國培計(jì)劃實(shí)施方案

第第頁國培計(jì)劃實(shí)施方案

依據(jù)教育部頒布的《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》和《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》、《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〔2022年版〕》以及《“國培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》,以當(dāng)?shù)卣n程教學(xué)改革和老師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，著重培訓(xùn)實(shí)踐取向，針對實(shí)際問題解決，突出專業(yè)技能提升，著眼老師行為改進(jìn)，按不同層次、不同階段、不同崗位，進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使參訓(xùn)老師達(dá)到以下目標(biāo)：總體目標(biāo):

圍繞老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)，提高師德素養(yǎng)，更新知識，提升農(nóng)村老師解決課堂教學(xué)中現(xiàn)實(shí)問題的技能，培育老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

詳細(xì)目標(biāo):

1.通過《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》〔試行〕的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告，使參訓(xùn)老師加深對老師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)進(jìn)展動(dòng)力；

2.通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀，使老師精確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法，掌控所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；3.通過教材修訂解讀、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)老師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的技能，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀測與實(shí)踐反思的技能。

二、培訓(xùn)對象與規(guī)模

1.遠(yuǎn)程培訓(xùn)

面對河南省農(nóng)村義務(wù)教育段4個(gè)學(xué)科〔中學(xué)2學(xué)科、學(xué)校2學(xué)科〕的14710名骨干老師組織培訓(xùn)。

2.骨干培訓(xùn)

省級項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：包括省級項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、省級特聘學(xué)科導(dǎo)師〔每學(xué)科選派1-2名〕；每市縣配備1名管理員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理本區(qū)域培訓(xùn)工作；網(wǎng)絡(luò)班級指導(dǎo)老師，按遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員100：1配比，以縣區(qū)為單位分學(xué)科組班，由縣區(qū)選派指導(dǎo)老師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

依據(jù)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個(gè)維度。突出新課程標(biāo)準(zhǔn)和老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在培訓(xùn)體系中的核心地位，以師德、老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀和新課標(biāo)修訂要點(diǎn)為主線，有針對性地加強(qiáng)對老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容的理解把握；以提升老師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)實(shí)踐技能為重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)的變革，以案例以及主題研修活動(dòng)為載體，以同學(xué)進(jìn)展為中心，分學(xué)科，分主題，層層推動(dòng)，聚焦“教什么”、“怎么教”、“如何學(xué)”、“學(xué)得怎樣”，將新課標(biāo)理念與要求落實(shí)到教學(xué)行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升上。

〔一〕骨干培訓(xùn)課程

1.學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案；

2.學(xué)習(xí)導(dǎo)師職責(zé)與網(wǎng)絡(luò)研修操作要領(lǐng)和指導(dǎo)閱歷；

3.網(wǎng)絡(luò)研修的技能與管理：了解混合式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)；學(xué)習(xí)建立網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組與個(gè)人工作室，模擬演練網(wǎng)絡(luò)研修的組織形式與活動(dòng)方式；掌控網(wǎng)絡(luò)研修的指導(dǎo)策略與方法；學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)研修的管理與監(jiān)控。

〔二〕遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程(80學(xué)時(shí)，其中課程學(xué)習(xí)40學(xué)時(shí)，作業(yè)32學(xué)時(shí)，互動(dòng)與溝通8學(xué)時(shí))

遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程內(nèi)容：3個(gè)維度--5

個(gè)模塊--16個(gè)專題

四、培訓(xùn)日程安排及工作要求

1.培訓(xùn)安排：

本次培訓(xùn)的.時(shí)間為：2022年9月—2022年12月，周期為3個(gè)月。2022年8月10日前，各地組織報(bào)名；9月20日進(jìn)行開班典禮；9月—11月，培訓(xùn)階段；11月26日開始進(jìn)入考核評優(yōu)，12月培訓(xùn)結(jié)束，詳細(xì)安排如下：

2.落實(shí)過程管理

〔1〕為保證培訓(xùn)質(zhì)量，提升培訓(xùn)效果，培訓(xùn)實(shí)施過程中，實(shí)行“三段式”管理，全程掌握培訓(xùn)質(zhì)量。訓(xùn)前做好“前測”，通過問卷形式，在學(xué)員中進(jìn)行教學(xué)問題和實(shí)踐案例征集，據(jù)此調(diào)整培訓(xùn)方案和課程計(jì)劃；訓(xùn)中做好“中期評估”，通過項(xiàng)目日志、項(xiàng)目周報(bào)、項(xiàng)目簡報(bào)、學(xué)情通報(bào)會(huì)等形式，全程跟蹤培訓(xùn)教學(xué)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)批改，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)的實(shí)效性和指導(dǎo)管理的針對性；訓(xùn)后做好“項(xiàng)目總結(jié)”針對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)效果反饋和滿足度調(diào)查，同時(shí)總結(jié)培訓(xùn)成果，撰寫培訓(xùn)總結(jié)。

〔2〕采用自動(dòng)掉線或隨機(jī)回答下列問題等技術(shù)手段，加強(qiáng)對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，切實(shí)保證大規(guī)模遠(yuǎn)程培訓(xùn)落到實(shí)處。

3.跟進(jìn)服務(wù)

培訓(xùn)有終點(diǎn)，研修無止境。中國老師研修網(wǎng)不僅在每次培訓(xùn)中為學(xué)員提供豐富的教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，而且在每一次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)結(jié)束后，都為各級教育行政部門和全體學(xué)員提供跟進(jìn)服務(wù)，繼續(xù)為老師的終身進(jìn)展提供專業(yè)支持和技術(shù)保障。

〔1〕免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)

每次培訓(xùn)結(jié)束后，中國老師研修網(wǎng)不僅會(huì)持續(xù)開放學(xué)員學(xué)習(xí)期間運(yùn)用的研修平臺(tái)，還會(huì)為各級教育行政部門免費(fèi)搭建研修社區(qū)，供各地教育行政部門和廣闊參訓(xùn)老師繼續(xù)運(yùn)用。中國老師研修網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提供了豐富的教學(xué)資源、經(jīng)典案例,學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后，仍可輕松地進(jìn)行查閱學(xué)習(xí)。

〔2〕專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)

中國老師研修網(wǎng)經(jīng)過長期積累，擁有了一批專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)，這其中既有全國知名的專家名師，也有在歷次研修培訓(xùn)中脫穎而出的草根明星，他們長年活躍在研修網(wǎng)各大社區(qū)，為老師的專業(yè)成長提供援助和支持。

〔3〕精彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

中國老師研修網(wǎng)常年組織各類網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，讓全國一線老師，通過在線沙龍、視頻會(huì)議等多種形式，在一次次的專題研討和互動(dòng)答疑中，關(guān)注國家教育動(dòng)向，聚焦教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)，不斷受益并持續(xù)提高。

〔4〕開闊的成長進(jìn)展空間

中國老師研修網(wǎng)先后與人民教育出版社、中國教育電視臺(tái)等多家單位合作，為全國中學(xué)校老師搭建了高層次的進(jìn)展平臺(tái)，在與這些單位聯(lián)合舉辦的課例展播等活動(dòng)中，有一批名師成長起來，大大豐富了一線老師的成長機(jī)