tài)”與嚴(yán)肅工作結(jié)合起來(lái)，而不是游戲與嚴(yán)肅工作結(jié)合起來(lái)。故選D。4.D【解析】本題考查是對(duì)材料內(nèi)容的理解能力。解答此類(lèi)試題要注意審清題干的要求，同時(shí)要注意比對(duì)文本和選項(xiàng)之間的差異。題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)D，“中國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)近年來(lái)取得了飛速發(fā)展，其原因在于音樂(lè)產(chǎn)業(yè)在傳播、數(shù)字專(zhuān)輯發(fā)行等方面走在國(guó)際前列”，歸因不準(zhǔn)確。材料三中中國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展的因素眾多。材料三的內(nèi)容是：中國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)取得了飛速發(fā)展：一方面數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的版權(quán)環(huán)境有了極大改善；另一方面，網(wǎng)絡(luò)視頻的付費(fèi)用戶(hù)已經(jīng)超過(guò)了1.7億，雖然音樂(lè)的付費(fèi)滲透率還相對(duì)較低，但與之前相比，付費(fèi)訂閱數(shù)字專(zhuān)輯已經(jīng)成為在線(xiàn)音樂(lè)企業(yè)的收入來(lái)源之一。故選D。5.B【解析】本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類(lèi)試題要注意立足對(duì)文本的把握，要認(rèn)真的斟酌選項(xiàng)內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。題干問(wèn)的是“下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)B，“華為手機(jī)牽手中國(guó)圍棋甲級(jí)聯(lián)賽，賦予了自身更多品牌內(nèi)涵，使華為手機(jī)全球發(fā)貨量躍居第二”。強(qiáng)加因果關(guān)系。華為手機(jī)全球發(fā)貨量躍居第二并不僅僅因?yàn)闋渴謬?。原文說(shuō)的是：華為立志把數(shù)字世界帶給每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)組織，構(gòu)建萬(wàn)物互聯(lián)的智能世界。市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)IDC發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，華為手機(jī)全球發(fā)貨量已躍居第二。故選B。

6.賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代特色，進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展抱有包容心態(tài)；認(rèn)識(shí)到科技對(duì)文化發(fā)展的作用，積極促進(jìn)科技與文化的交融，放眼世界，交流學(xué)習(xí)；重視文化產(chǎn)品質(zhì)量，提高自主創(chuàng)新能力，以?xún)?yōu)質(zhì)內(nèi)容促進(jìn)數(shù)字化文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的歸納、概括、整合和分析的能力。解答此類(lèi)試題要注意考點(diǎn)考向的特點(diǎn)，要立足審題和對(duì)原材料內(nèi)容的概括。這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求回答：在打造文化強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中，我們應(yīng)持怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。根?jù)對(duì)題干的把握，考生要從打造文化強(qiáng)國(guó)以如何的態(tài)度的角度，充分結(jié)合材料的內(nèi)容進(jìn)行作答。根據(jù)對(duì)題干和材料的把握考生可以從如下原文內(nèi)容中提出態(tài)度：對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承和發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)，以此提升民族文化創(chuàng)造的內(nèi)驅(qū)力，就是我們這代人維系中國(guó)文化生態(tài)健康發(fā)展的前行路徑；如果想要讓其活在當(dāng)下，就需要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展，賦予其時(shí)代特色；“華為手機(jī)與中國(guó)圍棋甲級(jí)聯(lián)賽兩者有靈魂上的契合”，是科技智慧與文化智慧的結(jié)合；中國(guó)文化走出去需要優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)音樂(lè)，這需要好的音樂(lè)環(huán)境和優(yōu)秀的原創(chuàng)音樂(lè)人，還需要有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的支撐。7．B【解析】本題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類(lèi)一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類(lèi)一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。題中B項(xiàng)，“孫少安自己家庭情況變化”錯(cuò)誤，從文中“少安家里眼下還沒(méi)有什么大變化”“孫少安自己的家庭仍然是幸福的”等處文字可以看出孫少安自己家并沒(méi)有發(fā)生變化。故選B。8．勇于改革：一年前，他推行分隊(duì)生產(chǎn)的措施；關(guān)愛(ài)體貼家人：他對(duì)妻子的愛(ài)、對(duì)大姐家生活狀況的擔(dān)憂(yōu)；富有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光：思考農(nóng)村一些農(nóng)民的發(fā)展出路和自己明年的生產(chǎn)。具有一定時(shí)代局限性：孫少安對(duì)王滿(mǎn)銀和金富等人離開(kāi)土地的做法難以理解。9．開(kāi)篇結(jié)尾前后呼應(yīng)，有助于表現(xiàn)農(nóng)村在聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后發(fā)生的喜人變化；開(kāi)篇結(jié)尾前后呼應(yīng)，有助于體現(xiàn)孫少安等農(nóng)民喜悅的心情，以及他們對(duì)未來(lái)的憧憬：開(kāi)篇結(jié)尾前后呼應(yīng)，有利于凸顯對(duì)農(nóng)村改革贊頌的主題；開(kāi)篇結(jié)尾前后呼應(yīng)，賦予故事情節(jié)以完整性，也和文章中間部分情節(jié)照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。10.D【解析】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“曄”作后句主語(yǔ)，前面斷開(kāi)；“行”是“憚”的內(nèi)容，不要斷開(kāi)；“部伍”是前句的謂語(yǔ)，后面斷開(kāi)。11.D【解析】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中D項(xiàng)，“遷”指官職調(diào)動(dòng)。12.C【解析】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中C項(xiàng)，文中無(wú)雙方“冰釋前嫌”信息，選項(xiàng)無(wú)中生有。13.（1）皇上想聽(tīng)范曄的彈奏，多次用含蓄的話(huà)暗示他，范曄卻假裝聽(tīng)不懂，最終也不肯為皇上彈奏。（2）當(dāng)時(shí)范曄與沈演之同被皇上當(dāng)作知心，接見(jiàn)都受到同等待遇?！緟⒖甲g文】范曄，字蔚宗，順陽(yáng)人，是車(chē)騎將軍范泰的小兒子。他的母親上廁所時(shí)生下他，他的額頭被磚弄傷了，所以他以“磚”作為小字。他過(guò)繼給伯父范弘之，襲封武興縣五等侯。范曄從小好學(xué)，博覽經(jīng)史，善寫(xiě)文章，能寫(xiě)隸書(shū)，通曉音樂(lè)。他十七歲時(shí)，州里辟召他為主簿，他沒(méi)有去。曾任高祖劉裕的相國(guó)掾，彭城王劉義康的冠軍參軍，隨府又轉(zhuǎn)任右軍參軍。入朝補(bǔ)任尚書(shū)外兵郎，出任荊州別駕從事史，不久又召回朝任秘書(shū)丞，因父親去世而卸職。服喪期滿(mǎn)他擔(dān)任了征南大將軍檀道濟(jì)的司馬，兼任新蔡太守。檀道濟(jì)北征，范曄害怕隨行，借口腳有疾病，皇上不允許，讓他由水路統(tǒng)率船隊(duì)裝載武器北上。軍隊(duì)回來(lái)以后，范曄擔(dān)任司徒從事中郎，旋即，升任為尚書(shū)吏部郎。元嘉元年冬天，彭城太妃逝世了。將要安葬的時(shí)候，設(shè)奠祭那天晚上，官員故舊都集中在東府。范曄的弟弟廣淵，當(dāng)時(shí)為司徒祭酒，那一天正好值日。范曄與司徒左西屬王深在廣淵的府中住宿，夜里二人暢飲，打開(kāi)北面的窗戶(hù)聽(tīng)挽歌取樂(lè)。義康大怒，貶范曄為宣城太守，范曄不得志，于是刪削數(shù)家《后漢書(shū)》為一家之作。范曄在宣城待了好幾年，才升任長(zhǎng)沙王劉義欣的鎮(zhèn)軍長(zhǎng)史，又加官為寧朔將軍。范曄之兄范皓擔(dān)任宜都太守，其生母跟隨范皓在所任上。元嘉十六年他們的母親去世了，但遣人報(bào)告范曄卻只說(shuō)母親有病，范曄沒(méi)有及時(shí)奔赴。等到范曄啟程（去看望他母親時(shí)），又?jǐn)y帶了妓妾跟從，這件事被御史中丞劉損上奏了，太祖愛(ài)范曄的才華，沒(méi)有降罪。為母服喪期滿(mǎn)后，范曄擔(dān)任了始興王劉浚的后軍長(zhǎng)史，兼任南下邳太守。劉浚治理?yè)P(yáng)州，沒(méi)有親自過(guò)問(wèn)政事，都委托給范曄。不久范曄又升任左衛(wèi)將軍、太子詹事。范曄身高不超過(guò)七尺，又胖又黑，沒(méi)有眉毛和胡須。他善于琵琶，能夠作曲，皇上想聽(tīng)范曄的彈奏，多次用含蓄的話(huà)暗示他，范曄卻假裝聽(tīng)不懂，最終也不肯為皇上彈奏。皇上曾經(jīng)在一次宴會(huì)上很快活，便對(duì)范曄說(shuō)：“我想唱歌，你來(lái)伴奏?！狈稌喜乓乐迹ǘ鵀榛噬蠌椬啵??；噬铣炅朔稌弦餐Ｖ沽藦椬?。當(dāng)時(shí)范曄與沈演之同被皇上當(dāng)作知心，接見(jiàn)都受到同等待遇。范曄若先到，一定要等沈演之來(lái)了才一起入內(nèi)，有一次沈演之先到，就獨(dú)自被引見(jiàn)了，范曄對(duì)此事有怨氣。范曄多次擔(dān)任義康的府佐，義康待他一向優(yōu)厚。自從范曄被貶到宣城太守之后，兩人意見(jiàn)和喜好就有了分歧。謝綜擔(dān)任義康大將軍記室參軍，隨義康鎮(zhèn)守豫章。謝綜回朝時(shí)，申述義康的意向，請(qǐng)求范曄消除兩人之間的不和，恢復(fù)往日的友好關(guān)系。14．C【解析】本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中C項(xiàng)，“緊承頷聯(lián)”錯(cuò)，從內(nèi)容上看，應(yīng)該是承接首聯(lián)的。同樣，尾聯(lián)是承接頷聯(lián)的。故選C。15．四個(gè)意象都是詩(shī)人眼前的真實(shí)自然之景，但還有抽象意義?！扒镲L(fēng)秋雨”象征了當(dāng)時(shí)混亂而讓人心傷的政治形勢(shì)；“秋風(fēng)秋雨”還寄寓了詩(shī)人悲秋的愁?lèi)?，愁緒如風(fēng)雨般侵襲籠罩；“落日孤云”象征了詩(shī)人漂泊無(wú)依而不知?dú)w宿何處的處境。16.（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海

（2）南陽(yáng)諸葛廬

西蜀子云亭

（3）則物與我皆無(wú)盡也

而又何羨乎17．C【解析】一揮而就：意思是形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫(xiě)成。多指寫(xiě)字、寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)快。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。結(jié)合“并非”“而是源于幾十年的追趕和全球化歷練”分析，此處主要講不是一下子成功的，選用“一蹴而就”。支撐：一指頂住，使不倒；二指用以頂住之物；三指支持局面使不崩潰；四指勉強(qiáng)維持；五指抵擋，招架。優(yōu)勢(shì)：是比對(duì)方有利的形勢(shì)。結(jié)合“產(chǎn)業(yè)”“作用”及后面的“報(bào)告預(yù)測(cè)”分析，此處主要講產(chǎn)業(yè)的支撐作用，選用“支撐”。培養(yǎng)：意思是指以適宜的條件促使其發(fā)生、成長(zhǎng)和繁殖，也指按照一定的目的長(zhǎng)期地教育和訓(xùn)練，使其成長(zhǎng)。構(gòu)建：建立（多用于抽象事物）。與“健康、完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)”搭配，選用“構(gòu)建”。故選C。18．D【解析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。結(jié)合“有報(bào)告預(yù)測(cè)，到2025年，5G將帶動(dòng)我國(guó)直接和間接總經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出35.4萬(wàn)億元，拉動(dòng)300萬(wàn)個(gè)新增就業(yè)”“如同工信部負(fù)責(zé)人所說(shuō)，企業(yè)要以市場(chǎng)和業(yè)務(wù)為導(dǎo)向……為更多的垂直行業(yè)賦能賦智，促進(jìn)各行各業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展”分析，前面主要講“預(yù)測(cè)”，后面主要講做法等。此處應(yīng)該是講如何把預(yù)測(cè)的美好前景變成現(xiàn)實(shí)。A項(xiàng)，“一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)”表述絕對(duì)化。B項(xiàng)，用反問(wèn)句，對(duì)前面美好的前景預(yù)測(cè)表述質(zhì)疑，銜接不當(dāng)。C項(xiàng)，“這一美好前景將成為現(xiàn)實(shí)”表述絕對(duì)化，而且與后面“行動(dòng)”銜接不當(dāng)。故選D。19．B【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。原句存查問(wèn)題：一是成分殘缺，“共享”缺少賓語(yǔ)，可以改為“共享5G發(fā)展成果”，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。二是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“參與中國(guó)5G市場(chǎng)”，后“分享中國(guó)發(fā)展成果”，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)。三是搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“因而”，表示因果關(guān)系，結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容“讓國(guó)內(nèi)消費(fèi)者共享5G發(fā)展成果”“外資企業(yè)參與中國(guó)5G市場(chǎng)、分享中國(guó)發(fā)展成果”“共同致力于造福全人類(lèi)”分析，應(yīng)該用表示遞進(jìn)關(guān)系的“進(jìn)而”，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。故選B。20.就帶有鮮明的貶義色彩

以為這樣就是真正的俠客

而不是“鍵盤(pán)”

21．我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)液態(tài)金屬具有類(lèi)生物學(xué)現(xiàn)象。22．【寫(xiě)作指導(dǎo)】首先解讀材料，材料一共兩段文字，第一段文字屬于說(shuō)理性文字，“教育的幸福，首先在于能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜”；第二段文字截取今年高考結(jié)束考生跪謝母親的畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)考生對(duì)母親的感恩之心。顯而易見(jiàn)，這兩段文字都是指向“感恩”“珍惜”。然后看材料所給的任務(wù)，本題有三個(gè)任務(wù)，要求考生從中選取一個(gè)任務(wù)進(jìn)行作文。先看第二個(gè)任務(wù)——學(xué)校擬組織高三年級(jí)舉辦一次以“感恩”為主題的演講活動(dòng)你作為演講選手，寫(xiě)篇演講稿。寫(xiě)好這篇作文，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（一）什么是感恩。寬泛的說(shuō)就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。（二）對(duì)誰(shuí)感恩。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是這篇文章的主要寫(xiě)作對(duì)象和范圍。在寫(xiě)作范圍上同學(xué)們一定要拓寬選材空間，可以思考的范圍有：回顧歷史，放眼社會(huì)，傾聽(tīng)大自然，展望未來(lái)。在寫(xiě)作對(duì)象上同學(xué)們要傾注豐富情感，可以寄托的情感的載體有人、物、景、事等。（三）感恩的原因。這是這篇作文的寫(xiě)作緣由。感恩，充實(shí)著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛(ài)心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。但現(xiàn)代社會(huì)中有很多缺乏感恩的表現(xiàn)：對(duì)父母辛苦的無(wú)動(dòng)于衷、對(duì)老師付出的漠然置之、對(duì)動(dòng)物受傷的冷眼相待、對(duì)別人危難的缺乏同情、對(duì)民族憂(yōu)患的缺乏關(guān)注……面對(duì)這些現(xiàn)象，我們可以展現(xiàn)自己與寫(xiě)作對(duì)象之間發(fā)生的事件交往、情感交流和獨(dú)特體悟。很多事情、很多情感值得我們寫(xiě)入作文?？梢詤⒖嫉挠校焊改赣H的愛(ài)惜、呵護(hù)，老師們的指導(dǎo)、教誨，朋友間的關(guān)心、提醒，陌生人的幫助、風(fēng)險(xiǎn)，大自然的恩賜、賦予，失敗后的鞭策、啟迪。（四）怎樣感恩。感恩需要真誠(chéng)，它應(yīng)該來(lái)自心靈的深處；感恩需要愛(ài)，它是幸福的另一種表達(dá)；感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來(lái)自平凡的生活；感恩需要提升境界,它應(yīng)該來(lái)自博大的胸懷；感恩應(yīng)該遠(yuǎn)離冷漠，拒絕自私，對(duì)心胸狹窄勇敢地說(shuō)“不”。最后還要注意文體特點(diǎn)，作為演講稿，要有針對(duì)性、可講性和鼓動(dòng)性。行文結(jié)構(gòu)安排：首先擬一個(gè)隱含或者直接點(diǎn)明話(huà)題的題目，比如“感恩的心”。然后開(kāi)篇明確演講的話(huà)題——《感恩的心》，并指出人活于世要懷有一顆感恩的心。正文先引用兩則名言闡釋“感恩的心”，然后從“懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重”“懷有一顆感恩的心，才更能體會(huì)到自己的職責(zé)”“懷有一顆感恩的心，……是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對(duì)人生“三個(gè)方面分析“感恩”的價(jià)值，最后表達(dá)對(duì)生命中人、事、物的感恩之心。結(jié)尾部分發(fā)出號(hào)召——讓我們懷著感恩的心對(duì)待我們的生活吧！只要我們對(duì)生活充滿(mǎn)感恩之心，充滿(mǎn)希望與熱情，我們的社會(huì)就會(huì)少一些指責(zé)與冷漠。我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕。第一個(gè)任務(wù)，針對(duì)材料中的事件給老師或父母寫(xiě)一封信，這信件之中應(yīng)是表達(dá)對(duì)老師和父母的感恩之情，感謝老師這些年的教導(dǎo)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。第三個(gè)任務(wù)，“如果你是現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，會(huì)引發(fā)你哪些感觸與思考”，這就需要考生先簡(jiǎn)述事件，并對(duì)事件中的男生做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象來(lái)談自己的感受?！纠摹扛卸鞯男母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是《感恩的心》。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。懷有感恩的心，一代偉人鄧小平古稀之年說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民！”懷有感恩的心，詩(shī)人艾青他的詩(shī)中寫(xiě)到：“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！睉延幸活w感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命。聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人向樹(shù)道歉的故事嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)所有正行駛的汽車(chē)為狗讓路的故事嗎？這些真實(shí)的故事，感動(dòng)于人對(duì)生命的尊重。懂得感恩，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命。懷有一顆感恩的心，才更能體會(huì)到自己的職責(zé)?，F(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值。當(dāng)感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的徐本禹走上銀幕時(shí)，人性的善良再一次被點(diǎn)燃，這個(gè)原本該走入研究生院的大學(xué)生，卻義無(wú)返顧的從繁華的城市走進(jìn)了大山。這一平凡的壯舉刺痛了每一個(gè)人的眼睛，也點(diǎn)燃了每一個(gè)人內(nèi)心未燃的火種。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡(jiǎn)單：懷著一顆感恩的心。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛(ài)的道路，點(diǎn)燃了貧窮和希望，完成了他的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。懷有一顆感恩的心，不是簡(jiǎn)