有關(guān)高三工作計劃模板錦集十篇-1

有關(guān)高三工作計劃模板錦集十篇高三工作方案篇1

20xx——20xx學(xué)年下期是鄭州五中G16屆沖刺高考最為重要的一個學(xué)期，能否在20xx年的高考中取得良好成果，在原有基礎(chǔ)上有所突破，本學(xué)期班級教育教學(xué)與常規(guī)管理工作尤為重要。為保障同學(xué)成果穩(wěn)步提升，特制定以下工作方案：

一、班級及班級管理方面

1、進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)紀(jì)律、衛(wèi)生意識，從同學(xué)課堂及自習(xí)課紀(jì)律、手機(jī)管理、儀容儀表、班級衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律衛(wèi)生等方面入手，從細(xì)節(jié)、小事入手，細(xì)化管理，以紀(jì)律促正班風(fēng)、以衛(wèi)生促學(xué)風(fēng)。

2、各個班級召開有針對性的主題班會，進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和理想信念主義教育，同時在反思的基礎(chǔ)上明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)斗志。

3、班主任及任課老師在關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)成果的同時關(guān)注同學(xué)的心理狀況，開展有針對性地心理疏導(dǎo)活動，為同學(xué)心理減壓，同時鼓舞同學(xué)為幻想不懈努力。

4、連續(xù)狠抓課間操質(zhì)量，提升班級及班級團(tuán)隊分散力，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

5、加強(qiáng)同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，班主任利用主題班會或邀請相關(guān)的心理詢問方面的專家對同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓同學(xué)身心健康地投入學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)身體熬煉，高考是對同學(xué)的全方位檢測，利用上午下午兩個課間操及體育課、活動課，增加同學(xué)體質(zhì)，兩操時班主任無特殊狀況要跟操。

二、教育教學(xué)方面

1、連續(xù)推動文科數(shù)學(xué)、理科英語培優(yōu)、補(bǔ)差工作，為成果提升奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

2、利用好周測及必由學(xué)系統(tǒng)，對于周測中消逝的問題，在下次周測或試卷評講中進(jìn)行有針對性地講評，在最短的時間內(nèi)糾錯。

3、周日自習(xí)時間合理支配，建議文科加強(qiáng)數(shù)學(xué)訓(xùn)練，理科強(qiáng)化英語、理綜練習(xí)，要求同學(xué)利用套卷對同一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培育同學(xué)試題類感。

4、與教務(wù)處及老師進(jìn)展處結(jié)合，邀請高考命題或評卷相關(guān)專家及鄭州市教研室中心組成員到校為同學(xué)做高考復(fù)習(xí)備考專題報告。

5、各個班級在班主任的組織下，開展有針對性地說班活動，讓各任課老師明確班級中的`一本、二本目標(biāo)生，具體分析出每個同學(xué)的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，實(shí)行切實(shí)有效的措施，真正提升同學(xué)成果。

6、制定階段性奮斗目標(biāo)，鄭州二測一本上線人數(shù)力爭突破50人（一測43人），二本力爭突破330人（一測303）；高考奮斗目標(biāo)一本力爭突破60人，二本力爭突破360人。

三、質(zhì)量分析及成果表彰方面

1、每次大型考試后在班級大廳（綜合樓五樓），張貼一本上線生班級、姓名及照片信息和二本上線生姓名班級，對同學(xué)進(jìn)行表彰和激勵。

2、開好百日誓師大會，班級做好高考倒計時顯示牌，強(qiáng)化同學(xué)時間觀念，利用好一切可以利用的時間備戰(zhàn)高考

3、利用好每次聯(lián)考的數(shù)據(jù)，從大數(shù)據(jù)動身，客觀科學(xué)地分析同學(xué)成果存在的不足和增長點(diǎn)，對成果優(yōu)異的班級和不夠理想的班級進(jìn)行有針對性地分析，總結(jié)閱歷，查找問題，進(jìn)一步提升同學(xué)成果。

4、對一本踩線生、臨界生，二本踩線生、臨界生進(jìn)行人盯人跟蹤式輔導(dǎo)，課堂教學(xué)過程中多提問，作業(yè)輔導(dǎo)時面批面改，增加同學(xué)的自信念。

5、做好大型考試后的質(zhì)量分析工作，對班級及班級狀況進(jìn)行照實(shí)分析，尋求家長與班主任、任課老師、同學(xué)等多方面的融合，凝成一股繩，形成合力，為同學(xué)的飛行奠定基礎(chǔ)。

6、把握好時間節(jié)點(diǎn)，利用鄭州二測、鄭州三測考試質(zhì)量分析成果召開主題班會，給同學(xué)分析成果增長點(diǎn)，開展師生反思活動并在此基礎(chǔ)上連續(xù)開展幻想教育，教育同學(xué)既要仰視星空，更要腳踏實(shí)地。

高三工作方案篇2

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入高考倒計時，是高考沖刺的關(guān)鍵時期，也是比較難管理的時期，為了做好各方面的工作，現(xiàn)制定如下方案：

1、3月2日進(jìn)行百日沖刺宣誓主體班會，部署最終100天的復(fù)習(xí)要求和紀(jì)律要求。

同學(xué)可依據(jù)自己的實(shí)際狀況，強(qiáng)化目標(biāo)，合理支配各科的復(fù)習(xí)方案，合理支配、有效利用學(xué)習(xí)時間，堅決信念，充分發(fā)揮主觀能動性，盡最大努力爭取高考取得滿意成果，不給自己留圓滿。

2、連續(xù)進(jìn)行良好的班風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

同學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的班級環(huán)境，尤其是這個階段，讓同學(xué)明白，只有班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，自己才能受益，人人為我，我為人人。要以班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，連續(xù)發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組長的帶頭作用，以強(qiáng)帶弱，形成人人向上，人人奮進(jìn)的良好局面。

3、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成科學(xué)用腦習(xí)慣。

各科復(fù)習(xí)要堅持課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、準(zhǔn)時做題、練后反思、準(zhǔn)時總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)時，要合理支配時間，自己認(rèn)犯難度大的科目可利用最佳時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，自己感愛好的科目可在略微疲乏是再復(fù)習(xí)，并且要合理轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)課目。可利用學(xué)習(xí)規(guī)律科學(xué)識記復(fù)習(xí)內(nèi)容，如利用“序列位置效應(yīng)”的"規(guī)律，每次復(fù)習(xí)時刻選擇不同的學(xué)問作為開頭等。

4、連續(xù)做好和家長的溝通和溝通工作，形成家校合力。

高三階段，孩子們學(xué)習(xí)緊急，心理壓力大，簡潔煩躁，因此家長對孩子的學(xué)習(xí)不宜施加過多的壓力。家長應(yīng)做到內(nèi)緊外松，不防抽點(diǎn)時間帶孩子上街購物，或到公園游玩，調(diào)整一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。高三階段，考試會多一些，家長要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。有時孩子考試成果不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的緣由。對孩子心中的苦惱，家長應(yīng)和老師協(xié)作，賜予準(zhǔn)時的疏導(dǎo)和消退。對孩子的每一個優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長都應(yīng)賜予鼓舞和贊揚(yáng)，以增加孩子的自信念。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的寧靜港灣，家長應(yīng)給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

5、做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作

高三階段，隨著高考的接近，同學(xué)們進(jìn)入到緊急的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，你追我趕，于是有些同學(xué)感到競爭激烈，壓力大，心情緊急。對此，老師必需準(zhǔn)時地賜予疏導(dǎo)，同學(xué)自己也必需學(xué)會緩減心理壓力。心理爭論發(fā)覺，保持適度的心理壓力有利于高考復(fù)習(xí)、備考。但壓力過大，會造成緊急、急躁心情；沒有壓力，也不利于學(xué)習(xí)效率的提高。所以，考生必需學(xué)會調(diào)整自身的心理壓力。首先，我們應(yīng)當(dāng)熟識到，隨著高考的接近，同學(xué)們抓緊時間復(fù)習(xí)，樂觀備考是正常的，正如軍隊臨戰(zhàn)前要練兵，運(yùn)動員競賽前要訓(xùn)練一樣。有了這樣的熟識，就能把壓力變?yōu)閯恿Α?/p>

其次，要在老師的指導(dǎo)下制定自己的復(fù)習(xí)方案，做到以“我”為主，緊而不亂，不要盲目地跟著別人跑。要把平常當(dāng)考時，考時當(dāng)平常，盡量以寧靜的心情來復(fù)習(xí)備考。

高三工作方案篇3

一、加強(qiáng)班級部建設(shè)，樹立三種意識。

高三班級工作目標(biāo)高、難度大，全體高三老師進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一熟識，樹立三種意識：一是樹立猛烈的責(zé)任意識和憂患意識，將高三的成就與學(xué)校的進(jìn)展、個人的進(jìn)展緊密相連；二是加強(qiáng)規(guī)章意識和過程意識，大家要全身心投入，通過精細(xì)化的過程達(dá)到強(qiáng)化、優(yōu)化教學(xué)的目的；三是精益求精，不放棄不拋棄，努力提高教育教學(xué)力氣，工作中要多思、多學(xué)、多請教。

二、加強(qiáng)集體備課，做到精細(xì)實(shí)。

強(qiáng)化群體意識，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享，集思廣益。每周按教育處統(tǒng)一做好集體備課工作。老師要嚴(yán)格執(zhí)行制定的教學(xué)方案，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)峻?性，備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。復(fù)習(xí)中，要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時還要兼顧力氣滲透，主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精講精練。以一本資料（優(yōu)化設(shè)計）為主，留意各種高考學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，理解和把握常見題型解題方法，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)以抓好高考各考點(diǎn)的學(xué)習(xí)為主，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)班集體建設(shè)，做實(shí)四項(xiàng)工作。

1．強(qiáng)化班級常規(guī)管理。高三班級班主任更應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括行為規(guī)范、兩操、早自修、午自修、晚輔導(dǎo)等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況、同學(xué)的平安教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，也要抓復(fù)習(xí)備考，并充分利用班團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。

2．形成良好的"學(xué)習(xí)風(fēng)氣。提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果關(guān)鍵在于調(diào)動同學(xué)的樂觀因素，加強(qiáng)班集體建設(shè)的目的是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)能全身心投入到文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。主要措施是由過去的班級管理上升到有方案有目的的班集體建設(shè)。各個班級，第一步形成團(tuán)結(jié)的任課老師隊伍；其次步整頓同學(xué)紀(jì)律并規(guī)范各種行為；第三步形成良好的學(xué)風(fēng)；第四步指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法；最終形成良好的班級文化。

3．做好同學(xué)個體的目標(biāo)管理。班主任要指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確他們的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)、方案和措施，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前學(xué)問及心理指導(dǎo)工作，關(guān)懷后進(jìn)生，經(jīng)常關(guān)懷他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

4．利用好班會課。班會課是班主任實(shí)施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀看，樂觀爭論對策，細(xì)心備課，激發(fā)同學(xué)斗志。充分發(fā)揮利用班級同學(xué)骨干，加強(qiáng)空白點(diǎn)的管理，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

四、加強(qiáng)教學(xué)爭論，留意四個方面。

1．留意目標(biāo)意識，細(xì)心制定教學(xué)方案。認(rèn)真爭論、總結(jié)上幾屆高三的成功點(diǎn)，爭論課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對同學(xué)力氣方面的要求，然后依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)方案、目標(biāo)及措施。

2．留意課堂教學(xué)爭論，備課充分細(xì)致。高三復(fù)習(xí)不能是簡潔的重復(fù)，而應(yīng)側(cè)重于解決同學(xué)的問題。留意發(fā)覺同學(xué)存在的問題并尋求問題產(chǎn)生的根源，在深化了解同學(xué)所把握學(xué)問的狀況、力氣水平下，依據(jù)考試說明、教材要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際按步驟、分層次地從學(xué)問、力氣、運(yùn)用、拓展等方面循序漸進(jìn)，使同學(xué)達(dá)到應(yīng)有的水平。

3．留意學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。老師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科學(xué)問、力氣的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；同時還要依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格把握題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4．留意教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果動身，各老師要從同學(xué)實(shí)際動身，準(zhǔn)時批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補(bǔ)差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。

五、加強(qiáng)課堂管理，留意基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效益。

就大部分同學(xué)而言，學(xué)習(xí)上都存在著惰性，少數(shù)同學(xué)還比較散漫，自我把握力氣較差，所以為確保各項(xiàng)措施得到落實(shí)，加強(qiáng)管理是特別必要的。開學(xué)的前兩周學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)抓紀(jì)律整頓，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，力爭使教學(xué)秩序有較大的改觀。對同學(xué)提出嚴(yán)格、細(xì)致的要求，如作業(yè)、課后復(fù)習(xí)、上課紀(jì)律等，并重點(diǎn)放在落實(shí)上，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，各老師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除，要抓住高考中的80℅。在基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)上多下功夫。要防止復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，要面對全體，留意基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，向45分鐘要質(zhì)量，強(qiáng)化課內(nèi)把握積累。優(yōu)化課堂，把握重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，突出考點(diǎn)?？茖W(xué)合理支配好教學(xué)、輔導(dǎo)和同學(xué)自習(xí)時間。做到每課必練，每章必考，每練必批，每錯必糾，每考必評。教會同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、每日清、每周小結(jié)、測試后反思的良好習(xí)慣。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好課本、打好基礎(chǔ)。班主任指導(dǎo)同學(xué)寫好周記，寫好階段學(xué)習(xí)總結(jié)。指導(dǎo)同學(xué)建好錯題集，并定期予以解決。

六、加強(qiáng)新課程、新高考的爭論，召開高考試題分析會。

本屆高三全面鋪開的第一年，我們既要親熱關(guān)注高考新的動向，同時要深化爭論高考試卷及教材。了解高考的新模式和新課程。高考布滿著困惑，但是也布滿著機(jī)遇，誰的支配正確，誰的教學(xué)得當(dāng)，誰就將獲得成功。各學(xué)科要爭論高考，側(cè)重于找共性、找差別、找新意、找趨勢。爭論各種信息，學(xué)習(xí)名校閱歷，不斷探究，不斷提高。在認(rèn)真預(yù)備的基礎(chǔ)上，爭取開學(xué)初召開高考試卷分析會。

七、留意同學(xué)心理疏導(dǎo)，做好幫扶工作。

高三同學(xué)，心理壓力大，簡潔產(chǎn)生疲乏、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊急等心理狀況，班主任要與任課老師一起努力加強(qiáng)個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握同學(xué)心理動向，適時調(diào)整同學(xué)的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊急，最大限度地提高教育教學(xué)效果。同學(xué)接受學(xué)問力氣存在差異，老師應(yīng)加強(qiáng)課后的個體指導(dǎo)，消退后進(jìn)生的心理障礙，增加他們學(xué)習(xí)的信念。實(shí)行有效措施，樂觀培育尖子生，抓好中差生，這是我們高考取勝的關(guān)鍵。本學(xué)期仍將實(shí)行師生結(jié)對子，老師對新幫扶對子要進(jìn)行全方位關(guān)懷、指導(dǎo)。

八、連續(xù)實(shí)行周測的月考制，加強(qiáng)考試流程管理。

從命題、監(jiān)考到閱卷等各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格操作，每次考試都盡量有考前動員，爭取讓同學(xué)提前生疏高考有關(guān)要求。考試后，老師樂觀進(jìn)行自我教學(xué)分析。每次重大考試準(zhǔn)時做好班級的質(zhì)量分析工作，找優(yōu)點(diǎn)尋差距，分析緣由，準(zhǔn)時整改。

九、狠抓下午及周日補(bǔ)課的紀(jì)律，提高效益。

十、做好與有關(guān)學(xué)校的聯(lián)考和高三區(qū)第一統(tǒng)測的動員和復(fù)習(xí)預(yù)備工作。

新一屆高三的教育教學(xué)工作，雖然壓力很大、任務(wù)很困難，但困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們?nèi)w高三老師確定會齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，做實(shí)每一方面的工作。

高三工作方案篇4

本學(xué)期針對高三9班的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校生活價值的教育方案，在班級工作中，重點(diǎn)進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作精神的培育，并且體現(xiàn)“寬容和責(zé)任”的價值的實(shí)現(xiàn)。

依據(jù)以上的總體目標(biāo)，使得班級在新的學(xué)期中，學(xué)習(xí)成果在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)得以提高，而且在行為規(guī)范、待人接物、人格培育等各方面，都有一個新的提高，在班級和學(xué)校，都能起到一個好的帶頭作用。

本學(xué)期的工作，著重培育同學(xué)在“有教養(yǎng)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”方面，有一個扎實(shí)的進(jìn)步。

從學(xué)校行為規(guī)范入手，從同學(xué)之間的日常溝通抓起，使同學(xué)們的思想深處有一個觸動，建立“有教養(yǎng)”的意識，培育“有教養(yǎng)”的行為。

連續(xù)進(jìn)展師生相互溝通，發(fā)揮學(xué)習(xí)尖子作用，訂正一些同學(xué)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性，提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。

進(jìn)一步提高班干部的工作力氣，對每周的值周班長，既要提出具體的工作內(nèi)容，也要留意發(fā)揮其主觀能動性。

作為同學(xué)，學(xué)習(xí)照舊是主業(yè)。高三9班的學(xué)習(xí)有一個特點(diǎn)，就是理科學(xué)習(xí)較好，特別是男同學(xué)的理科學(xué)習(xí)，顯得較為自信，而女同學(xué)則顯得不那么自信；同時，女同學(xué)較為仔細(xì)，而許多男同學(xué)則反之。為了使男女同學(xué)之間通過溝通，通過互補(bǔ)，提升整個班級的學(xué)習(xí)水平，本學(xué)期在座位調(diào)整時，考慮了這方面的需要，使得男女同學(xué)更易于溝通。期盼這個舉措能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)水平的提高。

要提高整個班級的學(xué)習(xí)水平，抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。而抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是提高他們的學(xué)習(xí)信念，同時，通過相互的學(xué)習(xí)，提高成果，接受合適的方法是建立自信的關(guān)鍵。

隨著學(xué)習(xí)的深化，許多同學(xué)的心理壓力會越來越大，將會消逝一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對這部分同學(xué)能準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時與其溝通，關(guān)懷其克服畏難心情，提升學(xué)習(xí)信念。而學(xué)習(xí)信念的提升，在于學(xué)習(xí)的進(jìn)步的認(rèn)可。因此，在班級工作中，應(yīng)對這些同學(xué)以更多的關(guān)注。對于一些家長的過高期望，也應(yīng)進(jìn)行溝通，應(yīng)從同學(xué)的`實(shí)際動身，更留意同學(xué)取得的進(jìn)步，而不應(yīng)留意多少多少的分?jǐn)?shù)，讓同學(xué)體驗(yàn)成功。

為整合教與學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)老師與同學(xué)的雙向溝通，針對教與學(xué)中消逝的問題，進(jìn)行雙向的溝通和探討，以期取得較好的教學(xué)效果，并大范圍提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。

還應(yīng)留意與同學(xué)家長的聯(lián)系。高中同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，不僅同學(xué)的壓力很大，家長的心理壓力也不小，假如家長不能正確對待，將嚴(yán)峻影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，整合社會各方面的教育資源，也是高中班主任的一項(xiàng)重要工作。

總之，本學(xué)期的班主任工作，應(yīng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以同學(xué)的進(jìn)展為本，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用和同學(xué)的主觀能動性和制造性，為培育出一流同學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高三工作方案篇5

本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是準(zhǔn)備著同學(xué)能否考上高校的一年。本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，完成第一輪總復(fù)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下方案：

一、教學(xué)進(jìn)度與要求

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個學(xué)問點(diǎn)，方法點(diǎn)，力氣點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問點(diǎn)在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問主干，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進(jìn)行確定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題力氣。

二、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面對全體同學(xué)，敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。

在教學(xué)過程中處理好幾個沖突：一是講和練的.統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人關(guān)懷的協(xié)調(diào)。每天接受有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，關(guān)懷差生爭取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機(jī)械仿照帶來的負(fù)遷移，同時增加信念。留意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進(jìn)度對待全部同學(xué)，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會無所適從，很簡潔產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭論，留意同學(xué)、教材、教法和高考的爭論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。進(jìn)一步探究和爭論高考數(shù)學(xué)的備考方法和措施，認(rèn)真爭論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的爭論和管理。我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體才智，特別是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多爭論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學(xué)提高解題力氣，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時查找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

高三工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

為了讓本班同學(xué)盡快的更加明確的樹立人生目標(biāo)，培育同學(xué)良好的思想道德和健全的人格，力爭更高更快地進(jìn)展自己，我擬訂班主任工作方案如下：

二、工作目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，做好班級穩(wěn)定工作，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作。從思想上給同學(xué)講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培育同學(xué)打長期戰(zhàn)的思想預(yù)備；三要培育同學(xué)的吃苦耐勞的精神。使同學(xué)明白只要有信念，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)進(jìn)展奮力拼搏不盡就確定能夠成功。

2、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲，力爭要讓同學(xué)在本學(xué)期有較大地進(jìn)步。

“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信念，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在學(xué)校爭先。對后進(jìn)的一些同學(xué)個別談心，讓他們樹立信念，看到前途的光明，只要努力拼搏，考職業(yè)學(xué)校是確定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的`工作，全班工作定會消逝好的局面。

3、強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育爭論邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教育處、班級組等各部門下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

三、措施與要求

1、在高三的全過程中貫穿信念教育。主要從四個方面進(jìn)行：

A、通過班會情感投入激發(fā)同學(xué)自信念。

B、課堂教學(xué)上培育同學(xué)的自信念，利用文化熏陶樹立同學(xué)信念。

高三工作方案篇7

高中物理在理科高考綜合學(xué)科中分值是最大的學(xué)科，本該受到師生的廣泛重視，但是物理學(xué)科由于理論性強(qiáng)，思維推理嚴(yán)密，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際緊密，是中同學(xué)普片認(rèn)為的最難的學(xué)科。我校各班級物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高照舊存在著很大的空間，這也是物理教研組義不容辭責(zé)任。

一、基本狀況

我校物理老師共計43人，其中絕大部分是來自國內(nèi)各地的青年老師，他們的共同特點(diǎn)是精力充分，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好學(xué)，有較強(qiáng)的主動性，適應(yīng)力氣強(qiáng)，專業(yè)學(xué)問較豐富;，但由于工作時間不長，教學(xué)中缺乏閱歷積累，駕馭教材的力氣不夠強(qiáng)，隨機(jī)應(yīng)變、靈敏處理有關(guān)教學(xué)問題還有待提高。學(xué)校為有效提高教室教學(xué)質(zhì)量，花大量資金投入改善辦學(xué)條件，新配備了兩個班級的多媒體電子白板，現(xiàn)在的應(yīng)屆高二、高三老師有一年多的實(shí)踐閱歷，能夠在教室教學(xué)中運(yùn)用自如，但補(bǔ)習(xí)班和新高一老師是新開頭接觸，運(yùn)用還不嫻熟，特別是中老年老師，使用不是很嫻熟。物理試驗(yàn)室配備基本完善，入柜到位，試驗(yàn)室的老師都是新大生，沒有工作閱歷，工作力氣還不夠強(qiáng)，試驗(yàn)室的使用率不高，物理老師對物理試驗(yàn)的重視夠，試驗(yàn)教學(xué)照舊是我校物理學(xué)科的一個薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)理論的爭論不夠，課題爭論明顯缺乏。

二、基本要求：

1、努力完成學(xué)校各部門布置各項(xiàng)任務(wù)。協(xié)作教務(wù)處、教科處對物理老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、組織物理老師進(jìn)行常規(guī)教研活動，每次教研組活動，力爭支配由備課組推舉的老師上教學(xué)爭論課相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、鼓舞老師參加學(xué)校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動，一旦有機(jī)會，全組成員鼎力協(xié)作，力爭取得最好成果。

4、關(guān)心學(xué)校各班級開展物理學(xué)科的補(bǔ)弱提高，制造機(jī)會，給同學(xué)一個提高自己物理水平的平臺，鼓舞老師進(jìn)行學(xué)科狀況調(diào)查，準(zhǔn)時了解同學(xué)對教學(xué)的信息反饋，依據(jù)同學(xué)提出的合理化建議，改進(jìn)教學(xué)方式、方法，使每一個物理老師都成為同學(xué)心目中的優(yōu)秀老師。

5、協(xié)作學(xué)校工作需要，關(guān)心各班級備課組組織開展其次教室活動。

6、物理組老師都要生疏多媒體電子白板的`基本功能和基本操作，力爭在教學(xué)中運(yùn)用自如。

三、教研方法：

教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

四、基本措施：

1、組織物理老師學(xué)習(xí)省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件，對本組老師明確提出必需嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。

2、選拔閱歷豐富的老師在教研組上公開課，并進(jìn)行評課，目的是不斷提高物理老師的駕馭教材，靈敏處理教材的力氣，使教學(xué)工作少走彎路。推舉物理老師參加省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。

3、組織物理老師集中學(xué)習(xí)新課程理論，爭論新課程教材，爭論新課程下物理考試大綱，以增加教學(xué)目的性，較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)任務(wù)。

4、鼓舞物理老師撰寫論文，主動參加省市進(jìn)行的教學(xué)論文評比活動。

5、鼓舞物理老師進(jìn)行多種形式的教學(xué)爭論。收集優(yōu)秀的課件、教案，積累教學(xué)素材，閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的閱歷文章，并大膽運(yùn)用教學(xué)活動中。

6、鼓舞物理老師制作試驗(yàn)器材，教室上多用演示試驗(yàn)，制造條件做好同學(xué)分組試驗(yàn)，培育同學(xué)動手力氣，逐步形成優(yōu)良的嚴(yán)謹(jǐn)思維方法、真正熟識到物理試驗(yàn)的重大作用。

7、各備課組進(jìn)行老師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn)，共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

8、關(guān)心各班級備課組組織其次教室活動。利用展板對同學(xué)進(jìn)行科普宣揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)寵愛科學(xué)的深厚愛好。

9、培訓(xùn)物理老師命題力氣，力爭使每位物理老師都能夠命好符合要求的各類試題。

10、充分利用學(xué)校物理組群、綿陽市物理老師群、四川省物理老師群作為物理老師共同溝通探討的公共平臺，提倡深厚的學(xué)術(shù)氛圍，留意在各類群中的言論，保證健康，主動向上，催人奮進(jìn)。

高三工作方案篇8

一、教材分析

必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)覺、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達(dá)、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容，可以看出來，本模塊作者設(shè)計時所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時還考慮了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)整、動物生命活動的調(diào)整、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的愛惜六部分。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學(xué)事實(shí)，這樣雖然簡潔被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡潔堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調(diào)整了編寫思路，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí)、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的內(nèi)容既可以依據(jù)學(xué)問理論體系建構(gòu)，也可以依據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu)，兩者各有其合理性。在新教材的編寫中各個模塊都兼顧了學(xué)問理論體系和科學(xué)思想方法。

二、學(xué)情分析

由于現(xiàn)在浙江省接受的是新高考，學(xué)校也沒有統(tǒng)一的參加選考時間，因此導(dǎo)致其中有一部分的同學(xué)已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的同學(xué)要在這個學(xué)期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照看全體同學(xué)，只好以整體復(fù)習(xí)為主，其中穿插綜合復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論的"把握；

（2）建立學(xué)問框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目；

（3）運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問解釋并回答有關(guān)題目。

力氣目標(biāo)：培育審題力氣、分析力氣、思維力氣、表達(dá)力氣、綜合力氣

情感目標(biāo)：樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。寵愛生命、寵愛生活、寵愛大自然，增加感情。

四、提高質(zhì)量措施

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

選考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的力氣。在教學(xué)過程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)學(xué)問，清晰地生疏某個學(xué)問與其他學(xué)問之間的區(qū)分和聯(lián)系；并知道使用這些學(xué)問的條件和步驟，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會組織相關(guān)的學(xué)問解決實(shí)際問題。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好

老師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使同學(xué)形成適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力氣，讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。

3、要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)

落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。確定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給同學(xué)；不能批改的作業(yè)不布置給同學(xué)，批不了的單元過關(guān)題不考。老師的備課既要突出備學(xué)問，又要體現(xiàn)學(xué)問傳授過程的設(shè)計，要依據(jù)同學(xué)實(shí)際和老師自己的特點(diǎn)，接受恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。全部老師確定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

4、樂觀參加教研活動

提高老師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動，老師確定要樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動，以提高自己的教研水平。依據(jù)學(xué)校要求開展學(xué)、說、聽、評一條龍活動，盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開出一節(jié)公開課。

5、加強(qiáng)對《教學(xué)指導(dǎo)看法》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析爭論

要結(jié)合教材對《教學(xué)指導(dǎo)看法》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的學(xué)問體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動向，要從長遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對選考試題的分析爭論，從中找出選考命題的方向和規(guī)律。

五、備課組活動支配

如集體備課、公開課、專題爭辯、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等

高三工作方案篇9

一、指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面對高考的教學(xué)，因此以《一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本方案。

二、教學(xué)目的

以培育力氣為主導(dǎo)，考察同學(xué)所學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決問題的力氣。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上結(jié)實(shí)地把握基本學(xué)問、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是學(xué)問解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

三、具體復(fù)習(xí)方案及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí)，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)力氣過關(guān)。

復(fù)習(xí)對策：1，對比考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理學(xué)問都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實(shí)行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用力氣。

4，全面閱讀教材，把握靈敏運(yùn)用地理原理的力氣。

5，狠抓落實(shí)，特別留意目標(biāo)生中地理成果比較差的同學(xué)，進(jìn)行輔導(dǎo)

6，合理支配考與練，引導(dǎo)同學(xué)留意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在學(xué)問、力氣及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中留意調(diào)整提高。

其次輪復(fù)習(xí)，20xx年3月底至5月中,留意學(xué)問的靈敏運(yùn)用和力氣提高

.復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干學(xué)問為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_,通過加強(qiáng)學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維力氣.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,留意查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培育。

復(fù)習(xí)對策：留意,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

1、抓主干學(xué)問，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問題的.地理背景。

高三的同學(xué)時間很寶貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減鋪張。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來xx省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要留意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

高三工作方案篇10

作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級備考的影響，所以必需下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期必需做好以下幾方面的工作：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針。為了培育同學(xué)良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質(zhì)量;為了更好地爭論和探究班主任工作藝術(shù)，強(qiáng)化科研意識，搞好爭論工作;為了加強(qiáng)對同學(xué)的情感投資，樹立“服務(wù)意識”為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù);依據(jù)學(xué)校、教科處和班級組工作方案的要求，特制定本工作方案。

二、工作目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作。

2、強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育爭論邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教科處。班級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

三、措施與要求

1、連續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過程?！耙匀藶楸尽保Y(jié)實(shí)樹立我?！皥猿纸逃秊槊课煌瑢W(xué)終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，突出以“四有”為主題的素養(yǎng)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國選擇的育人特點(diǎn)。加強(qiáng)情感投資，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、本學(xué)期德育教研主題為：“連續(xù)留意心理教育，強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，各班主任要以心理教育為切入口，加強(qiáng)同學(xué)良好的心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，平常要有意識的針對同學(xué)的考試心理進(jìn)行心理素養(yǎng)教育，教育同學(xué)學(xué)會調(diào)控自己的心情，具備良好的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外界狀況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

3、狠抓理想、法制和平安教育，增加目標(biāo)、法律和自我愛惜意識。結(jié)合案例，適時警醒同學(xué)，懂法守法，認(rèn)真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班老師與“臨界生”的幫教組，可實(shí)行個別指導(dǎo)、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到同學(xué)心里去，并建好受處分或問題同學(xué)的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作，總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化閱歷，探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律，做到有據(jù)可查，以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。

4、連續(xù)重視上好班會課，寫好教案，以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。

5、抓好“主題板報”的續(xù)辦工作，豐富“墻壁文化”，以培育同學(xué)的自主力氣和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別力氣。

6、狠抓音、體、美等特長生的管理和補(bǔ)習(xí)工作。反復(fù)抓，抓反復(fù)，以極大的急躁、誠意和決心穩(wěn)定他們的心情，樹立他們的信念，落實(shí)他們的文化課補(bǔ)習(xí)，以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。