小學(xué)觀評(píng)課小學(xué)數(shù)學(xué)觀課報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)觀課報(bào)告本次研修我觀摩學(xué)習(xí)了《進(jìn)位乘法計(jì)算》《有余數(shù)的除法》《三角形的內(nèi)角和》，這三節(jié)課的課堂實(shí)錄,三位優(yōu)秀教師的課例讓我受益匪淺。他們精湛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì),強(qiáng)大的課堂調(diào)控能力等等都給我留下了深刻的影響,也使我更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從中受到很大啟發(fā)。下面從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢?一.合理開(kāi)發(fā)利用課程資源,努力拓寬教學(xué)渠道三位教師都能充分挖掘課程資源,根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件,創(chuàng)造性地利用黑板、白板、等常規(guī)媒體,同時(shí)積極利用音像、網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教育資源,豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。所利用的教學(xué)資源符合學(xué)生年齡特征、心理特征和學(xué)科認(rèn)知發(fā)展水平,具有科學(xué)性、思想性、趣味性、靈活性和開(kāi)放性,教學(xué)資源題材多樣、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言真實(shí)。最大限度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)闊了學(xué)生的視野、拓展了學(xué)生的思維。豐富的課程資源,較好地開(kāi)拓了教和學(xué)的渠道,更新了教和學(xué)的方式,使化學(xué)教學(xué)更加真實(shí)、生動(dòng)、開(kāi)放和靈活,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。二、營(yíng)造濃厚課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生求知欲望。在教學(xué)中三位教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容和小學(xué)生年齡心理特征,采用多種生動(dòng)形象有趣的導(dǎo)課形式,創(chuàng)設(shè)了民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造積極的心理氛圍,即面向全體,又能注重差異,學(xué)生參與面廣,不同層次的學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。課堂教學(xué)中,教師尤其注意培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅。在教學(xué)過(guò)程中,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者,而學(xué)習(xí)才是課堂的主人,教師采用了視頻、游戲激趣,利用成功體驗(yàn)激趣,直觀教學(xué)激趣等方式方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。要打破了原有的教學(xué)方式,組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)杰老師和學(xué)生是平等的對(duì)話關(guān)系,真正把主體地位還給學(xué)生。課堂上學(xué)生才是課堂的主人,教師巧妙地提出問(wèn)題或者引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)合作探究,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中,完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和遷移,教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步成果,進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。今后,我將通過(guò)持續(xù)的教學(xué)觀察與反思,加深對(duì)教育教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí),調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。積極融入教學(xué)團(tuán)隊(duì),參與分享