幼兒園大班畢業(yè)家長代表發(fā)言

幼兒園大班畢業(yè)家長代表發(fā)言海麗達幼兒園K3C班畢業(yè)典禮家長感言家長代表任潔前陣子孩子從幼兒園回來問我一個問題：媽媽，什么是感情？我一時語塞，不知道該怎么講解這個每天存在我們身邊卻難以言表的詞語。不知作別人媽媽是如何回答的。我想了許久說：“感情就是媽媽愛你，你也愛我。和媽媽在一起的時候你心里很愉快，和媽媽分開的時候你會很傷心。再比方你喜歡自己的泰迪熊，誠然它已經(jīng)很破很舊，連鼻子上的毛都磨光了，可是你就是不肯再換一只，因為你和它有了感情?！币膊恢浪牰藳]有。直到有一天我發(fā)現(xiàn)她在家里特別專心地唱《畢業(yè)歌》，唱得荒腔走板，可是卻特別動人。那首《畢業(yè)詩》的句子她大部分都記不住，可是每次讀到“也許我會長得很高很大，再高再大也是您身邊的娃娃”，她都說得特別響亮流暢。這時候，我突然意識到，我的孩子真的大了，也許她還無法用語言表達她對“感情”的理解，可是卻在心里深深播下了感情的種子。這顆種子是幼兒園的老師和小朋友播種的。我的孩子是中班時抵達海麗達幼兒園的，我到此刻還記得她提了一只小椅子怯怯地站在小朋友的圓圈外面，很孤獨很無助，不知道該坐在什么地址。作為媽媽，我當時特別擔憂，生怕自己這個膽寒又敏感的少兒受委屈、被欺辱、無法在新的集體中立足。但沒有多久，我的忌憚就漸漸消失了，少兒在學校里很快樂，話也多了，人也比以前開朗了好多。而且令人驚喜的是，她比以前自信了好多好多！這時期有太多令我難忘的事情。昨年9月，我突然收到了何老師發(fā)給我的一條很長很長的短信，老師告訴我：今天林奕安代表班級小朋友去升旗了，而且回班今后心情特別好，在識字課上表現(xiàn)突出，甚至給其他小朋友當了小老師呢。這個信息讓我特別激動。這種心情可能是有些成績突出的小朋友的爸爸媽媽無法理解的。調(diào)皮的孩子老師操心，聰穎的孩子引人歡心，這都是正老例律，而我的寶貝談不上是一個天資聰穎的孩子，她和藹、聽話也很敏感、不自信，也正因這樣她在好多場合不簡單引起注意（以前我就多次發(fā)現(xiàn)她上課難得的幾次舉手都被其他老師忽略了），所以少兒越來越默然膽寒?？墒窃贙3C班，她卻因老師的努力而改變了。老師不但時刻關注到這個小小的人，而且不時創(chuàng)立機遇培養(yǎng)小家伙的自信心。她激勵孩子大聲回答以下問題，哪怕她的回答啼笑皆非，她給孩子露臉的機遇，哪怕是公開課、升旗這樣的場合，她也不怕可能因為孩子表現(xiàn)不好而讓自己失分。她為孩子的每一點進步感覺快樂，這種快樂不是做給家長看的，我能夠從老師的話語中間感覺到她發(fā)自心里的歡樂。和何老師發(fā)言過幾次，提到班級里的小朋友她幾乎如數(shù)家珍，神情喜不自勝，那份歡樂和驕傲絕對假裝不出來。若是不是對班級孩子誠意的喜歡，若是沒有對這份工作的熱情，就不會被孩子的表現(xiàn)左右個人的情緒，也不會去在意個人的功過得失。我為自己的孩子感覺好運！很有幸當初選對了學校，碰到了這樣的好老師。她教會我的少兒誠摯樂觀地對待身邊的人和事，她也教會我的孩子，在碰到責怪的時候告訴媽媽：老師說，責怪我也是愛我的。我想，學會自信，學會寬容，不世故，不矯情，這不正是老師給孩子最好的禮物嗎？所以，我特別感謝海麗達的老師們，感謝熱情富饒愛心的何老師，感謝沉穩(wěn)而睿智的李老師，感謝和我們語言不通卻認真動人的teacherlyn，感謝沉穩(wěn)大氣的莊園長，還有那認真負責慈祥有禮的門衛(wèi)爺爺。自然，要感謝的還有我們K3C班的小朋友。感謝孟艷菲給了林奕安第一份友情，感謝陳樂怡給了孩子第一次幫忙，感謝黃其華恩賜她模范，感謝李知桃恩賜她的溫暖。還有好多好多的小伙伴，是你們讓孩子在這個集體中快樂成長共同進步。那天，我問寶寶：“若是走開幼兒園，你會想念哪些小朋友？”孩子說了好多好多的名字，甚至還包括了以前讓她頭疼不已的李景政。這令我特別驚異，可孩子說：“他不和我好，可我還是會想他的。”我突然特別動人，在充盡是非恩怨的成人間界里，我們已經(jīng)許久沒有收獲這種單純的友情了，沒有隔夜仇，沒有功利心，簡簡單單的友情和不需要原由的想念，這種感情可能在未來的日子里她們獲取的越來越少，所以在擁有的時候就顯得彌足可貴，也更值得每一個人去珍惜。感情是什么？感情就是在那個記錄了自己的喜怒哀樂的地方沉迷不舍，感情就是在自己的心里給在意的人留下一個想念的角落，感情就是當老師身邊的丑小鴨成長為天鵝的時候，還牽記著給她整理羽毛的手。感情就是在她還蒙昧無知的時候，在她的心里播種一份甜美的回憶。我為自己有一個和藹的孩子感覺驕傲，我也為她能擁有那么多優(yōu)秀的小伙伴感覺