綠葉中色素的提取和分離說課2

綠葉中色素的提取和分離說課演示文稿目前一頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點2

41235實驗教學內(nèi)容分析實驗教學目標學情分析實驗教學創(chuàng)新分析實驗環(huán)境及方法實驗教學過程67教學評價目前二頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點3

一、實驗教學內(nèi)容及分析細胞基本結(jié)構(gòu)承上啟下葉綠體的結(jié)構(gòu)作用光合作用原理及應用目前三頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點4

二、實驗教學創(chuàng)新分析驗證性實驗探究性實驗能否用其它綠色植物的葉片代替菠菜作為實驗材料？能否改良過濾裝置提高過濾速度？能否用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細線？探究問題目前四頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點5

三、學情分析高一年級學生具備一定的實驗探究能力求知欲強、思維活躍目前五頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點6

四、實驗教學目標能力目標知識目標情感目標學會提取、分離葉綠體中色素的方法和技能。探究該實驗的最佳實驗材料，過濾裝置和劃線工具的改進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究能力。通過動手探究，使學生體驗到成功喜悅，提升生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)樂于思考與創(chuàng)新的精神。教學目標目前六頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點7

五、實驗環(huán)境及方法多媒體生物實驗室（配備實驗所需的器具、用品）物理研磨法紙層析法目前七頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點8

六、實驗教學過程共計1.5個課時1觀看實驗教學視頻15′2教師引導，提出問題5′3課前準備4小組合作動手探究30′5結(jié)果分析討論交流10′目前八頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點

學生總結(jié)實驗步驟提取綠葉中的色素培養(yǎng)歸納總結(jié)能力制備濾紙條畫濾液細線分離綠葉中的色素觀察與記錄目前九頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點10

六、實驗教學過程共計1.5個課時1觀看實驗教學視頻15′2教師引導，提出問題5′3課前準備4小組合作動手探究30′5結(jié)果分析討論交流10′目前十頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點提出探究問題能否用其它綠色植物的葉片代替菠菜作為實驗材料？能否改良過濾裝置提高過濾速度？能否用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細線？目前十一頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點12

六、實驗教學過程共計1.5個課時1觀看實驗教學視頻15′2教師引導，提出問題5′3課前準備4小組合作動手探究30′5結(jié)果分析討論交流10′目前十二頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點課前準備階段分組把全班同學分為三大組，每大組推薦一位學生為組長，且每大組分為2人一小組，同樣推薦其中一位為小組長。每個大組從三個探究問題中選擇一個進行探究設(shè)計（每大組不重復）。設(shè)計探究方案小組成員共同討論查閱資料，設(shè)計實驗，由組長填寫實驗項目記錄表(見下表)，教師對學生的實驗設(shè)計提出指導意見。學生事先準備好實驗時用到的材料用具。實驗記錄表格目前十三頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點14

六、實驗教學過程共計1.5個課時1觀看實驗教學視頻15′2教師引導，提出問題5′3課前準備4小組合作動手探究30′5結(jié)果分析討論交流10′目前十四頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點【第一大組】能否用其他綠色植物的葉片代替菠菜作為實驗材料？

目前十五頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點【第二大組】能否改良過濾裝置提高過濾速度？目前十六頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點【第三大組】能否用其它方法來劃出細、直、均勻的濾液細線？目前十七頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點18

六、實驗教學過程共計1.5個課時1觀看實驗教學視頻15′2教師引導，提出問題5′3課前準備4小組合作動手探究30′5結(jié)果分析討論交流10′目前十八頁\總數(shù)二十一頁\編于二十點

學生展示自己的成果并做分析，進行得失的總結(jié)，分析成敗的原因。培養(yǎng)歸納總結(jié)分析能力和語言表達能力。小組對實驗結(jié)果進行展示、分析和交流。

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