語(yǔ)文考試總結(jié)與反思樣文

語(yǔ)文考試總結(jié)與反思樣文語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ)，我們沒(méi)有學(xué)不好的理由。但往往，因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科的熟識(shí)與輕視，我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)狀況。今后我要做到：戰(zhàn)略上褻瀆，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。接下來(lái)，我在這給大家?guī)?lái)語(yǔ)文考試總結(jié)與反思樣文，歡送大家借鑒參考!

語(yǔ)文考試總結(jié)與反思樣文1

語(yǔ)文的期末考試我考得不好，沒(méi)有到達(dá)期中考試前制定的目標(biāo)。我明白父母對(duì)于我有著很大的期望，但是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常愧疚。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，透過(guò)考試我也想了許多。我明白期末考是一面澄澈的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。

細(xì)致看看試卷發(fā)覺(jué)竟然錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。我的根底題考的慘不忍睹，教師說(shuō)36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分?jǐn)?shù)都沒(méi)有到達(dá)，看來(lái)我的水平還不是很高，我下一次考試要把根底題的成果提高到40分以上。我的根底學(xué)問(wèn)局部主要是字詞駕馭不好，說(shuō)明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思索的時(shí)間少了。

分析緣由，主要是課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒(méi)有專心的舉手發(fā)言，課后不謹(jǐn)慎復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在期末考的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過(guò)我的細(xì)致反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒(méi)有細(xì)致審題，謹(jǐn)慎做題，這讓我失去了一次特性好的自我提高的時(shí)機(jī)。我就應(yīng)把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的起先，而不是上一段學(xué)習(xí)的完畢，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要專心回答下列問(wèn)題做好筆記，多記一些教師拓展的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每一天回家要復(fù)習(xí)一遍教師講的資料，每一天讀書半小時(shí)，我會(huì)每一天謹(jǐn)慎完成一篇閱讀，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語(yǔ)文

學(xué)問(wèn)，今后要自己努力，才有可能超越自己。

語(yǔ)文考試總結(jié)與反思樣文2

這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。

首先，要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了許多。

這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先須要謹(jǐn)慎諦視題目。不就應(yīng)文章匆忙看一遍就答題。而就應(yīng)是先看一眼題目，把題干和題眼找出來(lái)，畫上橫線，圈出中心詞語(yǔ)，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對(duì)題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語(yǔ)句，看是否吻合題目的要求。最終組織語(yǔ)言，回答下列問(wèn)題。

透過(guò)以后的練習(xí)，我必需要在考試的過(guò)程之中謹(jǐn)慎審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。但是一當(dāng)考試，才發(fā)覺(jué)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再接著這樣下去，所以，我必需要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力氣，為下一次考試做好打算，打好根底。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)打算，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文須要積累好詞好句，寄來(lái)作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。

語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ)，我們沒(méi)有學(xué)不好的理由。但往往，因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科的熟識(shí)與輕視，我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)狀況。今后我要做到：戰(zhàn)略上褻瀆，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺(jué)寫得不對(duì)，也就應(yīng)盡心竭力去答復(fù)。

不要對(duì)自己失去信念，雖然我這次考得并不志向，但是我堅(jiān)信自己的實(shí)力。下一次考試，我必需會(huì)努力的。

語(yǔ)文考試總結(jié)與反思樣文3

時(shí)間飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗(yàn)中，總是有人喜悅有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來(lái)了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強(qiáng)人意的成果，為這個(gè)學(xué)期畫下了一個(gè)敗筆。緣由出在哪里，我做出了深刻思索和反省，經(jīng)過(guò)了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒(méi)有提到之處還請(qǐng)教師和同學(xué)們提出指責(zé)指正。

我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！钡拇_，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不夠深刻。思想覺(jué)悟是一個(gè)學(xué)生具有的根本條件，一個(gè)學(xué)生的根本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺(jué)悟會(huì)帶著我們走向正軌，所謂思想但是關(guān)，成果如何過(guò)關(guān)。不僅僅僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺(jué)悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

2、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)看法?？捶ǜ枷胧窍噍o相成的。一個(gè)正確謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)看法是一個(gè)學(xué)生成才的必備根底，有了正確的思想看法才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確對(duì)待考試成果的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)，也是讓自己找出缺乏改正缺乏的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的看法。

3、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平常不怎樣起眼，到了考試就會(huì)大放光榮，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)覺(jué)你勝利了一大步。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！?。古人的話都是有道理的。

4、缺少“不恥下問(wèn)”的精神。有時(shí)候感覺(jué)問(wèn)問(wèn)題很丟面子，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們都是學(xué)生，我們都是來(lái)向人家學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就有不懂的，不懂的就得向別人請(qǐng)教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一向曲解那里的意思。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，每個(gè)人也有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。比方你的數(shù)學(xué)好，我的語(yǔ)文好，我們就能夠相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，這樣同時(shí)提高的是雙方，也是雙倍的。

5、缺乏務(wù)必的自信念。人無(wú)機(jī)靈愚蠢之分，都是同等的，一個(gè)人要堅(jiān)信自己能夠完成，付出努力就會(huì)勝利，一個(gè)人要是缺乏了自信念，不敢去嘗試，不管是學(xué)習(xí)還是工作都無(wú)法勝利。俗話說(shuō)“人不行有傲氣，但不行無(wú)傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

6、平常對(duì)自己要求過(guò)低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人抑制的較好，有的人抑制的較差。平常對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

7、根本功的不扎實(shí)。平常的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成果，這是不行否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)潔的驗(yàn)算，每一次刻苦的思索，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的根底，而導(dǎo)致考試成果的不志向。

8、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜愛(ài)給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好方法，久而久之就構(gòu)成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都干凈，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，明白哪里錯(cuò)了。弄得一塌糊涂，自己恒久不明白怎樣回事。

語(yǔ)文考試總結(jié)與反思樣文4

首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就起先解答題目了，結(jié)果是答非所問(wèn)。這或許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系?？傊院蟊匦钑?huì)在做題的過(guò)程中謹(jǐn)慎審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清晰。做完題目后要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯相像的錯(cuò)誤。

考試時(shí)認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)潔的考試題，必需不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去細(xì)致檢查，而是飛速的巡游著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使特性惹眼，我們也無(wú)法發(fā)覺(jué)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒.

經(jīng)過(guò)了這次的教訓(xùn)，我以后必需要改掉我馬虎大意的毛病，做什么事情都要謹(jǐn)慎，

在忐忑擔(dān)心與驚慌中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說(shuō)不出來(lái)，只明白，這一次真的很差勁!

翻開試卷，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾.考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，此刻卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深

我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)打算，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思索。我期望教師不要對(duì)我失去信念，雖然我這次考得不志向，但是我堅(jiān)信自己。我要透過(guò)自己的奮勉努力，必需不使教師悲觀。

語(yǔ)文考試總結(jié)與反思樣文5

一、成果分析

九年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文，參與考試的人數(shù)總共51人，平均分83分，及格率101優(yōu)秀率11.76。三校評(píng)比及格率、平均分稍差，優(yōu)秀率最差。對(duì)優(yōu)秀生關(guān)注的不夠、要求的不嚴(yán)，致使該考優(yōu)秀的學(xué)生出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的丟分現(xiàn)象。應(yīng)對(duì)這樣的成果我感覺(jué)壓力很大，師生都沒(méi)少下功夫，成果卻不志向，這到底是什么緣由呢?考后我進(jìn)展了深刻的反思：

1、學(xué)生的根本功不夠扎實(shí)，對(duì)于拼音、字形不能嫻熟的拼法和運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)、成語(yǔ)、名著學(xué)問(wèn)，雖然講了，但效果不明顯，沒(méi)能學(xué)以致用，舉一反三，而古詩(shī)文只會(huì)背誦不能精確地默寫。

2、對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹，不能精確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿。3、作文水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且局部同學(xué)書寫不夠工整，文面不夠干凈，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤，故作文得分也不夠志向。

4、教學(xué)沒(méi)能真正到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，盡管每次備課時(shí)都有自己的設(shè)計(jì)和支配，但是在真正的教學(xué)過(guò)程中還是過(guò)多的采納的是老師教學(xué)問(wèn)，學(xué)生記學(xué)問(wèn)的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多，有時(shí)一堂課下來(lái)，滿堂灌，覺(jué)得自己講得很全面，都講了，但考試中經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，才茅塞頓開。

對(duì)策：

1、夯實(shí)根底，穩(wěn)打穩(wěn)扎，要把學(xué)問(wèn)點(diǎn)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)閱讀，提高分析潛力，技巧指導(dǎo)，系統(tǒng)、專題閱讀。

3、作文教學(xué)，落到實(shí)處對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生效仿作文選是不行的，從生活中找“米”，積累素材，表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是細(xì)活，某些