《可編程控制器技術(shù)應(yīng)用》說課

《可編程控制器技術(shù)應(yīng)用》溫州職業(yè)技術(shù)學院課程基本信息課程目標與定位課程總體設(shè)計課程建設(shè)展望2341說課提綱課程基本信息1開設(shè)學期：大二第一學期開設(shè)課時：72課時課程名稱：可編程控制器技術(shù)應(yīng)用開課專業(yè)：機電一體化技術(shù)專業(yè)機器人方向課程學分：4課程性質(zhì)：專業(yè)必修課程2(1)專業(yè)人才培養(yǎng)目標課程目標與定位人才培養(yǎng)目標：

本專業(yè)對接先進裝備制造產(chǎn)業(yè)、依托機電一體化行業(yè)，主要與溫州制鞋機械、包裝機械、印刷機械、制藥設(shè)備等企業(yè)合作，培養(yǎng)機電一體化領(lǐng)域從事生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢驗、設(shè)備維護、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成等第一線需要的、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能型專業(yè)人才。2典型工作崗位(2)專業(yè)典型工作崗位課程目標與定位工業(yè)機器人操作運行、安裝調(diào)試技術(shù)員工業(yè)機器人維護檢修員工業(yè)機器人系統(tǒng)集成助理工程師《可編程控制器技術(shù)應(yīng)用》課程為學生能夠勝任以上崗位奠定基礎(chǔ)。3(3)課程定位課程目標與定位頂崗實習畢業(yè)設(shè)計實用英語應(yīng)用高等數(shù)學計算機基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)拓展課程工業(yè)機器人綜合應(yīng)用技術(shù)工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)可編程控制器技術(shù)應(yīng)用……后續(xù)前導(dǎo)專業(yè)綜合課程模擬電子技術(shù)電工技術(shù)應(yīng)用機械制造基礎(chǔ)……2課程目標與定位(4)課程教學目標獨立解決問題能力與創(chuàng)新意識;自主學習的能力；團隊協(xié)作能力和交流能力。知識目標能力目標素質(zhì)目標整體目標：為后續(xù)《工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)》等課程中技術(shù)的綜合應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。能正確進行PLC選型；能繪制外部設(shè)備接線圖并進行硬件接線；

能使用編程軟件編制、修改與優(yōu)化PLC程序；能對PLC實現(xiàn)聯(lián)機控制，懂PLC通信參數(shù)的設(shè)置；具備分析PLC控制系統(tǒng)的能力，能合作完成簡單控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝和調(diào)試工作。PLC的特點和基本結(jié)構(gòu)；PLC硬件和軟件組成；PLC的編程語言和掃描工作原理；

PLC操作指令涵義；PLC的特殊模塊的應(yīng)用；PLC的通信技術(shù)；PLC系統(tǒng)的設(shè)計方法。

3課程總體設(shè)計(1)結(jié)構(gòu)設(shè)計和任務(wù)內(nèi)容選取項目二順序控制課時：8課時任務(wù)：1.簡易機械手控制2.運料小車控制3.按鈕式人行橫道交通燈控制項目一PLC基本指令的應(yīng)用課時：8課時任務(wù)：1.

三相異步電動機單向運轉(zhuǎn)控制程序設(shè)計2.三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制程序設(shè)計3.三相異步電動機Y/降壓啟動控制程序設(shè)計4.三臺電動機循環(huán)啟停運轉(zhuǎn)控制程序設(shè)計認識PLC課時：6課時內(nèi)容：知識點1

PLC的產(chǎn)生、特點、功能與分類知識點2PLC的應(yīng)用與發(fā)展趨勢知識點3PLC的組成知識點4PLC的編程語言知識點5PLC的工作原理……3課程總體設(shè)計(1)結(jié)構(gòu)設(shè)計和任務(wù)內(nèi)容選取項目五PLC網(wǎng)絡(luò)通信的應(yīng)用課時：8課時任務(wù)：1.網(wǎng)絡(luò)化溫度監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計2.網(wǎng)絡(luò)通信項目四特殊模塊的應(yīng)用課時：10課時任務(wù)：1.水箱水位的實時監(jiān)測2.電動機高速運行的速度讀取3.伺服控制機械手二自由度移動項目三PLC功能指令的應(yīng)用課時：12課時任務(wù)：1.8站小車呼叫控制2.密碼鎖知識整點報時流動彩燈廣告牌邊框彩燈生產(chǎn)線產(chǎn)品檢測項目六綜合實踐項目課時：20課時任務(wù)：PLC控制機器人物料搬運系統(tǒng)每一單元根據(jù)學生認知規(guī)律，按照簡單---難遞進的思路精心組織教學內(nèi)容；精心為任務(wù)準備微視頻、動畫等多種素材資源，方便學生學習和老師教學。3課程總體設(shè)計(1)結(jié)構(gòu)設(shè)計和任務(wù)內(nèi)容選取基本指令的應(yīng)用順序控制功能指令應(yīng)用綜合實踐由簡到難，逐步遞進！指令系統(tǒng)特殊模塊通信模塊實訓基地名稱實訓基地面積實訓基地設(shè)備及臺套數(shù)PLC技術(shù)基礎(chǔ)實訓室200平方米PLC及控制實訓模塊50套歐姆龍自動化網(wǎng)絡(luò)實訓室100平方米歐姆龍網(wǎng)絡(luò)控制工作站24個溫職院-歐姆龍傳感技術(shù)聯(lián)合應(yīng)用中心100平方米OMRON傳感技術(shù)應(yīng)用平臺8個3課程總體設(shè)計(2)課程教學條件校內(nèi)實訓基地溫職院-歐姆龍傳感技術(shù)聯(lián)合應(yīng)用中心OMRON視覺傳感技術(shù)應(yīng)用平臺1套OMRON接近傳感技術(shù)應(yīng)用平臺1套OMRON光纖傳感技術(shù)應(yīng)用平臺1套OMRON色標傳感技術(shù)應(yīng)用平臺1套OMRON過程控制技術(shù)應(yīng)用平臺1套OMRON接近傳感技術(shù)應(yīng)用平臺1套OMRON光電傳感技術(shù)應(yīng)用平臺1套OMRON安全與信息技術(shù)應(yīng)用平臺1套3課程總體設(shè)計(2)課程教學條件校內(nèi)實訓基地溫職院-歐姆龍傳感技術(shù)聯(lián)合應(yīng)用中心3課程總體設(shè)計(2)課程教學條件3課程總體設(shè)計(2)課程教學條件PLC基礎(chǔ)實訓室3課程總體設(shè)計(2)課程教學條件歐姆龍自動化網(wǎng)絡(luò)實訓室3由高等教育出版社按照新形態(tài)一體化教材要求出版，目前已交書搞，預(yù)計今年下半年出版。課程總體設(shè)計(2)課程教學條件教材建設(shè)教材《可編程控制器技術(shù)應(yīng)用》全書分為上下兩篇，上篇用章節(jié)化的兩章內(nèi)容介紹了PLC的基礎(chǔ)知識，下篇采用任務(wù)驅(qū)動教學法

介紹了PLC的指令系統(tǒng)、特殊模塊、PLC的通信、系統(tǒng)設(shè)計（PLC控制機器人物料搬運）等內(nèi)容。

教材配內(nèi)容豐富專業(yè)教學資源庫，內(nèi)容豐富，功能完善。其中，數(shù)字化教學資源包括課件、微課/微視頻、動畫、習題、試卷、虛擬仿真等類型。3課程總體設(shè)計(2)課程教學條件課程網(wǎng)絡(luò)教學資源庫智慧職教：/study/kytwaagm7jdnr5xaabskmq/directory歐姆龍公司提供的產(chǎn)品樣本、技術(shù)使用手冊、部分圖片及視頻資源等；姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)技術(shù)專長在教學中承擔的工作王石磊講師自動化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)課程開發(fā)、教學劉路明講師、博士自動化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)課程開發(fā)、教學程向嬌講師自動化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)課程開發(fā)、教學謝樹林教授自動化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)課程開發(fā)、教學王哲祿工程師自動化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)課程開發(fā)、教學章麗芙教授自動化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)課程開發(fā)徐鑫琦工程師（企業(yè)）自動化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)課程開發(fā)課程總體設(shè)計(2)課程教學條件3師資條件3課程總體設(shè)計(3)教學模式3教學設(shè)計理念以工作過程為導(dǎo)向，有效整合實踐引領(lǐng)的教學內(nèi)容以職業(yè)能力為核心，兼顧操作技能和智力技能的培養(yǎng)以過程考核為牽引，注重學生智力和非智力因素的雙重發(fā)展1233課程總體設(shè)計(3)教學模式以項目為驅(qū)動、以工作任務(wù)為導(dǎo)向教學過程設(shè)計發(fā)布學習任務(wù)學生自習（課程網(wǎng)站）學習輔導(dǎo)穿插實驗知識點考核3課程總體設(shè)計(4)課程評價學習效果評價考核項目考核方式比例過程考核學習態(tài)度根據(jù)作業(yè)完成情況、課堂回答問題、學生出勤情況，由教師綜合評定學生的學習態(tài)度得分。20%單元實踐各單元實踐成績的平均分50%結(jié)果考核期末考試由教師評定筆試成績30%合計100%3課程總體設(shè)計(4)課程評價教學效果評價學生網(wǎng)上評價目前教學方式對您的學習效率提高是否有幫助？4學生學習成效：通過本課程的學習，學生基本掌握了可編程控制器技術(shù)相關(guān)知識點，調(diào)動了學習興趣，為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定了基礎(chǔ)。2015年，教材《可編程控制器技術(shù)應(yīng)用》被高等教育出版社確定為新形態(tài)一體化教材（已交稿，待出版）課程建設(shè)展望(1)課程建設(shè)成效43）教材《可編程控制器技術(shù)應(yīng)用》為新形態(tài)一體化教材。2）國家級資源庫的資源支撐。課程建設(shè)展望