部編人教版語文六年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》優(yōu)質(zhì)課件

語文園地（五）第1課時(shí)交流平臺(tái)孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！?/p>

——《漢書·賈誼傳》少年時(shí)成長(zhǎng)受天性的影響，習(xí)慣是自然形成的。同學(xué)們，如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，你會(huì)怎么辦：讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法遇到問題，隨時(shí)向人請(qǐng)教……默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，一邊讀一邊思考:除了“勤問勤查”，還提到了哪些學(xué)習(xí)方法？勤問勤查的習(xí)慣邊讀書邊思考的習(xí)慣堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣修改自己習(xí)作的習(xí)慣我有在上新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是初步感知課文內(nèi)容、生成問題的基礎(chǔ)，通過預(yù)習(xí)，我可以發(fā)現(xiàn)不懂的知識(shí)點(diǎn)，或者感到疑惑、覺得困難的地方，提前預(yù)習(xí)不僅讓我學(xué)習(xí)起來輕松，也讓我在課堂中體會(huì)到解惑的快樂。在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我有整理歸納、自我反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考試過后，我都會(huì)把自己做錯(cuò)的題目匯總起來，并按照類型訂正在錯(cuò)題本上，同時(shí)還會(huì)及時(shí)分析錯(cuò)因，提醒自己不再犯類似的錯(cuò)誤。同學(xué)們，希望大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)習(xí)效率。理解詞語意思的方法有哪些呢？1.聯(lián)系上下文2.查工具書3.聯(lián)系生活實(shí)際4.抓重點(diǎn)字等方法詞句段運(yùn)用赴湯蹈火

《兩小兒辯日》中“及其日中如探湯”熱水

跳進(jìn)熱水之中，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。能借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及

走馬觀花自愧弗如聲淚俱下過猶不及騎在奔跑的馬上看花，原意是形容事情容易，心境愉快，后多指粗略地觀察一下。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。一邊訴說，一邊哭泣。形容極其悲慟。事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的不以為然不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。跑不全，都對(duì)，不錯(cuò)達(dá)到正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”對(duì)我這樣如饑似渴閱讀的少年來說，它的功用是不言而喻的。讀下面句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處

開頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以在說明問題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用。在文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。語文園地（五）第2課時(shí)這是王羲之的《蘭亭集序》。書法史上的“楷書四大家”是指唐代歐陽詢（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、唐代柳公權(quán)（柳體）、元代趙孟（趙體）。書法提示運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。

欣賞完《三門記》，你對(duì)今后的寫字有什么想法？青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)日積月累思考一下：比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人，可以用哪一句古語名言來形容？釋義：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就會(huì)發(fā)生變化，只有發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。說明在面臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革。窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新。 ——《禮記》釋義：如果能每天除舊更新，就要持之以恒，不停地革新。這句話從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)要及時(shí)反省和不斷革新，激勵(lì)人們自強(qiáng)不息，創(chuàng)新不已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印丰屃x：靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來的，但是顏色比蓼藍(lán)更深。常用以比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人。釋義：如果對(duì)人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印窌〞ㄌ崾菊w布局、運(yùn)筆風(fēng)格結(jié)構(gòu)安排日積月累革新、發(fā)展板書設(shè)計(jì)謝謝觀看第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理易讀錯(cuò)的字弗（fú）若之矣

支援（yuán）清脆（cuì）

蟋（xī）蟀（shuài）花圃（pǔ）

搜（sōu）集

階（jiē）段

領(lǐng)域（yù）司空見慣（guàn）易寫錯(cuò)的字俱：右邊“具”框內(nèi)有三橫。辯：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“讠”。蟋：左右結(jié)構(gòu)，右上是“釆”，不是“采”。蟀：左右結(jié)構(gòu)，右邊是“率”。搜：左右結(jié)構(gòu)，由“扌”和“叟”組成，“叟”的第三筆是短橫，與第五筆不連接，中間一豎要出頭。濺和域：最后兩筆先寫撇再寫點(diǎn)。會(huì)寫詞語援助面面俱到自愧弗如爭(zhēng)辯專心致志清脆阻攔玻璃恐怖蟋蟀洪亮盲人單調(diào)加速齒輪唯恐丑惡證實(shí)花圃搜集蚯蚓緯度領(lǐng)域真理鹽酸司空見慣疑問實(shí)驗(yàn)花蕊事例見微知著階段靈感機(jī)遇水花四濺魏國(guó)多音字調(diào)diào（單調(diào)）tiáo（調(diào)節(jié)）曲qǔ（歌曲）qū（曲折）釘dīng（鐵釘）dìng（釘扣子）重zhòng（重大）chóng（重復(fù)）形近字援（援助）緩（緩慢）弗（自愧弗如）佛（仿佛）辯（辯論）辨（辨別）脆（清脆）桅（桅桿）攔（攔?。€（燦爛）悉（熟悉）蟋（蟋蟀）率（率領(lǐng)）蟀（蟋蟀）濺（濺落）漸（漸變）慣（習(xí)慣）貫（貫穿）玻（玻璃）波（波紋）鹽（鹽酸）監(jiān)（監(jiān)考）近義詞辯斗—辯論

清脆—響亮

單調(diào)—單一

唯恐—恐怕恐怖—恐懼

請(qǐng)求—祈求

美麗—漂亮

柔和—溫柔丑陋—難看

真理—真知

誕生—產(chǎn)生

敏感—靈敏欣賞—鑒賞

廣泛—普遍

機(jī)遇—機(jī)會(huì)

鄙夷—鄙視司空見慣—屢見不鮮

追根求源—刨根問底津津有味—有滋有味

孤陋寡聞—寡聞少見反義詞堅(jiān)硬—柔軟

單調(diào)—豐富

拒絕—接受

美麗—丑陋柔和—生硬

增加—減少

真理—謬論

神秘—平常敏感—遲鈍

偶然—必然

失望—期待

鄙夷—敬佩司空見慣—鮮為人知

專心致志—三心二意津津有味—索然無味

孤陋寡聞—見多識(shí)廣詞語搭配1.動(dòng)詞搭配：（）地響起來（）地?cái)[來擺去（）地看書（）地說（）得很好聽（）得很怕人（）得入神（）得糟（）得太快2.形容詞搭配：（

）的聲音

（

）的表蓋

（

）的聲音

（

）的世界

（

）的東西

（

）的聲音（

）的現(xiàn)象

（

）的現(xiàn)象

（

）的人

（

）的機(jī)遇（

）的書

（

）的學(xué)校洪亮不停全神貫注一字一頓叫吠看答調(diào)和諧堅(jiān)硬清脆美麗丑惡而恐怖好聽細(xì)小司空見慣鍥而不舍偶然很舊有趣詞語歸類1.AABB式詞語：2.ABAC式詞語：3.表示注意力集中的四字詞語：滄滄涼涼

規(guī)規(guī)矩矩

瘋瘋癲癲

稀稀拉拉

皺皺巴巴

朝朝暮暮沸沸揚(yáng)揚(yáng)

地地道道

郁郁蔥蔥擺來擺去再接再厲不屈不撓古色古香惟妙惟肖無影無蹤全神貫注專心致志聚精會(huì)神屏氣凝神4.含有近義詞的四字詞語:5.含有反義詞的四字詞語:6.六字成語：詞語歸類追根求源歡天喜地改朝換代 背井離鄉(xiāng)和顏悅色無獨(dú)有偶深入淺出 有始有終尋死覓活百思不得其解 百聞不如一見五十步笑百步 有不測(cè)風(fēng)云句子積累1.比喻句：2.語言描寫：3.心理描寫：及日中則如盤盂。我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。句子積累4.動(dòng)作描寫：5.關(guān)聯(lián)詞：我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了。（1）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。（2）如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。6.反問句：句子積累（3）可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音。（4）我一邊說一邊向著表伸出手去。（1）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?（2）此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?考點(diǎn)提示1.聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞的意思。（1）通國(guó)之善弈者也。（

）（2）見兩小兒辯斗。（

）（3）孔子不能決也。（

）2.按要求寫句子：哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（把反問句改成陳述句）3.展開想象，寫科幻故事。善于辯論，爭(zhēng)論判斷死的東西不會(huì)自己走動(dòng)，并且不能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。謝謝觀看語文園地五統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)在本單元學(xué)習(xí)中，哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的學(xué)習(xí)起了幫助作用？和同學(xué)一起交流吧。我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著，閱讀品位也在提高。我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，感覺好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品的理解。我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問題，然后用修改符號(hào)仔細(xì)修改。我越來越喜歡寫作文了。我碰到不懂的問題會(huì)隨時(shí)向別人請(qǐng)教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤問勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)四位同學(xué)分別從課外閱讀、讀書方法、習(xí)作修改和勤問勤查四個(gè)方面，交流總結(jié)了小學(xué)六年來在語文學(xué)習(xí)中所養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)

本次“交流平臺(tái)”引導(dǎo)我們對(duì)六年來養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行歸納和總結(jié)，交流自己在語文學(xué)習(xí)中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的方法，提高學(xué)習(xí)效率，并為中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

議方法

展示臺(tái)

在讀書的時(shí)候能展開想象、聯(lián)系實(shí)際；學(xué)會(huì)了做讀書筆記，能不斷積累好詞好句好文章。

生活中開始注意觀察了，開始留意周圍事物的變化了；堅(jiān)持每天寫一寫，通過多動(dòng)筆提高了寫作水平。讀是輸入，寫是輸出。我每次在上課之前，都會(huì)先預(yù)習(xí)新的課文，對(duì)新知識(shí)有一定的了解，這樣老師講課的時(shí)候，我就能迅速掌握需要學(xué)習(xí)的知識(shí)了。

思考：你覺得學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么好處？①多閱讀能增長(zhǎng)見識(shí)，提高理解能力。②隨時(shí)記錄生活感悟可以提高寫作水平。③注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能幫我們學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，甚至對(duì)我們的生活產(chǎn)生良好的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們養(yǎng)成越來越多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小結(jié)詞句段運(yùn)用你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的時(shí)候，我知道了“湯”有“熱水”的意思，所以“赴湯蹈火”的意思可能是……我發(fā)現(xiàn)有很多成語是出自文言文的，我們可以借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想詞語的意思。

說發(fā)現(xiàn)我們先要回憶一下，在哪幾篇學(xué)過的文言文中見過這些標(biāo)紅的字，這些字在原文中分別是什么意思。如，“弗”字出現(xiàn)在《學(xué)弈》中，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，“弗”是“不”的意思。

議方法

我們還要注意，對(duì)文言文中的字義不能牽強(qiáng)照搬，要根據(jù)具體的語境來確定那個(gè)字在詞語中的意思，從而正確理解詞語的意思。如，在之前學(xué)過的文言文中，“走”解釋為“跑”，而在“走馬觀花”一詞中，我們不能機(jī)械地將“走馬”解釋為“跑馬”，而是要聯(lián)系語境理解，“走馬”的意思是騎在奔跑的馬上。自愧弗如聲淚俱下不以為然

解詞義

聲淚俱下《學(xué)弈》中有“雖與之俱學(xué)”，“俱”是“全，都”的意思，因此“聲淚俱下”的意思是邊訴說，邊哭泣，形容極其悲傷。自愧弗如《學(xué)弈》中有“為是其智弗若與”，“弗”是“不”的意思，因此“自愧弗如”的意思是自感不如別人而內(nèi)心慚愧。不以為然《學(xué)弈》中有“非然也”，“然”是“這樣”的意思，而“不以為然”的“然”是“是，對(duì)”的意思，因此“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)。小結(jié)：文言文中一些字的意思，也延續(xù)到了我們現(xiàn)代漢語中，真的很有意思。過猶不及走馬觀花赴湯蹈火

解詞義諸兒競(jìng)走取之?！锻跞植蝗〉琅岳睢纷撸号?。走馬觀花《王戎不取道旁李》中有“諸兒競(jìng)走取之”，“走”是“跑”的意思，再聯(lián)系語境可知，“走馬觀花”的意思是騎在奔跑的馬上看花，原用來形容事情如意，心境愉快，后多比喻粗略地觀察事物。及其日中如探湯?！秲尚恨q日》湯：熱水。及：到，到了。過猶不及《兩小兒辯日》中有“及其日中如探湯”，“及”是“到，到了”的意思，因此，“過猶不及”的意思是事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。赴湯蹈火《兩小兒辯日》中有“及其日中如探湯”，“湯”是“熱水”的意思，因此“赴湯蹈火”的意思是跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過名人名言？和同學(xué)交流。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡谝痪湓挸鲎匀~永烈的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》。華羅庚的這句話證明了“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。只有獨(dú)立思考、鍥而不舍，才能在科學(xué)領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。華羅庚是世界著名的數(shù)學(xué)家，作者在文章中引用他說的話，能使觀點(diǎn)更具有說服力。

第二句話出自毛澤東的《為人民服務(wù)》。作者在文中引用司馬遷的話來證明“人總是要死的，但死的意義有不同”的觀點(diǎn)，為自己的觀點(diǎn)提供了有力的證據(jù)，很有說服力。思考：如果我們把這樣的兩句名人名言放在文章中，你認(rèn)為有什么好處？引用名人名言可以為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、感染力和說服力。在習(xí)作中引用名人名言需要注意哪些問題呢？要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；要在引用時(shí)注明來源出處。在下列情境中，為讓表達(dá)效果更好，可以引用那句話？三人行，必有我?guī)熝??！鬃觿窀嫠颂撔南蛑苓吶藢W(xué)習(xí)，可以引用哪句話？時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞府?dāng)他人感覺自己的時(shí)間不夠用，很迷茫的時(shí)候，可以引用哪句話勸告他呢？失敗乃成功之母。當(dāng)他人失敗時(shí)，可以用哪句話開導(dǎo)他？謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。當(dāng)他人在取得成績(jī)后出現(xiàn)了驕傲情緒的時(shí)候，可以引用哪句話勸告他呢？

舉家團(tuán)圓的日子快要到了，而你卻身在異鄉(xiāng)，我們可以引用哪些句子來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蹙S海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g語文園地五統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)趙孟頫《三門記》（局部）書寫提示趙孟頫是元代著名的書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。如第一幅圖中的“戶”起筆用“橫點(diǎn)”，橫向取勢(shì)，勢(shì)如短橫，但比短橫更短；“之”起筆用“右點(diǎn)”，右下重按即收，呈下俯之勢(shì)，點(diǎn)畫姿態(tài)各異。第二幅圖是對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代通用規(guī)范漢字。趙孟頫趙孟頫，字子昂，號(hào)松雪道人，又號(hào)水晶宮道人、鷗波，浙江吳興（今浙江湖州）人，著名書法家、畫家、詩人，與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。他的書法作品風(fēng)格秀逸、筆法圓熟，代表作還有《妙嚴(yán)寺記》《道德經(jīng)》等。書法小知識(shí)天下第一草書懷素的《自敘帖》

天下第一隸書《張遷碑》《曹全碑》《禮器碑》并列第一課外拓展書法小知識(shí)文房四寶筆、墨、紙、硯