老師寫人作文匯總十篇

第頁共頁關(guān)于教師寫人作文匯總十篇關(guān)于教師寫人作文匯總十篇教師寫人作文篇1光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼我就七年級了，回想起教師對我的關(guān)心，真想說聲：“教師，辛苦了！”紛紛揚揚的感謝如同一輛紡車，紡出了我對您的思念；紡出了我對您的敬仰；紡出了我對您的贊美！一提到教師，不禁想起自己的母親也是一名教師。在我的印象中，母親是個要求挺嚴格的人，但在她當(dāng)教師的點點滴滴的行動中流露出來的卻是——“XXX同學(xué)，飯剛吃完別跑這么快，要肚子痛的！”“XXX同學(xué)，你怎么又買零食吃了？下不為例哦！”“XXX同學(xué)，這道題不是那樣解的，教師再給你講解一遍，仔細聽哦！”……我想，肯定是“教師”這個神圣的職業(yè)給她帶來的宏大的影響吧！同學(xué)們，你們可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰？在孜孜不倦得修改作業(yè)？在我們歡度假日的時候，是誰？在廢寢忘食地為我們備課？在我們遇到難題的時候，又是誰？不厭其煩地為我們指點迷津？沒錯！是您啊！親愛的教師!您把我從乳臭未干的小毛孩引導(dǎo)成為堅強向上的小少年，從蹣跚學(xué)步的小屁孩指引成為文武雙全的小青年，在這期間，您花了多少心血??！有人說，您像蠟燭，照亮別人，奉獻自己，而我卻說，照亮別人的火焰會永遠燃燒；也有人說，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道，而我卻說，筑成成功大陸的石子，與青山一樣不老！假設(shè)有人問我，最崇敬的職業(yè)是什么？我會不假思索地答復(fù)：教師！假設(shè)有人問我，最向往的職業(yè)是什么？我會毫不猶豫地答復(fù)：教師！假設(shè)有人問我，最偉大的職業(yè)是什么？我還是會斬釘截鐵地答復(fù)——教師！教師寫人作文篇2從幼兒園到如今，教過我的教師有很多，可是我最喜歡的還是一年級教過我的最美麗、最和藹的劉教師。她總是對我們笑瞇瞇的。記得剛?cè)胍荒昙墪r，來到學(xué)校報了名，媽媽問校長哪個班最好?校長說：“上一年級四班吧?！闭f完，媽媽就把我?guī)У搅艘荒昙壦陌?。這就是劉教師的班。來到教室門口，我一看，里面有那么多同學(xué)，心里很緊張，死活不肯進去，劉教師輕言細語的給我講了很多話，聽了教師的話我緊張的'心情漸漸放松下來。過了一會兒，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課了，劉教師說：“走，咱倆一塊兒去操場漫步吧。”我懷著緊張的心情，跟著劉教師來到操場上。劉教師用手搭著我的肩膀，和我邊漫步邊聊天，等到上課鈴再次響起時，我回到教室，仿佛覺得自己的腦子一下子就舒暢了。心想：這個教師怎么這么好?真的，劉教師特別細心，特別溫順。她經(jīng)常找我談心，還經(jīng)常給我東西吃。她讓我喜歡上學(xué)習(xí)，她讓我得到了學(xué)習(xí)的快樂……有一天中午上學(xué)時，我在學(xué)校門口碰到劉教師，正準備給劉教師打招呼，沒想到一張口叫成了“媽媽”，劉教師嗔怪地說：“可可，你怎么糊涂了?叫我媽媽。”我撓了撓頭，不好意思的笑了。如今劉教師已經(jīng)不在我們學(xué)校教書了，但是我不會忘記她的，我想：長大后，等我考取了大學(xué)，一定要把考大學(xué)的消息告訴劉教師。教師寫人作文篇3有一天，媽媽帶我去文化館，聽見二樓傳來動聽的歌聲，我上去了。發(fā)現(xiàn)一位男教師在彈鋼琴，六個哥哥姐姐在唱歌，歌聲美妙極了，我一下子被迷住了，央求媽媽也給我報名學(xué)唱歌。媽媽同意了，帶我去報名。報名時教師要求先唱一首歌，在我的堅持下，我唱了一首我喜歡的歌《勞動最榮耀》。李教師聽完后說：“好吧，下周來上課吧，今天先聽聽課”。終于到了又一個星期天，李教師先教我們練聲，指導(dǎo)我們站姿，還對我們說發(fā)聲時肚子要動?！舱嫫婀盅?！我總以為唱歌是要靠嘴巴和嗓子，沒想到要從肚子“發(fā)聲”。〕李教師還讓我們摸摸他的肚子，感受發(fā)聲時肚子在動。剛開始，我嚇得不敢摸，李教師說：“難道我是老虎，會吃了你呀！”拉著我的手摸到他的肚子，他邊彈邊唱，好神奇呀！肚子真的在動哎！后來李教師還告訴我們，讓聲音從鼻腔發(fā)出，我認真地體驗著，感到真有趣呀！再后來，李教師又告訴我們，唱歌時眉毛、眼睛，甚至整個身體都在唱歌，那才是真正用心在唱歌，才能將歌唱好！我漸漸地感受到了李教師所說的全身心地唱歌，并且越唱越好。元旦聯(lián)歡會時，我還給全班師生唱了一首《爸爸媽媽聽我說》，同學(xué)們都驚呆了，班主任教師說我唱得真好，我好沖動呀！但是我的歌能唱好，全是因為李教師指導(dǎo)有方，謝謝李教師。教師寫人作文篇4“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”講臺上，教師講得悠閑自得，來回踱著步；臺下，同學(xué)個個坐得筆直，目不轉(zhuǎn)睛地盯著教師。這就是我們的生物教師——展教師。展教師的課堂樂趣非凡，包羅萬象。他會從最小的細胞開始，講述哲理、歷史、語文、社會等方面，令那些不喜歡生物的同學(xué)也聽得津津有味。最令我欣賞的是他的文學(xué)素養(yǎng)。他總是身著西裝，說話時撥一撥額前的劉海，再向你娓娓道來。在學(xué)校雜志上，也經(jīng)常會有他的詩詞。有同學(xué)還曾經(jīng)在班上朗讀過，讓我們大開眼界。不知不覺，一學(xué)期過去了，展教師成為了我們的班主任。這段時間，他盡職盡責(zé)，使我們班松散的紀律有了一定的改觀。在學(xué)習(xí)方面，他充分激發(fā)學(xué)生的潛力。我和很多同學(xué)一樣非常頑皮，展教師把我們一一叫到面前，許諾只要我們把精力用到學(xué)習(xí)上，到達理想的成績，前面違犯紀律的事情可以全部一筆勾銷！可是，對于繁重課業(yè)壓力下中二的我們，玩鬧的誘惑比這更大！一天早讀課，展教師如往常一樣早早來到教室，在一片讀書的喧鬧中，我看見他在打著盹兒。那一刻，他普普統(tǒng)統(tǒng)的臉龐上仿佛多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好似多了些深邃。每周18節(jié)生物課，一個班的班主任工作，還有自己即將參加中考的孩子?？伤麖奈捶艞壢魏我晃粚W(xué)生，此情此景，怎能不讓人感動？我默默地低下了頭，開始大聲誦讀起來……最終，我在年級中獲得了近80名的進步，一位全班倒數(shù)10名的同學(xué)在一個月內(nèi)突飛猛進，沖進了前10名。那一刻，展教師似乎笑了。一個陽光明媚的午后，展教師分開了南門街校區(qū)，去到了九龍湖。可我們班的同學(xué)忘不了，他教過的學(xué)生忘不了，忘不了他的動作，忘不了他的話語，忘不了他在講臺前悠閑地踱著步，吟詩作對……教師寫人作文篇5每個人都有自己的啟蒙教師，我愛我的啟蒙教師，雖然他如今已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。記得那是一個陽光明媚的早上，我在上學(xué)的路上遇見了陳教師，陳教師見了我，笑嘻嘻地說：“汪鑫啊，如今才來呀，我們一起去學(xué)校吧。”這位平時在上課時嚴厲的教師在私底下竟如此親切、平易近人。我答復(fù)說：“嗯，好的?！标惤處煱咽执钤谖业募缟嫌弥秸娴钠胀ㄔ捳f：“你作業(yè)做完了沒有??？”我說：“嗯，做完了?！蔽倚南耄喝绱撕吞@的一位教師，為什么同學(xué)們在背地里說他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時，由于我是剛轉(zhuǎn)學(xué)來的新生，很多都不知道。其實在那時候，陳教師一點都不厲害，直至那一次我才認識到了“威力”。因為那是夏天，中午都要睡午覺，而來早的同學(xué)會被捉到教師那里去，還會扣掉那周的流動紅旗。后來我們班有兩個人來早被抓了，陳教師氣得直跺腳，不停拍打著講臺說：“你們來那么早干什么？不在家好好睡午覺，來做什么?。空f啊你們！”陳教師火冒三丈，氣得把凳子都摔壞了，過了好一會兒，陳教師氣也消了不少，終于停頓了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學(xué)那么嚇得一個個趴在桌子上，一動不動，生怕教師下一個發(fā)泄目的就是自己。雖然如今再也看不到他生氣、開心、難過，但我堅信他永遠活在我們的心中，會一直在我們身旁保護我們。他才46歲，就因腦淤血而喪失了年輕的生命，他還在為家庭的經(jīng)濟開支而努力，還沒來得及享福。他失言了，他說過會看著我們長大成人，看著我們讀大學(xué)，可他卻先走了。教師寫人作文篇6一看見“教師”這兩個字，我的腦海中就浮現(xiàn)出一個人：高高的個兒，戴一副深度近視眼鏡，頭發(fā)又硬又亂，身穿一件皺皺巴巴的綠軍裝，軍裝上的褶子，組成了一個個奇妙的圖案：三角形、梯形、平行四邊形、多邊形，似乎在告訴人們，此人與數(shù)學(xué)有關(guān)。是的，他是我的數(shù)學(xué)教師兼班主任—馬教師。馬教師雖然整天和我們在一起，但我真正理解他，還是通過這幾件亊……有一天，教師的嗓子啞了。上課的時候，他用沙啞得幾乎聽不清的聲音講課，一遍又一遍，仍是那樣詳細，那樣認真，他怕我們聽不清楚，便使勁地講，連脖子都像伸長了。我看著他吃力的樣子，聽著他嘶噔的聲音，真希望他不要講了。平時我總覺得數(shù)學(xué)課的時間是那么短，而今天卻感到它竟是這么長……下午，我從家里找來了胖大海，用紙包起來，偷偷地放在馬教師的桌子上。當(dāng)我正暗自慶幸沒被人發(fā)現(xiàn)的時候，馬教師找我了，他說：“我今天在桌子上發(fā)現(xiàn)了一個紙包，是不是你給的?”哦!教師大概是從筆跡上認出來了。而我卻故作鎮(zhèn)靜地說：“馬教師，什么紙包呀?讓我看看。”嘿!馬教師讓我蒙住了。第二天，馬教師的嗓子好些了，我真快樂。他在課堂上沖動地說：“昨天，我在桌子上發(fā)現(xiàn)了一包胖大海，但不知是誰這的。今天，我當(dāng)著大家的面，謝謝他。同學(xué)們對教師這么尊敬，我只有加倍地工作，才對得起同學(xué)們?！彼麆痈星榱?，我的心也是熱乎乎的。期末到了，同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)。馬教師更是繁忙，一會兒給這個補課，一會兒找任課教師詢問同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。一天，一個同學(xué)因小測驗成績不好，怕媽媽打他，晚上沒敢回家。馬教師知道以后，可急壞了，趕緊來到這個同學(xué)家里，與他的父母分頭去我。北京的冬夜，零下十幾度，馬教師騎著車，頂著刺骨的寒風(fēng)，找到了王府井、北京站、東四、西單……也不知道穿過多少大街小巷，直到次曰凌晨一點半，才在一條小胡同里找到了他。早上，馬教師又像往常一樣早早地來到學(xué)忟。就在這天上午，他因胃出血住進了醫(yī)院。我想，馬教師是為我們累病的，他住在醫(yī)院，一定非常掛念我們的學(xué)習(xí)，我只有考出好成績，才能讓教師放心。放假了，我第一件事便是去看馬教師。一進病房的門，我看見教師躺在床上，頭發(fā)胡子更長了，臉龐也瘦了。他枕邊放著一堆考卷，上邊是一張考試成績統(tǒng)計表。他第一句話就說：“海丹，你這次考得不錯呀!真讓人快樂。唉!都怪我，假設(shè)不病的話，再給你們輔導(dǎo)輔導(dǎo)，一定考得更好。那天，我胃疼得受不了，便到醫(yī)院來，本想拿點藥挺過去，誰想一來就被送到了急診室，打了四天四夜點滴?！彼f話的聲音很低，顯然是沒氣力。就是這樣，教師還把話題一轉(zhuǎn)說:“對了，你上次問我的那道題還沒給你講。來，我如今告訴你?！闭f著，教師便趴在床上又寫又畫圖，還用手比劃。他忘記了自己是個病人，好似又回到了學(xué)校，我也不時地向他提出問題，忘記了自己是來探視的。開學(xué)了，馬教師又回到了學(xué)校。一次大掃除完畢以后，已是下午5點多鐘，許多同學(xué)都回家了，這時才發(fā)現(xiàn)還有兩個保潔區(qū)沒有掃，馬教師又馬上動手干了起來。他蹲在樓梯上，用手拿著鋸末，一個臺階一個臺階地擦。這時，我又累又餓，肚子直叫。我一邊干活一邊想：“馬教師剛出院，病還沒有全好，又餓著干活，肯定受不了，可別再病倒了呀!同學(xué)們勸他又不走，怎么辦呢?”誰知我們幾個人想到一塊兒，便一起商量對策，大家把口袋里的錢都掏了出來，1角、5分、2分……湊夠了，便去買了一塊大巧克力，偷偷地放進了馬教師的口袋里。天黑了，馬教師和我們一起分開了學(xué)校。路燈下，只見他那皺皺已巴的綠軍裝上，又添了許多塵土，頭發(fā)也更亂了，但這個形象，在我眼里更加高大了。他使我想到很多很多：馬教師，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的教師，和千千萬萬個教師一樣，默默無聞地工作著。他既沒有上過報紙，也沒有上過播送與電視，除了他的學(xué)主，還有誰知道他呢?他的工資可能不高，也許他家里還沒有彩電，沒有冰箱、但他擁有最珍貴的財富，就是同學(xué)們熱愛他的一顆顆純潔的心。他那為教育事業(yè)獻身的忘我精神，已經(jīng)像種子一樣，播進了我們的心田。開花結(jié)杲的日子，不會很遠了!教師寫人作文篇7進入木瀆實驗小學(xué)后，我認識了教我們音樂的楊教師。她中等身材，不胖不瘦，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，梳著一條烏黑的馬尾辮，走起路來一甩一甩的。在幼兒園上音樂課時，我認識了手鼓和響板等少數(shù)幾種樂器。升入小學(xué)后，楊教師教我們認識了許許多多的新樂器：鼓、沙球、木魚、鈸……我感到非常新奇和好玩。那些樂器對我的誘惑實在是太大了，可只有表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)才能演奏它們。所以每節(jié)音樂課我都會非常仔細地聽講，認真地唱好每一句歌詞，希望揚教師能將每種樂器都讓我嘗試玩一玩。雖然音樂課比較少，每周只有兩節(jié)，但音樂課已經(jīng)成了我最喜歡的課程，楊教師也成了我最喜歡的教師。楊教師彈琴非常純熟，每次彈鋼琴，她的十指就像在琴鍵上跳舞。聽著從楊教師手指間流淌出的美妙音樂，我的心情會一下子變得輕松和愉快起來。楊教師上課非常認真，有同學(xué)不專心聽講時，她會皺起眉頭點名批評；當(dāng)同學(xué)們表現(xiàn)良好時，她會微笑著點頭表揚。我喜歡好聽的音樂，我喜歡音樂課，我更喜歡笑瞇瞇的楊教師?？梢悦刻熳屛覀冊谡n堂上充滿著歡聲笑語，這樣的教師是不是與眾不同呢？教師寫人作文篇9上星期的一節(jié)課，林思妤的媽媽馬教師來給我們上課了。她帶著燦爛的微笑向我們走來，說：“今天我給你們講個繪本故事，名叫《小真的長頭發(fā)》。”我突然想到了，馬教師不是也有一頭長頭發(fā)嗎？馬教師的頭發(fā)長長的、密密的，只要她一轉(zhuǎn)身，就會轉(zhuǎn)動起來，漂亮極了！馬教師中等身材，不高也不矮，一笑就會露出她那雪白的牙齒。馬教師在讀《小真的長頭發(fā)》時，聲音細細的、甜甜的，怪不得她是我們學(xué)校的朗讀指揮員！怪不得林思妤的朗讀也是那么好呢！馬教師讀的時候，繪聲繪色的，真動聽！我聽得入了迷，多么想閉上眼睛好好地聽馬教師把這本繪本讀完呢！馬教師讀的時候，還時不時會帶著疑惑的樣子提些問題。每當(dāng)馬教師提問時，我就會高高地舉起了手，馬教師請了我，我便胸有成竹地站起來，大聲地答復(fù)以下問題。馬教師見我聲音那么嘹亮，甜甜地笑了。馬教師上課的時候一點也不嚴肅，整堂課都開開心心的，面帶著微笑。笑的時候眼睛都瞇成一條縫了，像彎彎的月牙一樣！我覺得馬教師的笑容