2022-2023學(xué)年部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《哦香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

?《哦，香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本文選自1982年第5期的《青年文學(xué)》,并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說獎(jiǎng)?！杜?，香雪》是鐵凝的成名作，和大部分青年作家一樣，鐵凝也在這篇作品里傾注了相當(dāng)多的抒情成分，作家特有的女性的細(xì)膩、敏感也突出了作品的抒情風(fēng)格；但更重要的是時(shí)代思潮的影響，20世紀(jì)70年代末興起的個(gè)性解放和主情主義思潮，使這一時(shí)期的小說出現(xiàn)了一種抒情化的傾向。鐵凝的小說《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時(shí)，它深刻地反映了80年代初整個(gè)中國(guó)走向文明、開放的艱難與坎坷。她的小說常以普通人生活為表現(xiàn)對(duì)象，通過平凡的日常事物的描寫，來(lái)揭示人物的心靈世界，并借助人物心靈深處的觸動(dòng)傳達(dá)具有時(shí)代特征的情緒。她善于從自己獨(dú)特的視角捕捉人物內(nèi)心的活動(dòng)，以清麗簡(jiǎn)潔、富有音樂性和詩(shī)意的語(yǔ)言，營(yíng)造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：把握故事情節(jié)，分析人物形象，理解小說主題。思維發(fā)展與提升：掌握從意象的象征意義，人物的形象特點(diǎn)來(lái)解讀小說主旨的方法。審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞小說中的人物美、景物美、語(yǔ)言美、情感美，賞析作品純樸、優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)“散文體小說”的特點(diǎn)。文化傳承與理解：理解小說折射出的時(shí)代信息，學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容和基本情感，賞析香雪和其他臺(tái)兒溝姐妹的形象特點(diǎn)，從語(yǔ)言描寫、心理描寫和環(huán)境描寫等角度欣賞人物。難點(diǎn)：理解小說折射出的時(shí)代信息，理解大山、火車、鉛筆盒等意象的象征意義。四、教學(xué)方法講授法、誦讀法、自主合作探究法。五、課時(shí)安排2課時(shí)。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課師：有這樣一篇文章，我國(guó)著名作家孫犁評(píng)價(jià)它“從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的、始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界……”奇怪的是，這首純凈如清泉一樣的詩(shī)卻并不是詩(shī)，它是一篇小說。為什么孫犁會(huì)如此評(píng)價(jià)呢？今天，就讓我們一起走近課文，尋找答案。師：昨天我們已經(jīng)做了課前預(yù)習(xí)，同學(xué)們查閱了文章的作者和相關(guān)資料，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位分享自己的研究成果。生：（分享自己查閱的作者信息、創(chuàng)作背景）二、作者簡(jiǎn)介鐵凝(1957年——)，河北趙縣人。現(xiàn)任中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)委員，中國(guó)文聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。她的小說常以普通人的生活為表現(xiàn)對(duì)象，通過對(duì)日常事物的描寫，來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，并借助人物內(nèi)心深處的觸動(dòng)傳達(dá)具有時(shí)代特征的情緒。她善于從自己獨(dú)特的視角捕捉人物內(nèi)心的活動(dòng)，以清麗簡(jiǎn)潔、富有音樂性和詩(shī)意的語(yǔ)言，營(yíng)造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。主要作品有長(zhǎng)篇小說《玫瑰門》《無(wú)雨之城》，中篇小說《麥秸垛》，短篇小說《哦，香雪》《孕婦和牛》。鐵凝經(jīng)典語(yǔ)錄l我愿你永遠(yuǎn)照耀著我，你就是我的一片顏色，一片殷紅的顏色。l也許你會(huì)為了一個(gè)夢(mèng)去追尋終生，縱然一路荊棘，一路坎坷，你無(wú)所顧忌。l以往的一切對(duì)你的人生也許都是一種財(cái)富。甚至那些痛苦，我覺得都是為了今天的幸福所做的準(zhǔn)備。l當(dāng)我們?cè)诖丝谈杏X到含在口中的酸楚，也就應(yīng)該在此刻珍重身上衣、眼前人的幸福。l我們都太喜歡等，固執(zhí)地相信等待是永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)的，美好的歲月就這樣被一個(gè)又一個(gè)遺憾消耗掉了。三、背景探尋本文是鐵凝的成名作，并于1982年獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)以及首屆“青年文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)”。鐵凝曾下鄉(xiāng)四年，與一群十八九歲善良、質(zhì)樸的農(nóng)村女孩十分投緣，并與她們結(jié)下了深厚的友誼，她們對(duì)鐵凝的關(guān)懷深深地感動(dòng)著她?？梢哉f，農(nóng)村女孩的善良、質(zhì)樸是鐵凝創(chuàng)作的源泉，這些女孩成為鐵凝小說中人物的原型。20世紀(jì)70年代末中國(guó)開始改革開放，隨后，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大變革，中國(guó)文學(xué)也深受其影響，產(chǎn)生了一大批時(shí)代色彩濃郁的文學(xué)作品。鐵凝的小說《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時(shí)，它深刻地反映了20世紀(jì)80年代初改革開放后的中國(guó)走向文明、開放的痛苦與喜悅。師：下鄉(xiāng)勞動(dòng)的經(jīng)歷，社會(huì)變革的影響，化為奇妙的靈感，在才女鐵凝的筆下生成美麗的篇章——《哦，香雪》。那么同學(xué)們是否又能透過文字，穿透作者的內(nèi)心，洞察到這些背景因素呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，給文章劃分層次并簡(jiǎn)要概括段意。閱讀之前，讓我們齊讀以下重點(diǎn)字詞，落實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)。生：（齊讀兩遍——）四、夯實(shí)基礎(chǔ)鐵軌guǐ皺褶zhě給予jǐ纖細(xì)xiān隧道suì挾帶xié脊背jǐ

貪婪lán車廂xiāng捶打chuí嬌嗔chēn虔誠(chéng)qián粗糙cāo胭脂zhī斟酌zhuó震顫chàn手腕wàn埋怨mán手肘zhǒu推搡sǎng嘟囔nang撇開piē惆悵chàng茬兒chá啞巴yǎ踮腳diǎn發(fā)卡fà

qiǎ香皂zào磨蹭cèng誕生dàn緞子duàn慷慨kāng

kǎi遲鈍dùn憐憫mǐn笨拙zhuō羞澀sè畏縮suō攢錢zǎn凜冽lǐnliè一瞥piē窗框kuàng眼眶kuàng溫馨xīn胳膊gē

bo?；説uī親戚qī吮吸shǔn窸窣xī

sū荊棘jīng

jí皎潔jiǎo聘請(qǐng)pìn碗櫥chú黯淡àn草莖jīng小徑j(luò)ìng

蠕動(dòng)rú慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事。（通常是不好的事）斟酌：考慮事情文字等是否可行或是否適當(dāng)。鋼筋鐵骨：形容身體健壯有力或意志堅(jiān)強(qiáng)不屈。撼天動(dòng)地：形容聲勢(shì)浩大。昂首闊步：仰起頭，邁著大步向前。形容精神振奮，意氣昂揚(yáng)。五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。喜怒哀樂：泛指人的各種不同的感情。窸窸窣窣：形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢(shì)。不知所措：不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，給文章劃分層次并簡(jiǎn)要概括段意。閱讀的過程中做好重要字詞的筆記。生：（快速閱讀，讀的過程中做好字詞的筆記，思考提出的問題）五、整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，給文章劃分層次并簡(jiǎn)要概括段意。明確：序幕(1—4段)：火車開進(jìn)臺(tái)兒溝，一群十七八歲的漂亮姑娘每天驚喜地迎接火車的到來(lái)。開端(5—45段)：寫姑娘們迎火車的歡樂時(shí)刻。發(fā)展(46—63段)：寫香雪渴望擁有鉛筆盒。高潮(64—72段)：香雪用雞蛋換回鉛筆盒。結(jié)局(73-83段)：香雪深夜歸來(lái)，與尋找她的眾姐妹相遇。2.火車的到來(lái)給臺(tái)兒溝帶來(lái)了陌生、新鮮的清風(fēng)，臺(tái)兒溝的生活也隨之發(fā)生了巨大的變化。請(qǐng)你找出文中的典型物象，并結(jié)合時(shí)代背景，思考這些物象的象征意義。生：（以小組為單位合作討論——自由回答——代表回答）明確：（1）大山文本分析：臺(tái)兒溝“一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里”，“臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時(shí)刻聽到了大山無(wú)聲的命令。于是，臺(tái)兒溝那一小片石頭房子在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠(chéng)?！边@里的人們質(zhì)樸純潔，生活貧窮落后，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕。象征意義：大山象征封閉傳統(tǒng)、農(nóng)耕文明、休閑保守。（2）火車文本分析：臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了?！肮媚飩儎偘淹盹埗松献谰突帕松?，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮”，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝村口火車經(jīng)過的地方跑，香雪總是第一個(gè)出門，鳳嬌第二個(gè)。山外的東西讓她們充滿了好奇，帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想。小說中的那個(gè)“鋼筋鐵骨的巨龍”火車，震醒了沉睡的臺(tái)兒溝和它的山民們，火車象征著一種不可抗拒的生產(chǎn)力，一種從原始落后走向現(xiàn)代文明的推動(dòng)力，一種物質(zhì)享受和精神滿足的誘惑力。象征意義：火車象征開放、現(xiàn)代、自由、進(jìn)步（3）兩個(gè)鉛筆盒文本分析：小說中的那個(gè)鉛筆盒，經(jīng)作家的精心點(diǎn)染，不僅是一個(gè)實(shí)物，也是一種象征，是文化和知識(shí)的象征，是一種心愿、一種追求、一種自尊的象征。當(dāng)它遠(yuǎn)離香雪時(shí)，香雪是迷惘的、懵懂的；當(dāng)它為香雪所有時(shí)，香雪感到精神充實(shí)，前途光明。這個(gè)鉛筆盒是她要求擺脫小山村封閉落后生活的一種期望，是對(duì)現(xiàn)代文明的一種渴求。象征意義：父親做的小木盒：貧窮、落后、封閉；自動(dòng)鉛筆盒“淡綠色，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮……”：文化知識(shí)、現(xiàn)代文明。3.香雪是作者著墨較多的人物，是本文的主人公，她是一個(gè)怎樣的女孩？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。生：（圈點(diǎn)勾畫相關(guān)文本，回答問題）明確：①

香雪的外表是美麗清純的?！霸蹅兿阊?，天生一副好皮子”，在乘客眼里，香雪的眼睛“潔如水晶”，面孔“潔凈”，嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。人們看到香雪“心中會(huì)升起一種美好的感情”。②香雪的內(nèi)心是純真美好的。她純真無(wú)邪：看火車時(shí)，她跑在最前面；火車來(lái)了，她卻躲在最后面。別的姑娘可以大膽地問“北京話”問題，香雪卻不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。③香雪渴望知識(shí)，積極進(jìn)取。她是臺(tái)兒溝唯一一個(gè)考上初中的人，別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈圈，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里學(xué)生的書包；別的姑娘總是用雞蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。④香雪是純樸有自尊的。女同學(xué)們嘲笑她，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；聽“北京話”說他愛人有個(gè)親戚住在西山口的站上時(shí)，她替鳳嬌委屈、替臺(tái)兒溝委屈；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃子雞蛋留下；她認(rèn)為的臺(tái)兒溝的未來(lái)應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子都會(huì)求上門……⑤香雪是堅(jiān)毅執(zhí)著的。為了換取鉛筆盒，她在那一分鐘的停車間隙里，毅然踏上了火車。為此，她甘愿被爹娘責(zé)怪，一個(gè)人摸黑三十里走回臺(tái)兒溝，這對(duì)平時(shí)說話不多、膽小的香雪來(lái)說是需要巨大的勇氣的。4.請(qǐng)同學(xué)們誦讀小說中的香雪獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，這些情節(jié)寫了香雪的哪些心理活動(dòng)？是怎樣表現(xiàn)的？為什么要寫得這么詳細(xì)？生：（圈點(diǎn)勾畫相關(guān)文本，回答問題）明確：小說重點(diǎn)描寫了香雪的一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：害怕——不怕——猶豫——堅(jiān)定。這一系列變化，作者是通過景物描寫來(lái)具體表現(xiàn)的：第73段，所描寫景色的特點(diǎn)是空曠的，通過描寫“陌生的西山口”“黑幽幽的大山”等景物，用以烘托香雪害怕、孤單、空虛的心理。第74段，作者描寫了一種月色明朗的景色，為下文描寫香雪端詳鉛筆盒做鋪墊。第76段，通過寫“風(fēng)也柔和了許多”“明凈”的“月亮”等景物，寫出了香雪不再害怕與變得愉悅的心情。第77段，通過寫群山的沉默、楊樹的不真心，表現(xiàn)了香雪的猶豫與彷徨。第78段，用擬人的修辭手法，通過寫小溪的歌唱、歡騰和奔跑，寫出了香雪的堅(jiān)定和高昂的情緒。老師小結(jié)：以上文段寫了香雪豐富的心理活動(dòng)，利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫到了她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘……表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。之所以寫得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說明問題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用，充分說明了香雪這一人物形象所體現(xiàn)的深層意義。同時(shí)，每個(gè)人在做出選擇的時(shí)候，都會(huì)經(jīng)歷一番心理斗爭(zhēng)。香雪的心理變化雖然是在三十里的山路上完成的，但香雪卻實(shí)現(xiàn)了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進(jìn)步的巨大的轉(zhuǎn)變，香雪在走向成熟的過程中有人性美和自然美的交融。5.除了香雪，作者還描寫了臺(tái)兒溝很多其他的姑娘，這些姑娘們有著怎樣的特點(diǎn)呢？香雪和她們又有著怎樣的區(qū)別？生：（圈點(diǎn)勾畫相關(guān)文本，回答問題）明確：（1）特點(diǎn)

①鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回喜愛的發(fā)卡、香皂，甚至是花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍絲襪。小結(jié)：這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來(lái)。她們對(duì)山外的東西全都充滿了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。②香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書包；打聽北京的大學(xué)、配樂詩(shī)朗誦、鉛筆盒?？释靡换@子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒。小結(jié)：香雪之所以會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)，是因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和文化追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。（2）區(qū)別①差異：其他姑娘關(guān)注的是物質(zhì)層面的生活方式，香雪關(guān)注的是大山之外的精神文化。②共性：都熱愛美好生活，都向往現(xiàn)代文明。師：小說以一個(gè)北方偏僻的小山村臺(tái)兒莊為敘述和抒情背景，通過對(duì)香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動(dòng)的生動(dòng)描摹，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來(lái)的波瀾，并由此抒發(fā)了優(yōu)美而內(nèi)涵豐富的情感。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合創(chuàng)作背景，閱讀下列作者鐵凝的兩段文字，探究本文的主旨意蘊(yùn)。六、主旨探究生：（齊讀——）鐵凝眼中的《哦，香雪》：①世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢(mèng)想，盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照。我寫她們，那是因?yàn)槲艺嫘牡責(zé)釔鬯齻?，即使是自私、愚昧、落后也總那么真切，那么感人。②我還是懷著一點(diǎn)希望，希望讀者從這個(gè)平凡的故事里，不僅看到古老山村的姑娘們質(zhì)樸、純真的美好心靈，還能看到她們對(duì)新生活強(qiáng)烈、真摯的向往和追求，以及為了這種追求，不顧一切所付出的代價(jià)。還有別的什么？能感覺到生活本身那叫人心酸的嚴(yán)峻嗎？能喚起我們年輕一代改變生活、改變社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感嗎？也許這是我的奢望。明確：這篇小說通過對(duì)香雪等臺(tái)兒溝姑娘們的生動(dòng)描摹，表現(xiàn)了臺(tái)兒溝姑娘們純樸、善良和美好的心靈，表達(dá)了姑娘們對(duì)現(xiàn)代文明的向往和追求。小說更深刻的意義在于借臺(tái)兒溝這個(gè)地方，寫出了改革開放后中國(guó)從歷史的陰影下走出去，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。七、深入探究1.這篇文章意象很多，但作者沒有選擇用意象來(lái)做文章的題目，反而用“哦，香雪”做題，這三個(gè)字就像一句贊嘆，那么，你覺得這句贊嘆是誰(shuí)向香雪發(fā)出的呢？這個(gè)“哦”，應(yīng)該讀第幾聲呢？為什么？明確：這句贊嘆可以理解為臺(tái)兒溝沿著鐵路尋找香雪的姐妹們發(fā)出來(lái)的，因?yàn)樗齻兘K于找到了香雪，這一聲呼喊，既是沉寂的臺(tái)兒溝對(duì)香雪艱辛歷程的贊頌，也有對(duì)現(xiàn)代文明的呼喚。也可以理解為是讀者發(fā)出來(lái)的，表達(dá)對(duì)香雪的驚奇與贊嘆。還可以理解為是作者發(fā)出來(lái)的，作者以詩(shī)意的詠嘆調(diào)結(jié)束全文，表達(dá)了對(duì)香雪那種純真、執(zhí)著追求的贊美，使文章意味深長(zhǎng)，引人回味和深思。所以，這個(gè)字可以讀四聲，表示領(lǐng)會(huì)、醒悟和贊嘆：哦，我明白了原來(lái)你是這樣執(zhí)著的香雪！2.我國(guó)優(yōu)秀作家孫犁曾評(píng)價(jià)《哦，香雪》“這篇小說，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界”。你能從哪幾個(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？試結(jié)合課文，說明其是如何體現(xiàn)出“詩(shī)意”的。明確：《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的散文體短篇小