青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《地球上有什么》教學(xué)設(shè)計

《地球上有什么》教案教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究方面：通過查閱、溝通、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式表述探討過程和結(jié)果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。情感看法、價值觀方面：通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會共享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作；了解地球物質(zhì)對人類與其他生物生存的意義，樹立愛護(hù)環(huán)境和資源的意識?？茖W(xué)學(xué)問方面：從宏觀上相識地球的地形、地貌與地球上的物質(zhì)。知道地球是多姿多彩的；知道地球上的生物是多種多樣、生氣勃勃、相互聯(lián)系、相互依靠的。習(xí)慣目標(biāo)：培育學(xué)生相互合作的習(xí)慣。分層目標(biāo)：通過查閱、溝通、整理資料，了解地球地形、地貌狀況。能主動選擇自己擅長的方式表述探討過程和結(jié)果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。教學(xué)過程：一、提出問題同學(xué)們，喜愛過節(jié)嗎？我們一起猜幾個節(jié)日，5月1日，6月1日。4月22日？關(guān)于地球，大家都想知道什么？我們的四周都什么？地球表面有什么？……你們的問題提的特別好，我們這節(jié)課起先就來探討這些問題。二、猜想假設(shè)制定方案學(xué)生提出問題，老師引導(dǎo)學(xué)生整理問題，確定探討目標(biāo)并揭示課題。三、自主探究(一)我們的四周有什么？師：我們就生活在地球上，可每個人所處的位置各不相同，你的四周都有些什么呢？生：高樓、樹木、花園、操場……（板書）師：看來，你們都是愛視察的、善表達(dá)的好孩子，現(xiàn)在，我們想象一下，假如你乘上了“神州七號”，你會看到地球表面有什么？學(xué)生想象溝通。學(xué)生：海洋、森林……(二)地球表面有什么讓學(xué)生運用多種形式，展示自己所搜集資料。板書：海洋、山川、盆地、鐵路、礦產(chǎn)、森林……師：同學(xué)們真了不得，搜集了這么多的資料，跟大家一起共享。師：丘陵、鄉(xiāng)村、河流、湖泊、城市……（補充）學(xué)生視察提出問題，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。并整理溝通的材料。學(xué)校的四周高樓、樹木、花園、操場地球的表面山地、平原、丘陵、盆地、鄉(xiāng)村、河流、海洋、湖泊、城市、森林等等(三)視察地圖，有什么發(fā)覺？讓學(xué)生視察世界地形圖，看有什么發(fā)覺，小組溝通，然后匯報。讓學(xué)生到臺上溝通自己的發(fā)覺。師：“藍(lán)色表示的是什么？大塊黃色表示的是什么？小塊黃色表示的是什么？綠色表示什么？生：藍(lán)色表示的是海洋，綠色表示森林，黃色表示土地。師：藍(lán)色表示的是海洋，綠色表示陸地，黃色表示丘陵或高原，棕褐色表示高山。師：我們生活在哪個大洲？那個半球？生：亞洲、北半球師：四大洲，七大洋（板書）活動四：視察地球儀，會發(fā)覺什么？師：再來視察地球儀，你又有什么新收獲？學(xué)生分組視察地球儀，組內(nèi)溝通。師：把你的新發(fā)覺展示出來，讓我們一起觀賞。學(xué)生上臺指著地球儀說出（南北極、經(jīng)線、緯線、赤道、四大洋、七大洲、五帶中的熱帶和我們所處的北溫帶……）師：你怎么知道的這么多？生：依據(jù)圖上的標(biāo)識。師：你們真了不得，通過視察地圖和地球儀，又有了這么多的收獲。是的地球哺育了我們，可是我們只有一個地球，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待地球？學(xué)生暢想，組內(nèi)溝通。匯報暢想結(jié)果。師：同學(xué)們的想法真好，為了今日，為了明天，為了自己，為了子孫，讓我們一起來關(guān)注地球吧，愛惜我們共同的家園吧！(四)整體感知地球上陸地與海洋的分布狀況。出示課件：轉(zhuǎn)動的地球模型。引導(dǎo)學(xué)生說一說：你從這個地球模型上發(fā)覺了什么？四、歸納總結(jié)：多媒體出示：地球上的各個地方的動、植物的圖片；地球上的動、植物種類繁多，動物約有150多萬種，植物約有30多萬種。探討：看到這些種類繁多的動、植物，你想到了什么？學(xué)生匯報并小結(jié)：動、植物是人類的好摯友，人類和動、植物都是地球村的一個村民，我們應(yīng)當(dāng)和動、植物和諧相處。五、拓展延長展示與評價。將各小組辦好的手抄報按肯定的依次張貼在教室肯定的位置長期展出，可以充分發(fā)揮所搜集資料的作用，還可以給尚未溝通的資料供應(yīng)溝通的機會?！兜厍蛏嫌惺裁础沸薷木売膳c教學(xué)反思修改緣由：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：結(jié)合世界地球日這樣特殊有代表意義的日子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，情境離學(xué)生近、好玩，在教學(xué)過程中看的出孩子的愛好很是深厚，探究的主動性和熱忱都很高，很自然的進(jìn)入探究新知的環(huán)節(jié)中。探究部分：在初稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行了梳理，原來瑣碎環(huán)節(jié)簡單引起思維凌亂，修改后大環(huán)節(jié)、問題串呈現(xiàn)，探究內(nèi)容清晰明白。學(xué)生探究起來得心應(yīng)手。反思：《地球上有什么》與我們的日常生活聯(lián)系不是很親密，學(xué)生對這個問題的相識也都比較膚淺、片面，沒有整體的宏觀相識。但是不知道、不了解卻讓學(xué)生的求知欲更加劇烈。我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，展示學(xué)生收集的資料和照片，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)覺“地球上有什么”，并與時對課堂學(xué)習(xí)的駕馭狀況進(jìn)行檢查和評價，將信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)完備的結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生通過一步步地視察，發(fā)覺地球上的隱私：地球上有高山、平原、盆地等，也有海洋、湖泊、河流，通過細(xì)致地視察發(fā)覺七大洲四大洋，在初步相識地球的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)覺地球儀上有許很多多的線：經(jīng)線和緯線，進(jìn)而相識赤道、南北回來線、五帶等。這節(jié)課的容量很大，但在四特別鐘內(nèi)完成，這得益于課前打算的資料和地圖、地球儀，得益于學(xué)校的多媒體設(shè)備，上課時則多的地圖可以在瞬間切換，讓學(xué)生在短時間內(nèi)對地球上又什么有了全面的了解。真正體會到地球的多姿多彩。一節(jié)課下來，學(xué)生始終精神飽滿、留意力集中，課后對地球上有什么產(chǎn)生探討的愛好。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。平實而樸實的課，就像一道一般的家常菜，沒有什么特殊的調(diào)味，但能保證必需的養(yǎng)分，并且是必不行少的，當(dāng)然，假如再運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等有效的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，就像一道菜進(jìn)行了