教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書

教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書Companynumber：【Companynumber：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。信息系統(tǒng)工程與實踐《教務(wù)管理系統(tǒng)》需求說明書專業(yè)班級：計本1201班項目分組：計本1201班第二組姓名學(xué)號1：戴明昊姓名學(xué)號2：楊新芬姓名學(xué)號3：萬麗濤教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第2頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第2頁。編寫人：萬麗濤教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第2頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第2頁。TOC\o"1-3"\h\z教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第3頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第3頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第3頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第3頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第4頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第4頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第4頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第4頁。軟件需求說明書1序編寫目的編寫本報告的目的是解決整個項目系統(tǒng)的“做什么”的問題，對于開發(fā)技術(shù)并沒有涉及，而主要是通過建立模型的方式來描述用戶的需求，為客戶、用戶、開發(fā)方等不同參與方提供一個交流的渠道。本報告預(yù)期的讀者是設(shè)計人員、開發(fā)人員、項目管理人員、測試人員和用戶。背景教務(wù)管理教務(wù)管理系統(tǒng)面向教務(wù)處、院、系教師和全校學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)籍管理、課表管理、成績管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等功能。定義SQL（StructuredQueryLanguage）結(jié)構(gòu)化查詢語言。SQL語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進(jìn)行溝通。PHP開發(fā)平臺。參考資料錢樂秋等，《軟件工程》，清華大學(xué)出版社；張害藩，《軟件工程導(dǎo)論》（第四版），清華大學(xué)出版社；教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第5頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第5頁。王珊等，《數(shù)據(jù)庫原理及設(shè)計》，清華大學(xué)出版社；教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第5頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第5頁。趙池龍等，《軟件工程實踐教程》，電子工業(yè)出版社。2任務(wù)概述運行環(huán)境與資源運行環(huán)境：Windows數(shù)據(jù)庫：MYSQL硬件條件：服務(wù)器sun工作站，終端為pc機(jī)功能開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)旨在改變原有人工進(jìn)行教務(wù)管理的工作方式，實現(xiàn)學(xué)籍管理、課表管理、成績管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等功能。下圖是教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊圖：圖SEQ圖\*ARABIC1教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊圖用戶特征本軟件最終用戶特點是對教師和學(xué)生資料統(tǒng)籌管理及登陸查詢。操作人員為本校學(xué)生及老師，對其專業(yè)技術(shù)要求并不高，只要熟悉基本的電腦知識。維護(hù)人員為本校管理員，要求達(dá)到計算機(jī)專業(yè)水平。限制與約束a.系統(tǒng)的運行壽命的最小值：2年b.進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時間：1周c.經(jīng)費來源：**公司d.運行環(huán)境：Windows教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第6頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第6頁。e.數(shù)據(jù)庫：MYSQL教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第6頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第6頁。f.硬件條件：服務(wù)器sun工作站，終端為pc機(jī)g.系統(tǒng)投入使用的最晚時間：2個月3功能行為需求引言開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)旨在改變原有人工進(jìn)行教務(wù)管理的工作方式，使教務(wù)人員及操作者通過計算機(jī)方便的進(jìn)行教務(wù)管理，隨時添加、查詢、修改，使工作人員從繁瑣的填表、查表工作中解放出來，使供需雙方都獲得滿意的結(jié)果；促進(jìn)報表、統(tǒng)計數(shù)字的規(guī)范化，提高工作效率，降低教務(wù)管理維護(hù)費用，提高行政工作效率，改善服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供支持。該系統(tǒng)面向教務(wù)處、院、系教師和全校學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)籍管理、課表管理、成績管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等功能。業(yè)務(wù)需求功能模型——用例模型教務(wù)管理系統(tǒng)分為管理員模塊、教師模塊和學(xué)生模塊，實現(xiàn)錄入課表、錄入成績、查詢課表、查詢成績、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價等功能，為更形象的表現(xiàn)各功能間的關(guān)系，建立以下用例模型：管理員管理用例圖 圖SEQ圖\*ARABIC2管理員管理用例圖 用例規(guī)約是測試用例應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則。管理員操作中，有管理員登錄、管理員錄入教師和學(xué)生信息、管理員查詢成績、管理員查詢教學(xué)質(zhì)量評價、管理員修改成績、管理員錄入課表等用例，以下為詳細(xì)的用例規(guī)約：教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第7頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第7頁。表SEQ表\*ARABIC1管理員登陸用例規(guī)約教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第7頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第7頁。用例名稱：管理員登錄用例ID：admin1角色：管理員用例說明：用例主要功能是實現(xiàn)管理員登錄前置條件：啟動程序，進(jìn)入登錄界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)1、用戶輸入基本信息（用戶名和密碼），點擊“管理員”按鈕2、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫，看該用戶是否在數(shù)據(jù)庫中，若存在，進(jìn)入主頁面；若不存在，進(jìn)入；若輸入錯誤，進(jìn)入其他事件流：無異常事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)后置條件：登錄成功表SEQ表\*ARABIC2錄入課表用例規(guī)約用例名稱：錄入課表用例ID：admin1角色：管理員用例說明：用例主要功能是實現(xiàn)課表的錄入，用例起始于管理員點擊“錄入課表”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)進(jìn)入主界面，管理員點擊“錄入課表”按鈕3、管理員錄入課表相關(guān)信息，點擊“確定”按鈕2、系統(tǒng)響應(yīng)錄入課表按鈕，進(jìn)入錄入界面4、判斷管理員是否輸入信息，若輸入，返回主界面；若未輸入，進(jìn)入其他事件流：無異常事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)若未添加課程名稱后置條件：錄入課表成功，返回主界面教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第8頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第8頁。表SEQ表\*ARABIC3修改成績用例規(guī)約教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第8頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第8頁。用例名稱：修改成績用例ID：admin1角色：管理員用例說明：用例主要功能是實現(xiàn)學(xué)生成績的修改，用例起始于管理員點擊“修改成績”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)選擇要修改的學(xué)生成績，點擊“確定”按鈕3、管理員對某門課程成績進(jìn)行修改，點擊“確定”按鈕2、系統(tǒng)響應(yīng)點擊事件，跳轉(zhuǎn)至修改學(xué)生成績界面4、系統(tǒng)判斷管理員輸入是否合法，若合法，則跳轉(zhuǎn)至修改成功界面其他事件流：無異常事件流：未輸入新成績，則系統(tǒng)提示“必須輸入成績”后置條件：修改學(xué)生成績成功，返回主界面教師管理用例圖圖SEQ圖\*ARABIC3教師管理用例圖表SEQ表\*ARABIC4錄入學(xué)生成績用例規(guī)約用例名稱：錄入學(xué)生成績用例ID：teacher1角色：教師用例說明：用例的功能是實現(xiàn)學(xué)生成績的錄入，用例起始于點擊“錄入學(xué)生成績”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)進(jìn)入主界面，教師點擊“錄入學(xué)生成績”按鈕3、教師錄入學(xué)生課程，及該課程成績，點擊“確定”按鈕2、系統(tǒng)響應(yīng)點擊事件，進(jìn)入錄入成績界面4、判斷教師是否輸入信息，若輸入，返回主界面；若未輸入，進(jìn)入其他事件流：無異常事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)后置條件：錄入學(xué)生成績成功，返回主界面教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第9頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第9頁。表SEQ表\*ARABIC5查詢教學(xué)質(zhì)量評價用例規(guī)約教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第9頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第9頁。用例名稱：查詢教學(xué)質(zhì)量評價用例ID：teacher1角色：教師用例說明：用例的功能是可以查詢教學(xué)質(zhì)量評價，用例起始于點擊“查詢教學(xué)質(zhì)量評價”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)教師點擊“查詢教學(xué)質(zhì)量評價”按鈕3、教師選擇學(xué)期來查詢本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至查詢教學(xué)質(zhì)量評價界面4、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫中信息，若找到，則返回查找到的信息；若未找到，什么都不返回其他事件流：無異常事件流：無后置條件：查詢教學(xué)質(zhì)量評價成功學(xué)生管理用例圖圖SEQ圖\*ARABIC4學(xué)生管理用例圖用例規(guī)約：表SEQ表\*ARABIC6進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價用例規(guī)約用例名稱：進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價用例ID：201401角色：學(xué)生用例說明：用例的功能是實現(xiàn)學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量評價，用例起始于學(xué)生點擊“進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)學(xué)生點擊“進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價”按鈕3、學(xué)生根據(jù)評價細(xì)則選擇評分等級2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至教學(xué)質(zhì)量評價界面4、系統(tǒng)判斷是否選擇評分等級，若選擇，保存評價結(jié)果；若未選擇，跳轉(zhuǎn)至其他事件流：無異常事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)“必須選擇一個等級”后置條件：進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價成功教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第10頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第10頁。表SEQ表\*ARABIC7查詢成績用例規(guī)約教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第10頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第10頁。用例名稱：查詢成績用例ID：201401角色：學(xué)生用例說明：用例的功能是可以查詢成績，用例起始于點擊“查詢成績”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動作系統(tǒng)響應(yīng)學(xué)生點擊“查詢成績”按鈕3、學(xué)生選擇學(xué)期來查詢本學(xué)期各門課程成績2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至查詢成績界面4、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫中信息，若找到，則返回查找到的信息；若未找到，什么都不返回其他事件流：無異常事件流：無后置條件：查詢成績成功相關(guān)用例的展開——活動圖活動圖（activitydiagram，動態(tài)圖）闡明了業(yè)務(wù)實現(xiàn)的工作流程。業(yè)務(wù)工作流程說明了業(yè)務(wù)為向所服務(wù)的業(yè)務(wù)主角提供其所需的價值而必須完成的工作。業(yè)務(wù)用例由一系列活動組成，它們共同為業(yè)務(wù)主角生成某些工件。工作流程通常包括一個基本工作流程和一個或多個備選工作流程。工作流程的結(jié)構(gòu)使用活動圖來進(jìn)行說明。解釋各輸入輸出數(shù)據(jù)類型，并逐項說明其媒體、格式、數(shù)值范圍、精度等。對軟件的數(shù)據(jù)輸出及必須標(biāo)明的控制輸出量進(jìn)行解釋并舉例，包括對硬拷貝報告（正常結(jié)果輸出、狀態(tài)輸出及異常輸出）以及圖形或顯示報告的描述。以下分別為查詢成績活動圖、錄入課表活動圖和錄入成績活動圖：（1）教務(wù)管理系統(tǒng)中，管理員、教師和學(xué)生都可以查詢成績，但是權(quán)限不同，登錄成功后，管理員可以查看全校各專業(yè)學(xué)生各學(xué)期成績，教師可以查看所帶班級學(xué)生各學(xué)期成績，學(xué)生只可以查看自己各門課程各學(xué)期成績。圖SEQ圖\*ARABIC5查詢成績活動圖（2）管理員登錄成功后，需要錄入課表，根據(jù)各班級排課情況錄入課表，供學(xué)生和教師查詢，方便教務(wù)工作，下圖為錄入課表活動圖：圖SEQ圖\*ARABIC6錄入課表活動圖（3）成績由教師來錄入，所以教師登錄教務(wù)管理系統(tǒng)后，點擊錄入成績，根據(jù)表格內(nèi)容，錄入各學(xué)生各門課的成績，供其他用戶查詢。圖SEQ圖\*ARABIC7錄入成績活動圖（4）學(xué)生可以對代課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價，輸入自己的用戶名和密碼登錄成功后，點擊教學(xué)質(zhì)量評價，屏幕顯示該學(xué)生的各專業(yè)教師，選擇評價描述后的優(yōu)良中，即可進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第11頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第11頁。圖SEQ圖\*ARABIC8教學(xué)質(zhì)量評價活動圖教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第11頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第11頁。（5）只有管理員可以修改學(xué)生成績，管理員可以通過數(shù)據(jù)庫直接修改某一學(xué)生成績，也可以登錄系統(tǒng)后，點擊修改成績，輸入學(xué)生學(xué)號，修改相應(yīng)成績。圖SEQ圖\*ARABIC9修改成績活圖（6）學(xué)生信息和教師信息由管理員錄入，管理員登錄成功后，點擊錄入學(xué)生信息，根據(jù)屏幕顯示表格，錄入學(xué)生姓名、學(xué)號、班級和專業(yè)。圖SEQ圖\*ARABIC10錄入學(xué)生信息活動圖對象類模型類圖(Classdiagram)顯示了的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，特別是模型中存在的類、類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及它們與其他類的關(guān)系等。下圖為教務(wù)管理系統(tǒng)中對象類模型：圖SEQ圖\*ARABIC11教務(wù)管理系統(tǒng)對象類模型輸出結(jié)果教務(wù)管理系統(tǒng)分為管理員模塊、教師模塊和學(xué)生模塊，各個模塊輸出結(jié)果如下表：表SEQ表\*ARABIC8學(xué)生信息查詢輸出結(jié)果表編號：01名稱：學(xué)生信息查詢輸入：學(xué)號+密碼輸出：成績信息，課表信息表SEQ表\*ARABIC9教師信息查詢輸出結(jié)果表編號：02名稱：教師信息查詢輸入：工號+密碼輸出：教學(xué)質(zhì)量評價信息，課表信息教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第12頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第12頁。表SEQ表\*ARABIC10管理員查詢輸出結(jié)果表教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第12頁。教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說明書全文共14頁，當(dāng)前為第12頁。編號：03名稱：管理員信息查詢輸入：管理員ID+密碼輸出：學(xué)生基本信息，教師基本信息，學(xué)生成績，教學(xué)質(zhì)量評價信息，課表4性能需求數(shù)據(jù)精確度由于采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)并且用戶的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)精確度的要求不是太高，所以這點在系統(tǒng)中表現(xiàn)得比較少，但是用戶數(shù)據(jù)的安全性與正確性是完全保證的，所以對用戶的使用沒有多大的障礙。時間特性本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫較小，所以程序在響應(yīng)時間，數(shù)據(jù)更新處理時間上性能是比較突出的。而且也正由于