高中的回憶作文四篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于高中的回憶作文四篇關(guān)于高中的回憶作文四篇高中的回憶作文篇1親近自然的舒心還沒(méi)有完全消失，接觸珍禽的驚喜也還不斷閃現(xiàn)，吹落蒲公英的快樂(lè)更是溢滿心間。攜二三好友，載笑載言，我們一路向前……可是，當(dāng)一輛輛從身旁疾馳而過(guò)的車(chē)漸漸遠(yuǎn)去，突然回頭，身后已見(jiàn)不到什么人影。我們落在了最后！前面是一條似乎走不到盡頭的路……我們終于累了，坐在路旁休息正好挨著幾株雛菊，此時(shí)白色的花朵正在春風(fēng)中笑得無(wú)比燦爛。我們的心情似乎好了許多，掙扎起來(lái)繼續(xù)趕路……她腳痛，撿了根樹(shù)枝當(dāng)拐杖，我牽著她。路越來(lái)越寂靜，猛一回頭，我的心揪緊了——那輛我認(rèn)為是隊(duì)伍的結(jié)尾的車(chē)就在離我們不遠(yuǎn)的后面！我討厭被落在后面，我一定不能被那輛車(chē)超過(guò)！于是我牽著她跑起來(lái)，也不知哪來(lái)的力量，我感覺(jué)我特別有勁，可以一路狂奔到學(xué)校。但我們還是停下來(lái)，因?yàn)樗哪_實(shí)在很疼。我能看見(jiàn)她臉上大滴的汗珠，我不想落在最后，但我更不想丟下朋友。那輛車(chē)鬼一樣地纏著我們，逼著我們加快腳步。下來(lái)一個(gè)老師問(wèn)：“你們上車(chē)嗎？”我們堅(jiān)決地?fù)u頭：“不！”“好！有志氣！”他笑著陪我們走會(huì)兒。我們已沒(méi)有心情欣賞鄉(xiāng)村的美景，只惦記著前方的路，提防著后面的車(chē)。那鬼一般的車(chē)，不是逼我們快走，就是慫恿我們上車(chē)，但我們堅(jiān)持走著……終于走到了大路，好心的售票員問(wèn)我們要不要車(chē)，我們堅(jiān)強(qiáng)地微笑：“我們不用！”就那樣送走了一輛輛絕望的公交車(chē)……我遇到了接表弟放學(xué)回家的外婆，她說(shuō)送我們回去。我說(shuō)：“我想自己走回去！”外婆不舍，但還是囑咐我慢走。后來(lái)又遇上了舅舅，我還是那句話：“我想自己走回去！”夕陽(yáng)西下時(shí)，我們追上了一小支隊(duì)伍，有兩個(gè)帶隊(duì)老師。我們就隨著這支隊(duì)伍，一起走過(guò)喧鬧的街市，走過(guò)川流不息的人群……其中一個(gè)老師說(shuō)：“我很佩服你呀！”我笑著，但我想說(shuō)：“我也很佩服您！”近了，近了，那熟悉的校門(mén)。我跨過(guò)去，仿佛完成了一個(gè)使命。低頭看表，18：15；抬頭看朋友，我們相視而笑……我如今仍不明白我為什么走在最后，但我清楚地知道我堅(jiān)持到了最后，也終于理解了那句：心到，腳就能到！這個(gè)春天，我擁有最珍貴的友誼，擁有最堅(jiān)強(qiáng)的微笑，擁有最美妙的回憶……高中的回憶作文篇2母校，是我成長(zhǎng)的搖籃，而我就像是搖籃里的孩子，在搖籃里安康、快樂(lè)的成長(zhǎng);母校，是我幸福的港灣，而我就像是小船，從無(wú)知的碼頭駛向知識(shí)的港灣。母校，千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完我對(duì)您的感情。母校的老槐樹(shù)啊，你可記得小時(shí)候那個(gè)無(wú)知的我?我要對(duì)陪伴了我六年的母校道一句：“謝謝您，母校!”母校的一草一木，到如今還明晰的記在我的腦海。學(xué)校有兩棟高大亮堂的教學(xué)樓，教學(xué)樓的西邊是300米長(zhǎng)的跑道，中間是足球場(chǎng)。教學(xué)樓的北面是我們每個(gè)星期一升國(guó)旗的地方，老師會(huì)在國(guó)旗下宣布這個(gè)星期衛(wèi)生紀(jì)律最好的班級(jí)。兩個(gè)教學(xué)樓的中間就是我們的大操場(chǎng)，我們天天在那里玩耍和做操。國(guó)旗旁種滿了花花草草，顯得國(guó)旗旁是個(gè)很神圣的地方，這應(yīng)該是對(duì)祖國(guó)的敬意。教學(xué)樓的兩旁種著兩排郁郁蔥蔥的大樹(shù)，一片綠色，顯得特別顯眼。你聽(tīng)，這歡快的嬉戲聲，一定是小朋友在快樂(lè)玩耍呢!母校里的每一個(gè)角落都充滿了歡聲笑語(yǔ)。在課堂上，同學(xué)們都積極答復(fù)以下問(wèn)題，老師開(kāi)心得合不攏嘴。下課了，大家便一窩蜂的沖出教室，開(kāi)始了無(wú)憂無(wú)慮的玩耍。母校里也裝了許多動(dòng)人事跡。記得有一次，我和幾個(gè)同學(xué)在課間時(shí)間玩陀螺，我們玩的正快樂(lè)的時(shí)候，突然有一個(gè)同學(xué)哎呀一聲，我們順著聲音看去，有一個(gè)同學(xué)左手握著右手的手指，非常痛苦的表情，我們趕緊圍過(guò)去，只見(jiàn)他的手不停地向下滴血，我們都很著急，一起把他扶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。通過(guò)這件事，班主任并沒(méi)有過(guò)多的責(zé)怪我們，還給我們上了一堂平安課，至今在我的腦海里留下了深化的印象。我的母校不僅寓教于樂(lè)，而且還有一年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們臺(tái)上是對(duì)手，臺(tái)下是朋友。同學(xué)們斬荊棘，破巨浪，終于得到了努力的碩果，為班級(jí)爭(zhēng)光!有時(shí)機(jī)還會(huì)去市里參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)校爭(zhēng)光!時(shí)代在變，科技在變，我的母校也在變。如今，隨著人們的物質(zhì)生活的進(jìn)步，我們的母校也在越來(lái)越好。如今又新進(jìn)了許多體育材料，還增加了微機(jī)室和教學(xué)器材。我們的學(xué)校正在改良步教學(xué)方案，讓學(xué)生在德智體方面得到更好的開(kāi)展。我堅(jiān)信，我的母校一定會(huì)成為信陽(yáng)市最好的小學(xué)!高中的回憶作文篇3孩童猜燈籠迷，一家老少為團(tuán)聚奔忙，中秋給我的記憶都是快樂(lè)的，我常常盼望這個(gè)節(jié)日。一大早，孩子還在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我們就開(kāi)始忙乎這個(gè)了。主角不是我，也不是這個(gè)油光蹭亮的雞屁屁，而是行家里手奶奶，我只是跑龍?zhí)状蛳率值慕莾?。接下?lái)帶孩子去公園玩、再到外婆家吃中午飯，趕回家安排孩子午睡后，我的工作才剛剛開(kāi)始——我得把所有吃的喝的用的東西一點(diǎn)點(diǎn)得搬到陽(yáng)臺(tái)上!晚上小姑一家，媽媽一家都來(lái)，想著我在為那么多親人效勞，我又變得勁頭十足，像個(gè)駱駝一樣把所有的東西都挪了上去!大人談?wù)勑π?，小孩子打打鬧鬧，不知不覺(jué)夜已深，平凡的、俗不可耐的中秋節(jié)就這么渡過(guò)了，也許自己越來(lái)越老了，我覺(jué)察自己越來(lái)越喜歡這個(gè)節(jié)日：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!年輕的時(shí)候不懂節(jié)日，年紀(jì)大了，越是傳統(tǒng)的節(jié)日越是覺(jué)得有味道，其實(shí)風(fēng)俗是人類(lèi)情感的載體，是摻雜了人生體驗(yàn)的一種風(fēng)俗。有故事的節(jié)日，我們理應(yīng)繼承它的傳統(tǒng)，讓風(fēng)俗祖祖輩輩的傳下去。高中的回憶作文篇4當(dāng)清晨的第一縷榮耀亮堂了整個(gè)校園，五星紅旗迎著風(fēng)昂首。駐于高處環(huán)視著這座落的校園。它建成時(shí)間不久。徜徉于這兒的，多歡聲笑語(yǔ)，多青澀成長(zhǎng)，更多更多的是無(wú)聲的學(xué)習(xí)和勤奮。它沉靜在這，不為所動(dòng)。漸漸的理解著它，雖說(shuō)半舊，可最多的，是穩(wěn)重。每當(dāng)天云忽變，淅瀝小雨嗒嗒打濕著它，多了份惆悵。翠綠小草抖落水珠，顯得年盛朝氣。鋪滿鵝卵石的彎曲小道又被誰(shuí)蒙上透明著的朦朧？粗壯矮實(shí)的樹(shù)木仍努力向上著，像極了那些不屈于成績(jī)照舊奮斗的人。一棟棟灰白色的教學(xué)樓濕了，多明晰明快。灌木叢被洗刷得油油的。是，是我們的校園。天漸漸黑，昏暗的.道路被暗黃的燈光投射出美感，坑洼不平的路面印著一個(gè)又一個(gè)背著書(shū)包的同學(xué)。那是反映出的刻苦？靜謐，往往被人所喜歡。小路不寬不窄，卻擠滿了往回的學(xué)生，是，他們?cè)谙r(shí)，為了他們的以后。燈光中的暗黃從他們的臉上照出了自信和拼搏。它受過(guò)時(shí)間的洗禮，等待著，忍受著。培育一代一代想改變自己的人?；蚴菨M身榮耀，或是名就聲聲。它那么漫長(zhǎng)的度過(guò)，啞無(wú)所言。而我又可不可以說(shuō)，它習(xí)慣了？這被人嫌棄的教室卻充滿了每個(gè)人的青春記憶。那令人不太喜歡的保安卻一天一天的守護(hù)著這兒。里面的老師，每個(gè)人有著不一樣的教學(xué)方式，教出了不一樣的學(xué)生。他們或多或少的承載了父母的希望，我們也身為一員，看出了多少人的努力和汗水！不錯(cuò)，為了以后的以后的你自己。從最初的我們到如今，又開(kāi)始變得成熟了多少？迷茫，叛逆，然后，大悟了。它不會(huì)睜眼不顧，這悠悠歷史，我們也會(huì)成為歷史，一代一代人的歷史，又是一代一代人的努力。我們是學(xué)生，是學(xué)習(xí)的為了自己的學(xué)習(xí)，倘假設(shè)僅僅為