魯教版-一年級上-課文-14自己去吧 全市一等獎

《自己去吧》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的1．學(xué)會7個生字，認識2個偏旁，學(xué)字頭“（

）”和風(fēng)字框“幾”。2．會認9個生字。3．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。二、教學(xué)時間2課時三、教學(xué)重點1．學(xué)習(xí)7個生字，認識2個偏旁。2．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容四、教學(xué)難點正確規(guī)范地書寫“學(xué)”和“風(fēng)”兩個字。五、教學(xué)準備課件、卡片六、教學(xué)過程第一課時（一）談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，你們看這是什么？（出示一只鷹和一只鴨子圖貼到黑板上）有一天小鴨子想學(xué)游泳；小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會了嗎？是怎么學(xué)會的？想知道嗎？我們一起學(xué)習(xí)第11課自己去吧！學(xué)生齊讀課題。（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容1．聽錄音讀課文，你們邊聽邊想：課文講了一件什么事？2．學(xué)生借助拼音小聲讀課文，要求讀正確，通順。3．同桌互讀一遍，相互糾正讀音。（三）認讀生字，讀準音1．借助拼音讀課文，邊讀邊在課文中畫出生字和會認的字。2．自己借助拼音讀準生字和會認字的音。3．同桌同學(xué)互相檢查認字情況。4．抽讀生字和會認字卡片。（1）齊讀（2）開火車讀（3）領(lǐng)讀（4）指名讀（5．做拼音與漢字找朋友游戲。（四）識記生字，理解字義1．認識“學(xué)字頭”和“風(fēng)字框”。（1）老師范寫新偏旁，跟老師讀。（2）邊書空邊說出筆畫。2．自學(xué)生字，分析生字的結(jié)構(gòu)，記住字形，邊結(jié)合詞語和課文中的句子理解字義。3．小組內(nèi)互相說一說。說后推薦一名同學(xué)一會兒給大家講一講。4．請小老師進行講解，說的不全，其他小組可以進行補充。5．抽讀生字和會認字卡片及詞語，鞏固字的音形義。（五）指導(dǎo)書寫1．結(jié)合課后練習(xí)3寫一寫的內(nèi)容，讓學(xué)生按筆順描紅，邊描紅邊記住重點筆畫的位置。2．認真觀察生字重點筆畫的位置，請同學(xué)說一說。3．學(xué)生在觀察．提示的基礎(chǔ)上自己試著把每個字寫一遍，寫在描紅后邊的田格中。老師巡視個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。4．老師巡視過程中對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題進行重點指導(dǎo)。（1）電腦屏幕出示2個“學(xué)”字。①提問：你們認為這兩個字寫得怎么樣？問題在哪兒？誰愿意幫助他們寫好“學(xué)”字。（第一個“學(xué)”字頭中的“寶蓋”寫得太寬，第二個“學(xué)字頭”中的“寶蓋”寫得又太窄。）②老師范寫“學(xué)”字，強調(diào)“學(xué)字頭”中的“寶蓋”與“子”字的橫寬窄一樣。③學(xué)生試著再獨立寫一個，同桌同學(xué)比比誰寫的好。④寫得好的在實物投影上展示。（2）電腦屏幕出示“風(fēng)”字。①這個字你認為寫得怎么樣？哪筆寫得你認為不滿意？②點擊鼠標：第二筆變成“（）”（變紅色）③老師范寫“風(fēng)”字。④學(xué)生再獨立書寫一個“風(fēng)”字。⑤展評書寫優(yōu)秀和進步的。5