人教版英語七年級下冊Unit 6 Section A （1a-1c）說課稿

Unit6I'mwatchingTV.Section

A

（1a－1c）說課稿說教材1.教材分析本單元是新目標(biāo)英語七年級下冊unit6。主要圍繞“what

are

you

doing?”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”（learning

by

doing），通過有限的課堂實(shí)踐活動，注意觀察別人的行動，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。Section

A

1a－1c部分是本單元的第一課時(shí)，這一課時(shí)通過常見的一些動詞短語引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)，學(xué)好本課對以后的section

B部分的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作用。2.教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)：掌握重點(diǎn)短語、句型。doing

homework,

watching

TV,

cleaning,

eating

dinner,

reading

a

book,

talking

on

thephoneWhat

are

you

doing?

I'm

watchingTV.What's

he/she

doing?

He/She's

reading.(2)技能目標(biāo)：能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動作。(3)情感目標(biāo)：通過對本單元的任務(wù)型活動，我的目的是能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，樂于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。3．教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。難點(diǎn)：(1)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。(2)能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動作。二、說教法學(xué)法1.情景教學(xué)法：運(yùn)用實(shí)物和課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情景，使學(xué)生在真實(shí)的語境中感知英語。2．情景交際法：開展多種類型的任務(wù)型活動，如游戲、表演、小組調(diào)查等提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3．多角度練習(xí)法：把大多數(shù)課堂時(shí)間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息、高密度、快節(jié)奏的靈活操練中拓寬學(xué)習(xí)渠道。三、教學(xué)過程Step1Warming–up1.Greetings.(為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問候)2.Listentoasong:（聽一首活潑愉快的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能順利地過渡到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)）Step2

PresentationLeading-inT:Canyouplaybasketball?Icanplaybasketball.Ioftenplaybasketballonweekends.Look!WhatamIdoing?幫助學(xué)生回答“I’mplayingbasketball.(教師手拿籃球做動作，通過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型，自然引入到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。）Thenaskstudents“Whatareyoudoing?”幫助學(xué)生給出答案:I’m/We’rehavingEnglishclassnow.2.Showpictures

onthescreen.T:“Whatishe/shedoing?”并幫助學(xué)生回答“He/Sheis…”和“Whataretheydoing?”Theyare…….Teach:

cleaning,readinga

newspaper,

makingsoup,

talking

on

the

phone...asthesameway.（通過多媒體課件顯示，讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)短語和全面感受出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。既能復(fù)習(xí)舊的短語又能學(xué)習(xí)新的，以舊帶新，扎扎實(shí)實(shí)，層層遞進(jìn)。）Step3Practice1aand1bMatchthewordswiththepeopleinthepicturesin1a（通過這一活動，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉短語，為下一步聽力和對話做下鋪墊。）2Listening1b1.T:Therearemanypeoplelivingintheapartment.Doyouknow“whattheyaredoing?”.Pleaselistentothetapeandfindout“WhatisJennydoing?WhatareDaveandMarydoing?WhatisJohndoing?”Writenumbersfrom1abelow.2.Checktheanswersinpairslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:TheyarelisteningtoaCD.A:WhatisJohndoing?B:Heiswashingthedishes.(通過聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí))Step4Pairwork(1c)Askandanswerquestionsaboutthepictures.Asksomepairstoactouttheirconversations.（通過Pairwork，讓學(xué)生變被動為主動，敢于開口，積極參與，并且通過此活動觀察句子，很容易總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)）Step5GuessinggameGuess:“Whatishe/shedoing?”or“Whataretheydoing?”（以猜測游戲的形式讓學(xué)生猜測圖中的人物正在干什么，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察動詞ing的構(gòu)成，并進(jìn)行歸納總結(jié)。通過這一活動既能充分調(diào)動學(xué)生積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。）Step6GroupworkWorkingroupsof4.First,writedownwhatyourfatherandyourmotheraredoingnow.Thenasktheother3studentswhattheirfatherandmotheraredoingnow.Andthenhaveareport.（通過小組調(diào)查活動，讓學(xué)生所學(xué)知識得以拓展和深化，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和合作精神。）Step7SummaryT：Whathaveyoulearnedinthisclass?Askthestudentstohaveasummaryaboutphrases,sentencesandgrammar.Step8Homework:Blackboarddesign:（板書設(shè)計(jì)）Unit6I’mwatchingTVWhatareyoudoing?I’mhavingEnglishclass.Whatishedoing?He’susingthecomputer.Whatareth